初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略

曹靖茹

【摘 要】目前，初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中存在的一些問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，諸如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善、師資力量建設(shè)落后等問(wèn)題。因此，在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師和學(xué)校等相關(guān)部門(mén)要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)教學(xué)中的問(wèn)題加以處理和改善，還學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；應(yīng)對(duì)策略

目前的初中化學(xué)教學(xué)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中還存在著諸多顯性和隱形的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題的解決，不僅需要教師和學(xué)生的努力，也需要學(xué)校和相關(guān)部門(mén)給予政策或經(jīng)濟(jì)上的支持，最終依靠多方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，來(lái)提高初中化學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在新課程改革浪潮的推動(dòng)下，初中化學(xué)教學(xué)在一定程度上取得了一定的進(jìn)步，但從具體的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，在很多地方，尤其是鄉(xiāng)村邊緣地帶，初中化學(xué)的教學(xué)還存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，急需解決。具體來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

第一，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教師課堂教學(xué)的主要目標(biāo)人物，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性就成為教師提高教學(xué)效率的重要途徑，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就需要教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生面對(duì)新的化學(xué)知識(shí)，尤其是一上來(lái)就要背誦“化學(xué)元素周期表”，這種有難度的復(fù)雜記憶容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并且會(huì)進(jìn)一步打消學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)中存在大量的化學(xué)表達(dá)式、化學(xué)反應(yīng)方程式，這些公式知識(shí)含量大、思路邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，在理論理解上存在一定的難度，很多分子公式、元素之間的組成關(guān)系都比較難記憶，因此學(xué)生容易產(chǎn)生逃避的心理，繼而喪失對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

第二，受到資金、資源等各方面因素的影響，學(xué)校在安排初中化學(xué)的教師結(jié)構(gòu)、引進(jìn)師資力量等方面的發(fā)展規(guī)劃還不夠完善。這種情況在一些落后的縣城、農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校中更容易出現(xiàn)。另外，受到自身發(fā)展的限制，學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度也不大，這就造成了教師教學(xué)中的技術(shù)設(shè)施障礙。

初中化學(xué)知識(shí)的教授不僅需要教師進(jìn)行口頭講解和必要的板書(shū)書(shū)寫(xiě)，其中涉及到的陌生的化學(xué)元素、簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是需要學(xué)生進(jìn)行親自試驗(yàn)的，學(xué)生通過(guò)親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠親身感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奧妙，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)深度。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些復(fù)雜、危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不方便通過(guò)自己的親身試驗(yàn)加以認(rèn)識(shí)，只能通過(guò)觀察教師實(shí)驗(yàn)的方式或者借助于其他的教學(xué)手段進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)，在這種情況下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材將為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的設(shè)施條件，相反，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的缺乏，將會(huì)造成教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)中的困擾。

二、初中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題的解決策略

正如上面分析中所得出的結(jié)論那樣，初中化學(xué)教學(xué)中還存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)不再僅僅限制于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，它還涉及到整個(gè)學(xué)校的環(huán)境狀況。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其中環(huán)境條件的優(yōu)劣狀態(tài)將嚴(yán)重影響各科的教學(xué)情況，因此，在改善初中化學(xué)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題的時(shí)候，不僅要提高教師的教學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要注重發(fā)揮學(xué)校相關(guān)部門(mén)在教學(xué)中的統(tǒng)籌地位。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下兩點(diǎn)方面入手。

第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育理念中，初中化學(xué)的教學(xué)對(duì)教師的整體素質(zhì)有更高的要求，初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師不僅要重視學(xué)生的主體性地位，還要采取多元化手段實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提高，最終提高化學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，教師可以采取小組合作交流的方式進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣；也可以采用多媒體課件的授課方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心；還可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。初中化學(xué)作為一門(mén)新學(xué)科加入到初中總學(xué)科的分類(lèi)中，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的初步印象以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣將成為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要影響因素。教師采取多樣化的教學(xué)方式能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)具有良好的初步印象，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

第二，學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)管理。教師和學(xué)校相關(guān)部門(mén)要明白初中化學(xué)教學(xué)中，教師的教課水平對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校是否引進(jìn)一批適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高素質(zhì)教師力量，也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的重要因素之一。相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視，加大資金投入，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，不落后于時(shí)代的步伐，積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)條件，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)施服務(wù)措施，以保證教師授課的順利進(jìn)行。比如，學(xué)?？梢砸M(jìn)多媒體信息技術(shù)，為教師的教學(xué)提供便利的條件。具體來(lái)說(shuō)，在初中化學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐中，存在一些危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，這些操作無(wú)論是學(xué)生還是教師來(lái)完成都不合適，這時(shí)，教師可以利用網(wǎng)路資源，搜集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，利用多媒體放映給學(xué)生觀看。

除此之外，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校除了在軟件設(shè)施上，提供給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，還要在硬件設(shè)施上為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的講課提供適宜的教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校作為學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其對(duì)軟件設(shè)施和硬件設(shè)施的共同建設(shè)，將為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，如果一個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施或軟件設(shè)施落后，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的授課造成不良的影響。因此，學(xué)校要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)具有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)的年輕教師，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的年輕化建設(shè)。教師自身也應(yīng)該在初中化學(xué)的教學(xué)中，注重運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從根本上提高初中化學(xué)的整體教學(xué)效果。

總之，初中化學(xué)的教學(xué)還存在一些有待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決不僅要依靠學(xué)習(xí)主體努力，也不僅依靠教學(xué)主體的改善，同樣也應(yīng)依靠學(xué)校這一主體協(xié)調(diào)能力的支持。學(xué)校相關(guān)部門(mén)不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，還要有意識(shí)地優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理方面的整體協(xié)調(diào)進(jìn)步；教師也要采取積極的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在師生的共同努力下，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)的支持下，實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量的提高。