中等職業(yè)中專數(shù)學教學現(xiàn)代信息技術應用

張花霖

【摘 要】中職學生通常都有著強烈的好奇心和求知欲望，正是這樣的欲望能促進學生的主動學習。而將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中，為學生提供更加直觀的教學，不僅能提升學生的興趣，同時也能對學生的思維有一定的鍛煉，充分地激發(fā)學生各個感官的參與。此外，在現(xiàn)代信息技術的輔助下也能更好地調動學生的學習積極性，激發(fā)課堂的氛圍，對學生的未來發(fā)展來說有著重要的基礎性作用。

【關鍵詞】中職教育；中職數(shù)學教學；信息技術；多媒體教學

一、現(xiàn)代信息技術在中職數(shù)學教學中應用的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學生的興趣。

中職學生通常都有著強烈的好奇心和求知欲望，正是這樣的欲望能促進學生的主動學習。而將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中，為學生提供更加直觀的教學，不僅能提升學生的興趣，同時也能對學生的思維有一定的鍛煉，充分地激發(fā)學生各個感官的參與。此外，在現(xiàn)代信息技術的輔助下也能更好地調動學生的學習積極性，激發(fā)課堂的氛圍，對學生的未來發(fā)展來說有著重要的基礎性作用。

（二）提升學生綜合素質。

素質教育是中職教育的重要發(fā)展目標。在素質教育中主要培養(yǎng)的是學生的科學文化知識、思想道德素質和身心健康素質。而將信息技術融入到中職的數(shù)學教學中，正好能起到良好的推動性作用。一方面能讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好來選擇學習的方式和內容，另一方面能為學生提供豐富的學習資源，對學生來說起到了支撐性的作用，有利于幫助學生的整體素質得到提升。

（三）減輕教師負擔。

中職教師普遍教學壓力較重，作為中職教師要想上好一節(jié)課，需要進行大量的資料收集和整理，準備時間要遠遠超過教學時間。要想將教師從這樣的負擔中解放出來，采取現(xiàn)代信息技術將是一個很有效的選擇。教師可以通過多媒體教學資料庫和課件庫等來找到適合自己使用的課件作為參考，以便于減少教師收集資料的時間，同時也能充分的實現(xiàn)資源貢獻和充分利用。

（四）優(yōu)化教學手段。

中職學校的數(shù)學教學一直以來都處于黑板和粉筆為媒介的傳統(tǒng)教學中，這樣導致學生的學習興趣不高。將現(xiàn)代信息技術應用到數(shù)學教學中將徹底地改變傳統(tǒng)教學模式，優(yōu)化教學手段，使教學模式變得更加多樣化。此外，在數(shù)學教學結構上也會產生一定的變化，將學生放在主體地位上，利用現(xiàn)代信息技術來進行自主的學習和研究性學習，改變學生原有的學習模式。

二、中職數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術存在的問題

在現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展的背景下，很多中職學校已經嘗試著將現(xiàn)代信息技術融入到教學當中去，但在具體的應用過程中仍然會存在一定的問題。一是信息技術在教學中使用的形式比較單一。雖然很多的學校都購買了多媒體計算機設備，同時也建立起了專業(yè)的計算機教室，但在實際教學活動中現(xiàn)代信息技術使用的頻率仍然少之又少。同時在教學中，很多教師對現(xiàn)代信息技術的應用存在片面性，認為只有應用了現(xiàn)代信息技術才算是實現(xiàn)了教學改革，從而對教學內容出現(xiàn)了忽視的情況，將重點完全放在了課件制作上，導致學生對知識掌握不夠牢靠。二是很多教師對信息技術的應用能力不夠強，雖然會使用各種多媒體來進行教學，但對于當中所出現(xiàn)的突發(fā)情況不會進行及時的處理，導致教學課堂混亂，影響學生學習。三是在教學過程中，部分教師為了能充分地利用現(xiàn)代信息技術進行教學，將所有能放在課件里的內容全部放進去，雖然也能起到一定的教學效果，但出現(xiàn)了耗時過多和資源浪費的情況，對教學效果的提升并不能起到良好的作用。

三、中職數(shù)學教學中應用現(xiàn)代信息技術的措施

（一）營造良好的教學環(huán)境。

要想讓現(xiàn)代信息技術在中職的數(shù)學教學中發(fā)揮出最佳的效果，首先應當從教學環(huán)境入手。學校應當建立起自己的資源庫，同時根據(jù)學生的發(fā)展需要和教學內容的需要等來對教學信息和資料進行整理，并上傳到資源庫當中。同時學校應成立起專業(yè)的信息指導小組，定期進行教師討論和研究，將教師教學中存在的問題進行分析和解決，以便于提升教學的整體質量。

（二）充分利用現(xiàn)代信息技術提升學生興趣。

多媒體信息技術是將數(shù)字、文字和圖像等融為一體的教學方式，對提升學生的興趣有著重要的作用。教師可以將教學課堂知識與生動的情境融為一體，以此來提升學生的學習興趣。問題是一切思維得到突破的腳手架，在中職的數(shù)學教學中，問題設置一定要突破教學課本中原有的限制。對此教師可以利用一些圖片和模型演示的形式來將數(shù)學教學內容呈現(xiàn)在學生面前，將原本復雜抽象的數(shù)學內容變得更加直觀，以此來提升學生的興趣，拓展學生的思維。

（三）提升教師的信息專業(yè)素養(yǎng)。

教師是教學中的引導者，只有教師有足夠強的專業(yè)知識能力，才能在課堂中更好地帶領學生進行學習。對此一定要加強教師對信息技術的認識和課堂教學內容的整合。最重要的手段就是進行教師培訓，在培訓的過程中教師能將理論知識和信息知識融合在一起，在正確的指導之下來形成對學生的有效教學。此外，教師應當采取課后反思手段，通過對自己的教學反思來找到教學中存在的不足和問題，并積極地進行改正，最終達到提升教學能力的目的。

（四）充分展現(xiàn)學科特點。

一是在教學中教師應重視起情境的創(chuàng)設。數(shù)學源于生活，同時最終又將應用于生活之中。因此在進行數(shù)學的教學過程中教師應將學生的學習和現(xiàn)實的背景聯(lián)系在一起，在生活中進行學習，用數(shù)學來解決實際問題。二是教師應重視其學生創(chuàng)造思維發(fā)展。中職教學與其他的教學有所不同，不僅僅是為了構建一個完整的數(shù)學邏輯體系，而是要使學生的思維能力得到充分的拓展，以便于在未來的發(fā)展中得到更好的理解。對此教師一定要以終身可持續(xù)發(fā)展打下基礎，在此之上來進行教學。利用現(xiàn)代信息技術的多樣化，讓學生在學習過程中都能得到知識的啟迪和思維上的拓展，真正感受到數(shù)學學習的樂趣，最終提升對數(shù)學學習的興趣，為未來的發(fā)展奠定穩(wěn)定的基礎。

四、結語

在現(xiàn)代社會中信息技術已經融入到了各個行業(yè)中，并發(fā)揮出了積極的效應。在中職數(shù)學教學中，如果能正確、合理地應用現(xiàn)代信息技術進行教學，那么不僅能有效地提升學生學習興趣，同時也能使數(shù)學教學得到優(yōu)化，拓展學生的思維。因此，中職教師一定要重視起信息技術的應用，積極探索教學方式，提升學生的數(shù)學能力和綜合素質，為我們的職業(yè)教育作出貢獻。