農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)的管理實踐與研究

霍發(fā)斌

【摘 要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會急需越來越多的高素質(zhì)人才。眾所周知，學(xué)校的教育水平直接關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展。只有高超的教育水平，才能培育出越來越多的高素質(zhì)人才，才能為社會提供大量符合時代快速發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。而小學(xué)教育作為啟蒙教育，在每個人的一生中具有不可替代的地位和影響。小學(xué)社團建設(shè)有效地推動了學(xué)校的素質(zhì)教育。文章主要從農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)的現(xiàn)狀、管理體制、管理措施、社團建設(shè)的策略等幾個方面著手，對農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)的管理實踐進行探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；社團建設(shè)；管理實踐；現(xiàn)狀分析；研究

中圖分類號：G627 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）09-0135-02

所謂學(xué)生社團就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個具有共同興趣和愛好的團體，而學(xué)生社團活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進小學(xué)素質(zhì)教育的順利開展。小學(xué)社團建設(shè)及社團活動的開展是我國現(xiàn)今大力開展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。

一、學(xué)校社團的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生對新鮮事物具有非常強烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。在社團組建過程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對社會的認(rèn)知，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2. 豐富校園文化，滿足管理需要

學(xué)生社團建設(shè)涉及很多知識，如音樂欣賞、樂器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團活動的開展不僅能夠提升學(xué)生的價值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團活動的過程中，必然會進行社會實踐活動，這樣學(xué)生就能夠通過社團接觸社會實踐活動場所。通過這些活動，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強學(xué)生的社會實踐閱歷。

二、農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過程中還存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動效果

（1）專業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團無法開展起來，主要原因就是缺少專業(yè)社團輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對社團的開展過程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒有專業(yè)的社團輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團活動很難開展起來。

（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團活動器材、設(shè)施數(shù)量不足，無法滿足社團建設(shè)需求，很難擴大社團規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團活動，學(xué)生社團無法滿足所有學(xué)生的興趣需要。因為缺少經(jīng)費，在社團建設(shè)過程中無法保證活動器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。

（3）活動場地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒有多余的教室可用，有時甚至出現(xiàn)兩個或三個社團共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團活動帶來很多不便。因此，小學(xué)社團教室、活動場所的緊缺阻礙了學(xué)生社團的順利開展。

2. 活動形式單一，缺少樂趣

目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團，但學(xué)生并沒有真正參與進來。例如，在音樂社團活動課上，教師首先演唱歌曲，進行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會抱怨：“好難唱?。　薄俺煤美郯。　薄罢娌幌氤?！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團活動形式單一，學(xué)生在社團中并沒有感受到樂趣，反而認(rèn)為社團活動是一種負(fù)擔(dān)。

三、農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)的管理實踐

1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團管理機制

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在學(xué)校社團建設(shè)過程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過實踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會制”這兩種方式在學(xué)生社團管理過程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團中成立專門的督察小組，由專門的社團輔導(dǎo)教師當(dāng)組長，在各個班級中挑選組織能力強、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個社團的活動；“例會制”就是定期組織各個社團成員參加與學(xué)生社團相關(guān)的會議，圍繞社團活動開展進度、分享社團成功舉辦的經(jīng)驗、分析社團活動失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開討論。如果這兩項制度能夠落實，那么學(xué)校的社團活動就能夠井然有序地開展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動平臺。

2. 加強農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)管理的措施

（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團建設(shè)過程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓?！比绻胍挥行虻亻_展社團活動，就需要每個社團成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開展社團活動。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個學(xué)生自主選擇社團活動內(nèi)容，自主籌劃活動細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動器材，做好活動分工。這樣，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶I(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團活動需要有專業(yè)的輔導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個問題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個社團都需要配備專門的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請的具有文藝特長的人員或愛好者，其特長可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實施專業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個社團的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團活動健康而有活力地開展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個社團的活動及社團成員的表現(xiàn)情況來認(rèn)真完成各種記錄冊，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實施這個方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團專業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團中，每個成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個教師的特長愛好，將全校教師分配到各個社團之中，力求分工明確、人人參與、個個有項目，保證每個社團的活動都能夠順利實施。筆者認(rèn)為，社團活動也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實際情況、班級的課程安排來調(diào)整社團活動的時間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊大隊部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團日?；顒拥膮f(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進行自主管理，使學(xué)生社團有序而健康地運轉(zhuǎn)。

（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項能力尚不健全，在學(xué)生社團活動中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對活動的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過程、設(shè)施等進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開展社團活動。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開展活動，否則會嚴(yán)重打亂社團管理秩序，難以達到應(yīng)有的效果。社團活動開展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報活動方案時，教師應(yīng)認(rèn)真聽取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團活動開展過程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動平臺，營造和諧、民主的活動氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的積極性；社團活動結(jié)束，教師應(yīng)及時組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個活動的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動中做得更好。

學(xué)生社團建設(shè)要堅持以學(xué)生活動為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛好、愿參與的社團。同時，社團建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展。總而言之，學(xué)校應(yīng)扎實、有序地推進學(xué)生社團工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛好廣泛、特長個性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（編輯：易繼斌）