淺談研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

楊小密

【摘 要】新課改的深入發(fā)展，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方法，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。當(dāng)前，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，積極應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生形成良好的探究習(xí)慣，是實(shí)施新課程基本理念和提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)；高中英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用策略

學(xué)習(xí)方式對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有重要影響，素質(zhì)教育的發(fā)展要求改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)教學(xué)作為高中教育教學(xué)的主要內(nèi)容，需要積極改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，探討更加有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。研究性學(xué)習(xí)順應(yīng)了英語(yǔ)新課改的要求，在高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。本文針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特征和意義進(jìn)行全面分析，闡述了研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

1.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵及特點(diǎn)

研究性學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的過(guò)程。是指學(xué)生在教師的輔助下選定課題，依據(jù)學(xué)生的心理和生理特征以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用科研方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，在掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和實(shí)踐能力的體驗(yàn)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程具有如下特點(diǎn)。

1.1以問(wèn)題為載體

研究性學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的體驗(yàn)過(guò)程，所有活動(dòng)都是圍繞需要解決的問(wèn)題而展開(kāi)。教師根據(jù)實(shí)際需要，給問(wèn)題收集需要的信息，學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行一系列的思考、分析、探索和體驗(yàn)活動(dòng)。

1.2注重過(guò)程體驗(yàn)

重結(jié)果輕過(guò)程是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的弊端。研究性學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，十分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生主要通過(guò)自己收集、分析與處理相關(guān)信息，親身感受和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。

1.3以應(yīng)用為目的

研究性學(xué)習(xí)主要是以活動(dòng)的形式展開(kāi)探究，要求學(xué)生親身體驗(yàn)并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等一系列活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析與解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。

1.4體現(xiàn)開(kāi)放性

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容多與學(xué)生的社會(huì)和生活實(shí)際密切聯(lián)系，不僅限于課本知識(shí)，拓寬了學(xué)習(xí)空間。這種開(kāi)放的空間可以使學(xué)生按照自己的思維方式探究與解決問(wèn)題，從而采用不同的研究結(jié)論。

2.實(shí)施研究性學(xué)習(xí)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響

研究性學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新課改形勢(shì)下，在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容大都來(lái)自于學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，并且采用靈活的教學(xué)方法，學(xué)生比較感興趣。同時(shí)，研究性教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)與參與研究過(guò)程，這樣學(xué)生能夠在實(shí)踐與體驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.2研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是研究性學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)，實(shí)行研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高有重要影響。在英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和思維潛能，不受英語(yǔ)教材和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的限制，采用自己的思維方式，進(jìn)行獨(dú)立思考與探索，敢于質(zhì)疑，能夠形成自己的觀點(diǎn)與結(jié)論。

2.3研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

研究性學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性，需要學(xué)生在收集、分析信息的基礎(chǔ)上能夠有效地解決問(wèn)題，這有利于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和信息搜集能力，強(qiáng)化了學(xué)生的英語(yǔ)技能。同時(shí)，學(xué)生在研究問(wèn)題的過(guò)程中，需要合作與交流，通過(guò)相互交流提高了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

3.研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

研究性學(xué)習(xí)作為一種高效學(xué)習(xí)策略，在高中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。新課改形勢(shì)下，要積極探究研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式

研究性學(xué)習(xí)要積極改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種具體的教學(xué)情境，形成融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn)和實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，從而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)策略指導(dǎo)，在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，積極探究有效的教學(xué)策略。

3.2改變學(xué)習(xí)方式，采用小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是高效的學(xué)習(xí)方式。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，努力為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師首先要設(shè)計(jì)好探究話題，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)劃分英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，這有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)與歸納總結(jié)英語(yǔ)知識(shí)，然后教師結(jié)合不同性質(zhì)，將不同的教學(xué)任務(wù)分配給不同小組，從而增加研究性學(xué)習(xí)的目的性。

3.3改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)

高中英語(yǔ)教學(xué)以提高學(xué)生獲取和處理信息的能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中不斷提高。教師可以利用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握獲取信息的方法，能夠正確地篩選信息，運(yùn)用相關(guān)信息有效地解決問(wèn)題。同時(shí)，教師要不斷改變教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。這不僅可以引發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.4采用多種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展

教師是高中英語(yǔ)教學(xué)的引領(lǐng)者。教師要根據(jù)高中英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地安排多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言規(guī)律進(jìn)行歸納和概括。同時(shí)，教師要注重情景導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生處理和獲取英語(yǔ)信息的能力。另外，研究性學(xué)習(xí)中可以引入良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高研究性學(xué)習(xí)的效果。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，研究性學(xué)習(xí)是一種有效的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生重要影響。新形勢(shì)下，高中英語(yǔ)教師要正確把握新課程理念，采用小組合作學(xué)習(xí)，不斷改變課堂教學(xué)方式，靈活組織教學(xué)，不斷提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使高中英語(yǔ)教學(xué)向更廣闊的方向發(fā)展。