百年金山小學(xué)的巨變

羅洋

祿豐縣金山小學(xué)是一所花園般的學(xué)校，走進(jìn)校園，幾抹紅花點(diǎn)綴著滿眼的綠色，令人心曠神怡。雖然已是深秋時(shí)節(jié)，處處綠蔭和孩子們活潑的身影卻讓校園呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的畫面。

校園一側(cè)，施工圍擋圈出一片工地，正在進(jìn)行地基施工的是學(xué)校的多功能教室?！皼]見過人工挖孔樁吧？走，我?guī)銈內(nèi)タ纯础！崩钣蕾F校長把我們帶到工地，一邊介紹地基施工的技術(shù)常識(shí)，一邊檢查機(jī)械水電，還不忘叮囑深井下的工人注意安全?！拔沂切ｉL里最會(huì)蓋房子的，蓋房子的人里最懂教書的?！币痪渫嫘υ挘莱隽死钣蕾F校長與學(xué)校建設(shè)的不解之緣。

祿豐縣金山小學(xué)始建于光緒二十八年（公元1902年），是一所歷史悠久的百年老校。然而，2006年底李永貴走上金山小學(xué)校長崗位的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，籠罩在百年老校光環(huán)下的金山小學(xué)面臨著一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)，那就是校舍、師資力量和觀念都嚴(yán)重“老化”。歷史的積淀和文化底蘊(yùn)并沒有轉(zhuǎn)化成學(xué)校發(fā)展的根基，卻成為拖累學(xué)校發(fā)展的沉重包袱。作為一校之長，李永貴想得最多的就是怎樣把學(xué)校辦好，怎樣把學(xué)生教好。多年擔(dān)任教導(dǎo)主任，從事教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)告訴他，要想擺脫困境，必須先從改變教師的思想觀念人手。

李永貴立即著手設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的調(diào)查問卷，向全校教職工征求學(xué)校管理各個(gè)方面的意見和建議，親自將每一位教職工的意見和建議整理分類，形成了一份全面翔實(shí)的調(diào)查報(bào)告。有了這些數(shù)據(jù)，李永貴摸清了全校上下的思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)困難，工作計(jì)劃也逐漸明晰了。扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和現(xiàn)代化的教學(xué)方法是新時(shí)代教師的基本素養(yǎng)，不斷地充電學(xué)習(xí)才能永葆教師的職業(yè)青春，對(duì)師資隊(duì)伍老齡化問題突出的金山小學(xué)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和“刷新”大腦更是當(dāng)務(wù)之急。

當(dāng)時(shí)，多媒體教學(xué)已經(jīng)在其他地方開展得如火如荼，金山小學(xué)卻受困于人員和設(shè)備的制約舉步維艱。為了快速提升全體教師的信息素養(yǎng)，李永貴自編了一套計(jì)算機(jī)操作適用教材，從最基本的打字、文本編輯、課件制作開始，手把手地對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。他告訴老師們，只要有不懂的地方就來問他，不管是晚上，還是周末，到辦公室就能找到他。在他不厭其煩的講解、演示下，全校教師不但學(xué)會(huì)了制作、使用多媒體課件上課，還學(xué)會(huì)了把很多軟件用到學(xué)習(xí)、工作之外的日常生活中。通過李永貴的“傳、幫、帶”，多名教師迅速成長為學(xué)科骨干教師，在省、州、縣舉辦的課堂教學(xué)大賽上屢獲嘉獎(jiǎng)。

教師們?cè)诳炭嗵嵘嗝襟w教學(xué)水平的時(shí)候，多媒體教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏又成為一塊絆腳石。學(xué)校經(jīng)費(fèi)極度困難，等靠要只會(huì)拖慢學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的步伐，2007年李永貴做出了一個(gè)大膽的決定——自籌資金，先行上馬。這個(gè)決定得到了全校教職工的擁護(hù)，他帶頭借給學(xué)校3000元，廣大教師紛紛響應(yīng)，一個(gè)星期就籌集資金8萬多元。老師們沒有想到，學(xué)校自力更生求發(fā)展的舉動(dòng)感動(dòng)了金山鎮(zhèn)黨委政府及教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，贏得了社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。兩個(gè)多月的努力，金山鎮(zhèn)黨委政府籌措資金40余萬元，一次性為學(xué)校25間普通教室配齊了多媒體設(shè)備。為了節(jié)省資金，李永貴利用課余、周末和假期帶領(lǐng)學(xué)校男教師自己動(dòng)手進(jìn)行了校園網(wǎng)絡(luò)、廣播系統(tǒng)的安裝調(diào)試，全校師生終于享受到了信息時(shí)代的優(yōu)質(zhì)教育。以此為起點(diǎn)，學(xué)校走上了信息化的高速路，從投影儀、電子白板到觸控一體機(jī)，從學(xué)生機(jī)房、教師備課室到錄播教室，從校園網(wǎng)絡(luò)到“三通兩平臺(tái)”，學(xué)校信息化設(shè)備及應(yīng)用水平始終保持在全縣領(lǐng)先水平。

2009年2月初，祿豐縣委、縣人民政府決定將金山小學(xué)整體搬遷到世紀(jì)大街北延長線上，這對(duì)于校園空間狹小、校舍嚴(yán)重老化的金山小學(xué)來說是不可多得的發(fā)展機(jī)遇，李永貴義無反顧地扛起了建設(shè)新學(xué)校的重?fù)?dān)。千秋大業(yè)，質(zhì)量為本，新學(xué)校的設(shè)計(jì)規(guī)劃、施工質(zhì)量等每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得半點(diǎn)馬虎，李永貴從立項(xiàng)、選址、征地、設(shè)計(jì)、預(yù)算、招投標(biāo)、資金籌措等前期準(zhǔn)備工作開始就全神貫注地參與。工程啟動(dòng)后，他帶領(lǐng)全體男教師輪流到工地值班，不管是刮風(fēng)下雨還是烈日當(dāng)空，不管是節(jié)假日還是通宵熬夜，工地上，總有金小的人在場(chǎng)，配合施工方、監(jiān)理方，抓好工程質(zhì)量監(jiān)督，千方百計(jì)破解施工中的難題。就在工程建設(shè)最關(guān)鍵的時(shí)刻，李永貴的父親突患腦出血撒手西去，這沉重的打擊令李永貴悲痛欲絕，但是學(xué)校工作離不開他，他忍著巨大的悲痛匆匆處理完后事便趕回學(xué)校，一頭扎進(jìn)繁忙的學(xué)校事務(wù)中，他只能用夜以繼日的工作來掩蓋心中的悲傷，用出色的業(yè)績來向父親表達(dá)哀思。整整一年，他白天學(xué)校、工地兩頭跑，晚上埋頭于工程規(guī)劃、繪圖、整理地簽證、記錄施工日志，就連給排水、強(qiáng)弱電、路燈、監(jiān)控、綠化帶等具體施工方案和圖紙均出自他的手。教育局領(lǐng)導(dǎo)為此多次表揚(yáng)他“蓋了學(xué)校成了專家”。李永貴說：“建筑商調(diào)侃我們，‘蓋了這么多房子，金小最難打交道，永遠(yuǎn)有一雙眼睛在盯著我們做事。其實(shí)有工程監(jiān)理，有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我們大可不必如此。但是，學(xué)校的施工質(zhì)量容不得一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，自己人親眼盯著，每個(gè)環(huán)節(jié)親身參與我才心安?！?/p>

2010年3月1日，美觀實(shí)用的新學(xué)校建成投入使用，百年金小以嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前。閑不住的李永貴又動(dòng)起了校園綠化的腦筋。新學(xué)校資金缺口大，沒錢搞綠化，正好遇上周圍農(nóng)村拆遷，搬不走的大樹全部賤價(jià)處理，李永貴就像得了寶貝似的，帶領(lǐng)男教師傾巢出動(dòng)，用了好幾個(gè)周末一棵一棵挖回學(xué)校種植。

辛勤的汗水換來了花紅柳綠的新校園，金山小學(xué)在硬件快速升級(jí)的同時(shí)，教學(xué)教研工作和師德師風(fēng)也在發(fā)生著“裂變反應(yīng)”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升，辦學(xué)特色日益凸顯，在德育工作、常規(guī)管理、教學(xué)改革、教育科研、校園足球等方面成績斐然，先后榮獲全國流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)校，全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國少工委“少年兒童平安行動(dòng)”示范活動(dòng)基地，云南省一級(jí)示范小學(xué)，文明學(xué)校，督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)級(jí)學(xué)校，語言文字示范校，平安校園，綠色學(xué)校，園林單位，優(yōu)秀紅領(lǐng)巾大隊(duì)，教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，學(xué)生新報(bào)“優(yōu)秀小記者站”等榮譽(yù)稱號(hào)，李永貴也先后被授予祿豐縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀校長”“精神文明建設(shè)先進(jìn)工作者”“社科工作先進(jìn)個(gè)人”、楚雄州“兩基工作先進(jìn)個(gè)人”“教育系統(tǒng)關(guān)心重視工會(huì)工作黨政領(lǐng)導(dǎo)”“優(yōu)秀教師”“云嶺優(yōu)秀職工”“優(yōu)秀家庭教育工作指導(dǎo)者”“現(xiàn)代教育示范學(xué)校建設(shè)工程優(yōu)秀管理者”“云南省特級(jí)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

很多人認(rèn)為百年金小的巨變是個(gè)神話，但對(duì)學(xué)校有所了解的人都知道，這一切是李永貴帶領(lǐng)全校教職工踏實(shí)苦干一點(diǎn)一滴積累出來的。在學(xué)校管理中，李永貴始終以身作則，要求別人做到的，他首先做到。教室里總能看到他聽課檢查，樓道上總能看到他與學(xué)生交流，校園里總能看到他帶頭撿起垃圾，操場(chǎng)上總能看到他與學(xué)生一起跑步鍛煉，大門口總會(huì)看到他帶頭堅(jiān)守執(zhí)勤。有了校長的率先垂范，全體教師自然積極跟進(jìn)，學(xué)校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣。作為一名特級(jí)教師，李永貴傾注了大量心血在教研工作中。他積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，言傳身教，帶領(lǐng)廣大教師不斷重塑自我，為全校教師開展多期課改專題講座，讓廣大教師得到新理念的啟迪。為了讓教師的思想觀念與時(shí)俱進(jìn)，他堅(jiān)持每周用兩個(gè)小時(shí)帶領(lǐng)全校教師讀書學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，十年來從未間斷。創(chuàng)建云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校以來，李永貴帶領(lǐng)全體教師積極學(xué)習(xí)實(shí)踐“主動(dòng)教育模式”，通過不斷探索、總結(jié)、提升，形成了學(xué)校課改特色，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣更濃了，課堂教學(xué)效率大大提高，課改工作成效顯著。多年來學(xué)校教學(xué)成績名列全縣前茅，許多學(xué)校慕名來取經(jīng)，課改經(jīng)驗(yàn)在縣內(nèi)外課改推進(jìn)會(huì)上多次作交流，李校長和多名教師受邀送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮了學(xué)校的示范輻射作用。

科研興校是學(xué)校發(fā)展的必由之路，李永貴積極搭建教育研究平臺(tái)，營造濃厚的科研氛圍，主持了多個(gè)課題的研究工作。近年來，教育部重點(diǎn)課題《流動(dòng)人口子女家庭教育價(jià)值研究》、中央電教館課題《借助信息技術(shù)提升班主任教師多元技能的實(shí)踐研究》、省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)校園安全管理研究》以及多個(gè)州級(jí)課題相繼立項(xiàng)開題，《小學(xué)校園安全管理研究》《在小學(xué)生中開展“孝心”教育的研究與實(shí)踐》等多個(gè)課題已順利結(jié)題，學(xué)?？蒲谐晒S碩，每年均有20余篇教師論文在各級(jí)刊物發(fā)表。

2016年，李永貴已經(jīng)在金山小學(xué)校長的崗位上辛勤耕耘了10年，金山小學(xué)10年來的變化足以配得上“再創(chuàng)輝煌”這四個(gè)字。然而，李永貴卻沒有絲毫的懈怠，每一個(gè)休息日里，他仍然喜歡在辦公室里加班。李永貴說：“我和家人都習(xí)慣了。這么多年，我也苦，我也累，但誰讓我是校長呢？其實(shí)，我現(xiàn)在最想做的事就是心無旁騖地上好一堂課，我認(rèn)為這是一個(gè)教師最大的享受?！备矣谥\大事，能把小事做細(xì)做精，大事小事一齊抓，既做將又當(dāng)兵，這就是李永貴的工作風(fēng)格。