試論如何提高中小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量

王麗

摘 要：音樂教學(xué)能夠有效地提高中小學(xué)生的個人素養(yǎng)，使其具有一定的創(chuàng)造力，使中小學(xué)生得到全面的發(fā)展。新課標(biāo)對我國的基礎(chǔ)教育提出更加全面科學(xué)的要求，這其中就更為關(guān)注中小學(xué)音樂的教學(xué)工作。當(dāng)下中小學(xué)的音樂教學(xué)還存在一些問題，導(dǎo)致課堂音樂教學(xué)的質(zhì)量較差，重點(diǎn)探討如何提高中小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，為我國的音樂教育貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)，一把是字母，一把是音符。由此可知，音樂教育對學(xué)生的品德形成有著至關(guān)重要的作用。

一、中小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

音樂教學(xué)是現(xiàn)代義務(wù)教育中的重要環(huán)節(jié)，對中小學(xué)生進(jìn)行音樂教育主要是為了使學(xué)生具有一定的音樂審美及音樂鑒賞力，使學(xué)生能夠從情感及精神上獲得一定的感知。當(dāng)下的中小學(xué)音樂教學(xué)中還存在一些問題需要解決。

1.重視程度不足

中小學(xué)中，無論是教師還是學(xué)生，對音樂教學(xué)及學(xué)習(xí)的重視程度都不足，依舊沒有意識到音樂對個人成長的重要性。新課改后教育加大了對音樂教學(xué)的重視，但是許多教師仍抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，一切以學(xué)生的考試成績?yōu)橹兀S多學(xué)生也只看重最后的升學(xué)成績，導(dǎo)致二者都忽視了音樂的教與學(xué)，這也直接導(dǎo)致了音樂教學(xué)后續(xù)問題的出現(xiàn)。

2.教材把握不足

許多中小學(xué)的音樂教師對教材的鉆研、挖掘程度不足，無法對教材中的音樂有透徹的理解，教師雖然對音樂教學(xué)的目標(biāo)有一定的了解，但因無法駕馭音樂作品，對作品的理解不深，導(dǎo)致無法有效利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，無法引導(dǎo)學(xué)生深刻感受音樂，不利于學(xué)生形成音樂鑒賞能力，影響了教學(xué)的質(zhì)量。此外，多種原因?qū)е轮行W(xué)的音樂教師需要追趕教學(xué)的進(jìn)度，使教學(xué)過程節(jié)奏過快，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)較為籠統(tǒng)，練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤得不到及時的改正，這些都導(dǎo)致了課堂教學(xué)的質(zhì)量不高。

3.教學(xué)方法單一

目前，許多中小學(xué)音樂教師的教學(xué)方法仍較單一，采用傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法，學(xué)生被動地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。如今越來越多的教室都配備了多媒體設(shè)備，一些音樂教師又開始過度地依賴多媒體設(shè)備，使課堂更加單向化，教師嚴(yán)重缺乏與學(xué)生的互動交流，使課堂成為變相的灌輸式教學(xué)，十分枯燥乏味，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)提不起興趣，導(dǎo)致音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量低下。

4.教學(xué)評價(jià)單一

當(dāng)下大多中小學(xué)音樂教師對教學(xué)評價(jià)不夠重視，諸多學(xué)校的音樂教學(xué)評價(jià)體系不健全，甚至沒有相關(guān)的教學(xué)評價(jià)，使教師和學(xué)生都意識不到自身的不足，不能及時改進(jìn)自身的缺陷，這也影響了教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高音樂教學(xué)質(zhì)量的策略

想要提高中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，需要從以下幾點(diǎn)著手：

1.提高重視程度

廣大中小學(xué)音樂教師及學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變落后的應(yīng)試觀念，重視音樂教學(xué)，保證音樂課堂的教學(xué)時間，不要讓其他學(xué)科擠占音樂課堂時間，教師應(yīng)在教學(xué)中向?qū)W生傳輸音樂的重要性，讓學(xué)生對音樂有全面的了解，能夠感受到音樂的魅力，從而調(diào)整好學(xué)習(xí)音樂的狀態(tài)，愛上音樂，更好地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)有了目標(biāo)才能明確內(nèi)容，因此，教師要在課前制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，將音樂知識的教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，才能夠有的放矢地進(jìn)行音樂教學(xué)。中小學(xué)時期的學(xué)生對外在事物的理解不夠透徹，需要教師有意識、有目的地對其進(jìn)行引導(dǎo)，使其逐漸形成一定的音樂觀念。

此外，教師在制定目標(biāo)時一定要將學(xué)生放在音樂課堂教學(xué)的主體地位上，在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，讓學(xué)生能夠充分地表達(dá)自身的思想感情，讓學(xué)生在平等的環(huán)境中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容

音樂教材中蘊(yùn)含著音樂基礎(chǔ)知識的精華，教師在教學(xué)前要對教材內(nèi)容進(jìn)行整合及梳理，待全面把握教材內(nèi)容后要根據(jù)所講主題做適度的擴(kuò)展，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，既能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬學(xué)生的視野，在提高課堂教學(xué)有效性的同時，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美品位。

4.豐富教學(xué)方法

中小學(xué)生思維活躍，對新的事物有著很強(qiáng)的好奇心，而多元化的教學(xué)方法可以為學(xué)生帶來新鮮感，使音樂課堂充滿樂趣及吸引力，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。當(dāng)下越來越多的教室都配有多媒體設(shè)備，教師可合理地運(yùn)用多媒體達(dá)到理想的教學(xué)效果，通過多媒體，教師可以營造一個活躍輕松的課堂氛圍，設(shè)置一個有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以利用動靜結(jié)合的方式進(jìn)行音樂教學(xué)，讓學(xué)生在安靜的模式下欣賞音樂作品，再對作品表達(dá)的感情發(fā)表自己的意見，教師對學(xué)生的表述進(jìn)行評價(jià)，最后再進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

音樂在中小學(xué)生的成長過程中起著重要的作用，它能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也能挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師與學(xué)生都應(yīng)重視對音樂的教學(xué)與學(xué)習(xí)，重視音樂起到的作用，從而使中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

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編輯 李建軍