小學數(shù)學課本中閱讀材料有效利用之探究

吳曉霞

【摘 要】有效利用小學數(shù)學課本中的閱讀材料，能豐富數(shù)學課堂教學的內涵，真正體現(xiàn)數(shù)學學科的趣味性，讓學生在演繹和感受數(shù)學文化的同時，激發(fā)學生的求知欲望和學習樂趣，并逐步實現(xiàn)學生素養(yǎng)的提升，感悟數(shù)學之美，增加學生的社會常識。同時，開辟豐富的閱讀途徑，進行多種閱讀活動和展示形式，也是促進閱讀材料發(fā)揮最大功能和價值的保障。

【關鍵詞】閱讀材料；學生素養(yǎng)；趣味；數(shù)學文化；數(shù)學美；途徑；形式

在課堂教學中，我和老師們深知閱讀材料的意義、功能和價值，對其有效利用進行深入研究，逐漸重視，教學方法和形式更加科學和適用，具體做法如下：

一、巧用閱讀材料，發(fā)揮素材的功能和價值

閱讀材料的背景知識主要包括：數(shù)學史料的介紹、數(shù)學的發(fā)展演變、拓展延伸、數(shù)學在生活中的應用、數(shù)學與學科之間的聯(lián)系、數(shù)學家的故事、古代名題、數(shù)學概念等。無論從拓展學生的視野，還是促進學生知識的生活化，進行愛國主義教育，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展等方面，都能起到十分重要的作用，對提高教學的有效性和發(fā)展學生良好的數(shù)學素養(yǎng)非常有益。

教學中，我們注意巧用閱讀材料，對其靈活運用，適當加工，提升它的素材功能，讓閱讀材料靈動起來，使其更富生命力和使用價值。

1.豐富課堂教學的內涵

閱讀材料中有不少內容是對本節(jié)課或本單元所學知識的補充及拓展，以圖文結合的形式介紹數(shù)學知識的歷史原型。如一年級下冊“認識人民幣”后的“你知道嗎？”向學生介紹了我國貨幣的歷史知識，使學生從貨幣產生的角度理解人民幣，拓展學生的文化視野。

2.體現(xiàn)數(shù)學學科的趣味性

閱讀材料中也有一些游戲性質的內容，利用好這部分內容，適時插入課堂教學，可以充分調動學生的學習興趣，讓學生在游戲中思考，在游戲中鞏固所學知識，在游戲中發(fā)展思維。

3.演繹和感受數(shù)學文化

閱讀材料中編排和滲透了大量的數(shù)學文化題材的內容，有數(shù)學史料、數(shù)學家的故事等，是學生品味數(shù)學文化和感受數(shù)學文化的重要平臺，例如，《九章算術》的成就，《周髀算經》的記載，祖沖之與圓周率、劉徽與“割圓術”、算盤的發(fā)明等介紹，記載了人類特別是數(shù)學家們的不畏艱辛、勇于攀登的事跡，能讓學生切實感受我國古今數(shù)學家在推動數(shù)學發(fā)展中做出的杰出貢獻，以及獻身、創(chuàng)新、求實、求真、奮力拼搏、勤于思考、勇于實踐的科學精神，激發(fā)民族自尊心，增強民族自豪感，讓學生在數(shù)學文化的熏陶中明史、勵志。

4.欣賞和感悟數(shù)學之美

數(shù)學不但有智育的作用，而且還有美育的功能。數(shù)學中的美深深地感染著學生的心靈，激起學生對它的欣賞。欣賞和追求數(shù)學美是數(shù)學發(fā)展的動力之一，也是學生學習數(shù)學的不竭動力。有些閱讀材料從形式到內容無一不在地都充滿了美，需要我們從更多的角度去審視，用智慧深層次地挖掘其中的審美思想。

5.豐富學生的社會常識

閱讀材料中介紹的知識與人們的生產實踐和實際生活緊密聯(lián)系，具有較強的時代感和實用性，通過了解和學習，可以增加學生的生活常識，豐富學生的社會知識。

五年級下冊第三單元“長方體和正方體”第31頁 “生活中的數(shù)學”放在了本單元后，介紹了機場行李托運的規(guī)格要求，旨在讓學生感受長方體體積在生活中的應用，同時，增加一些生活經驗，課前讓學生通過咨詢家長、上網查閱，進一步了解后，在課堂上匯報。學生不再為學數(shù)學而學數(shù)學，逐步學會形成用數(shù)學的眼光、數(shù)學的思想觀察生活中的問題，增強學生應用數(shù)學的意識。

二、加強閱讀基地的建設，豐富閱讀途徑

1.充實圖書室資源

由于閱讀資料篇幅小，內容簡短，受課堂上時間的限制，有時滿足不了學生的探究欲望，所以，圖書室應該填充此項空缺的資源，針對數(shù)學課本中的閱讀資料內容，豐富和充實相關數(shù)學圖書資源，幫助和推動學生深入研究，拓展知識面，如：《九章算術》、《周髀算經》等數(shù)學專著，數(shù)學史料、數(shù)學家的故事等書籍，基本滿足學生圖書查閱和增加閱讀量的需要，堅持每周開放，并安排專門任課的數(shù)學教師同讀共研，隨時進行閱讀指導，組織交流，讓圖書室成為學生心靈熏陶、思維拓展、潛能集聚的樂土。

2.創(chuàng)辦數(shù)學圖書角

根據學生年齡特點和學科知識內容，結合閱讀材料，精心挑選各年級數(shù)學書籍，在班級增設數(shù)學圖書角，學生可以及時查閱，讓數(shù)學閱讀成為一種好習慣，變?yōu)橐环N常態(tài)化，為數(shù)學閱讀提供時間保證，可以讓學生隨時交流閱讀的方法，提升閱讀的體驗，為孩子們學習數(shù)學拓展新的天空。

三、開展多種多樣的閱讀形式，提高閱讀興趣和研究能力

1.豐富閱讀展示形式

（1）舉辦數(shù)學故事會

對于閱讀材料的收獲，積極組織學生舉辦數(shù)學故事會，講述數(shù)學家的研究探索之路，介紹數(shù)學史料，自編數(shù)學故事等，變靜態(tài)的閱讀材料為動態(tài)的研究展示材料，豐富學生對閱讀材料的認識，最大效果地發(fā)揮其作用，這樣能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，更加熱愛學習數(shù)學，也有助于提升學生語言理解和表達能力。

（2）寫數(shù)學日記、辦數(shù)學小報

教師可以引導學生進行各種閱讀展示活動分享自己的收獲和感受，鼓勵寫數(shù)學日記，通過指導學生認真閱讀欄目內容和查閱相關資料等，將相關的數(shù)學知識記下來，把怎樣用數(shù)學知識解決身邊的問題過程記下來；或者將研究歷程、心得體會、感悟收獲用數(shù)學小報呈現(xiàn)出來，將閱讀材料的內容和精神內化于心，外化于行，真正發(fā)揮好閱讀材料的價值和功能。

2.開展興趣小組活動

閱讀材料不僅可以在課上進行介紹和欣賞，還可以延伸在課后，開展數(shù)學興趣小組活動，使得學生有更多的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、研究數(shù)學，開拓數(shù)學視野，進而滿足學生學習數(shù)學的個性化需求。

有些學生對數(shù)學很感興趣，思維活躍，很愛鉆研，但是有些閱讀材料只是以介紹了解為目的，并不能滿足他們好奇心和求知欲，也就是“吃不飽”、“不過癮”，老師可以成立興趣小組，定期組織活動，深入挖掘和豐厚閱讀材料內容，提供個性化發(fā)展的機會，學生的思維插上力量的翅膀，為學生搭建一個廣闊的實踐舞臺。

3.上數(shù)學探究課

閱讀材料中還有一些內容，課堂教學中沒有時間展開，學生有興趣或有必要去進一步了解和挖掘，可以單獨上成數(shù)學研究課，專門引導學生去深入研究，去拓展、去彌補，讓學生對數(shù)學知識領悟地更加深刻，更清晰明白。

總之，作為教師，我們對于閱讀材料的思考與有效利用，還要繼續(xù)深入研究，精細規(guī)劃，用心實施，積極引導學生閱讀思考，并通過多種教學模式，讓學生思考、感受、活動，真正發(fā)揮閱讀材料的作用，使其成為學生學習數(shù)學的催化劑、正能量。

（本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《小學數(shù)學課本中閱讀材料有效利用的策略研究》（JCJYC16040775）研究成果）

【參考文獻】

[1]義務教育教科書《教師教學用書》（小學數(shù)學一至六年級），人民教育出版社

[2]義務教育《數(shù)學課程標準》（2011年版），北京師范大學出版社

[3]戚利萍：《小學數(shù)學教材中閱讀材料的數(shù)學文化價值》