大學(xué)生入黨動機教育研究

崔曉靜

[摘要]大學(xué)生入黨動機教育一直是各高校學(xué)生黨支部發(fā)展學(xué)生黨員工作的重點，為了更好地做好黨員發(fā)展工作，筆者以所在學(xué)院某個系學(xué)生黨支部為研究對象，結(jié)合2014年6月出臺的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》（以下簡稱《細則》）中的有關(guān)要求，初步分析研究了如何更好地做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。

[關(guān)鍵詞]入黨動機；研究；大學(xué)生

[中圖分類號]D267 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-5103（2017）03-0043-02

大學(xué)生入黨動機教育一直是各高校學(xué)生黨支部發(fā)展學(xué)生黨員工作的重點，新的《細則》頒布之后，如何能夠按照《細則》要求做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作成為擺在高校學(xué)生黨支部面前亟待解決的問題之一，為了能夠扎實開展黨員發(fā)展工作，按照《細則》要求切實有效地開展各項工作，筆者以所在系學(xué)生黨支部為研究對象，開展了有關(guān)大學(xué)生入黨動機教育研究方面的初步探索，以求在借鑒其他高校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。

一、大學(xué)生入黨動機教育研究起因

筆者自2012年開始接觸學(xué)生工作以來，就開始關(guān)注學(xué)生的入黨動機問題，因當時沒有具體負責(zé)學(xué)生工作，所了解研究的只是一些表象，尚不夠深入，直到2014年開始具體負責(zé)學(xué)生工作，才意識到大學(xué)生入黨動機教育問題并不是如想象中的那樣簡單，如何把具備端正的入黨動機且全面發(fā)展的學(xué)生吸引進黨組織是一項值得深入細致思考研究的系統(tǒng)問題，入黨動機端正的學(xué)生學(xué)習(xí)成績未必如意，學(xué)習(xí)成績合格的學(xué)生未必具有端正的入黨動機。當有名學(xué)生因為四級成績不合格被取消預(yù)備黨員資格以后，筆者更加深刻感覺到自己工作任務(wù)的艱巨，促使自己不斷思考如何在大學(xué)生從入校提交入黨申請書之時起就不斷用具體細則要求他，使其一步步扎實進步，成為一名合格的中共黨員。

《細則》分總則，入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育，發(fā)展對象的確定和考察，預(yù)備黨員的接收，預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正，發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀律，附則7章44條，明確規(guī)定了發(fā)展黨員的各個步驟應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做。而其中的“黨組織收到入黨申請書后，應(yīng)當在一個月內(nèi)派人同入黨申請人談話，了解基本情況”則是基層黨組織了解掌握入黨申請人的第一步，是對其提出明確要求，觀察其是否具有端正的入黨動機的第一步。某系大學(xué)一年級近60%的學(xué)生在邁入大學(xué)的第一學(xué)期就提交了入黨申請書，可見積極向黨組織靠攏的熱情是很高漲的，但是這些學(xué)生的入黨動機如何呢？學(xué)生黨支部安排專人對提交入黨申請書的學(xué)生進行一對一談話，筆者負責(zé)和其中的大部分學(xué)生談話。談話的主要內(nèi)容包括初步了解申請人的基本情況，考察其對黨的基本知識的掌握程度，著重關(guān)注入黨申請人的入黨動機問題，最后對入黨申請人提出了希望和要求，希望其從提交入黨申請書之日起就能發(fā)揮先鋒模范作用，在學(xué)生中起到引領(lǐng)、帶動作用，平時注重綜合素質(zhì)的提高等等。通過詳細地了解每位提交入黨申請書學(xué)生的入黨動機，并根據(jù)每位學(xué)生的情況適時進行教育，使學(xué)生認識到只有具備端正的入黨動機，才能真正從思想上入黨，才能成為一名合格的黨員。

為了充實談話內(nèi)容，使談話內(nèi)容不僅豐富而且全面，筆者做了充分的準備，對于初人大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該如何正確引導(dǎo)，一旦他們的入黨動機不端正應(yīng)該如何教育等等。但是在談話過程中他們反映出來的問題引起了筆者的思考，談話中發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生不知道入黨動機是什么，就是單純覺得入黨很光榮；有的大學(xué)生入黨目標很明確，就是為了畢業(yè)時能找個好工作；有的大學(xué)生是受周圍同學(xué)的影響，別人寫入黨申請書，自己也跟著寫，隨大流；但也有一部分大學(xué)生是受到周圍優(yōu)秀黨員的影響而積極要求進步，希望自己能夠加入黨組織，履行黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。但是具備端正的入黨動機的大學(xué)生所占比例甚少，令人堪憂，為了能夠進一步了解掌握大學(xué)生的入黨動機問題，了解大學(xué)生對周圍入黨同學(xué)的看法與態(tài)度，了解他們對黨的認識程度，黨在他們心目中的地位與作用，以及入黨對他們的影響程度等等，筆者開始著手進行大學(xué)生入黨動機研究，以便更好地做好大學(xué)生入黨動機教育工作。

二、大學(xué)生入黨動機教育研究的方法與過程

與入黨申請人談話是《細則》規(guī)定的內(nèi)容，是必需的步驟，但筆者認為對大學(xué)生的入黨動機教育不應(yīng)僅僅局限于那些提交了入黨申請書的學(xué)生，而應(yīng)擴大到整個年級甚至更大范圍的學(xué)生，需要對他們進行更深一步的研究，了解掌握他們的所思所想，做到“對癥下藥”，有針對性地糾正存在于他們心中的某些不正確的想法與看法，使他們的整體水平得到提升，促使他們不斷進步，能夠積極向黨組織靠攏。在征求了黨總支書記及學(xué)生黨支部書記意見和建議的基礎(chǔ)上，筆者決定通過教育的方式達到研究的目的，通過研究來進行教育。主要采取召開座談會、學(xué)生黨員講黨課、問卷調(diào)查等形式開展教育研究。

首先，在大一新生的各個班級召開座談會，主要圍繞黨的性質(zhì)與宗旨，作為大學(xué)生如何做到“全心全意為人民服務(wù)”，應(yīng)怎樣努力才能成為一名合格的大學(xué)生，才能成為一名入黨積極分子，才能達到一名共產(chǎn)黨員的標準等展開座談，學(xué)生們各抒己見，發(fā)表了自己的看法；其次，學(xué)生黨支部的預(yù)備黨員給大一新生講黨課，預(yù)備黨員經(jīng)過精心準備，并提交學(xué)生黨支部大會討論后，確定了黨課題目，每人30分鐘，講述了我們偉大的黨奮斗歷程中的動人故事，在高年級預(yù)備黨員重溫黨史的同時，也使低年級的同學(xué)更加深入地了解了黨的光輝歷史；最后，通過調(diào)查問卷的形式對有關(guān)入黨動機方面的問題進行調(diào)查，為了能夠掌握到相對準確的信息，調(diào)查問卷采取匿名方式，并且范圍不僅僅是大一新生，擴大到了大二年級的全體學(xué)生。調(diào)查問卷共包括11個問題：被調(diào)查人現(xiàn)在的身份；若被調(diào)查人現(xiàn)在還不是黨員，是否打算申請入黨；被調(diào)查人是否知道入黨的條件；對黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標、任務(wù)、基本路線等相關(guān)政策是否了解；為什么想入黨；周圍的同學(xué)對于入黨的態(tài)度；對身邊積極入黨的同學(xué)的看法如何；被調(diào)查人認為大學(xué)生黨員應(yīng)該具備哪些重要的條件；當前有大學(xué)生把入黨作為以后獲取個人好處的一個砝碼，是否認為這樣的想法很普遍；被調(diào)查人認為基層黨組織應(yīng)當以何種形式端正學(xué)生的入黨動機；被調(diào)查人的入黨動機是什么。大二共105名同學(xué)填寫了調(diào)查問卷；大一共94名同學(xué)填寫了調(diào)查問卷。通過對199份調(diào)查問卷進行分析，對于入黨條件有所了解的大二、大一的學(xué)生比例分別是91%和85%；對黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標、任務(wù)、基本路線等相關(guān)政策非常了解和了解一些的大二、大一的學(xué)生比例分別是70%和45%，說明經(jīng)過大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的政治理論水平得到了提升，學(xué)校的思想政治教育效果明顯。但是不管是大一的新生還是大二的老生，在入黨動機問題上存在一個普遍問題，就是相當一部分學(xué)生認為“當前有大學(xué)生把入黨作為以后獲取個人好處的一個砝碼，是一個普遍想法”，這個比例大二學(xué)生是62%，大一學(xué)生是54%，年級越高比例反而越大，可見在當前大學(xué)生中進行端正入黨動機教育是件很緊迫的事情，從大一開始就要注重大學(xué)生的入黨動機教育，不能讓大學(xué)生隨著政治理論知識的增長反而偏離了正確的入黨動機。

三、學(xué)生入黨動機教育采取的措施

對大學(xué)生進行入黨動機教育，應(yīng)該采取分階段循序漸進的方式，使其逐步具備端正的入黨動機。主要措施如下：針對大一新生，在入學(xué)教育時用優(yōu)秀學(xué)生黨員樹榜樣，學(xué)生黨員在迎新工作中起到模范帶頭作用，讓學(xué)生黨員擔(dān)任新生班級助理，協(xié)助好新生班級班主任開展好新生引航工作；在團校培訓(xùn)中，通過對有關(guān)黨的理論的論述，使新一代大學(xué)生樹立正確的觀念和意識，使剛踏入大學(xué)校門的新生們認識到肩負的責(zé)任和義務(wù)；此外，安排學(xué)生黨員給大一新生講黨課會產(chǎn)生更加明顯的效果，也會使新生對什么是入黨動機有更加清晰的認識。大二學(xué)生主要是進行入黨積極分子網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核，明確自身的追求，樹立堅定的理想信念，做到全面發(fā)展。

四、大學(xué)生入黨動機教育研究的意義

之所以要研究大學(xué)生的入黨動機，是為了更好地進行教育，更加有針對性地做好基層黨組織工作，把真正合格的大學(xué)生吸收到黨組織中來，不斷為黨組織補充新鮮的血液，使我們黨永葆青春活力。通過教育研究能夠真正深入每位學(xué)生的內(nèi)心，了解每位學(xué)生真實的入黨動機，個別情況個別對待，因人而異開展工作，變共性問題為個性問題，幫助學(xué)生更快進步，利用新生初入大學(xué)可塑性強的特點，通過端正入黨動機的教育，把真正符合要求的學(xué)生吸收到黨組織中來，確實做到“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”，幫助大學(xué)生成長、成才。

責(zé)任編輯：鄧菁