數字化模擬法庭應用探索

翁夢佳

摘要：借助當下數字化模擬法庭的不斷發(fā)展與普及，筆者試圖從我校建設完成后的數字化模擬法庭的實際情況出發(fā)，通過對我校數字化模擬法庭教學模式的思考，著眼于發(fā)現和分析當前數字化模擬法庭在實踐方面的現狀和不足，從而探索并提出數字化教學新模式即完善意見。

關鍵詞：數字化模擬法庭；法學；實踐

法學是實踐性和技術性很強的社會學科，其中，數字化模擬法庭作為實踐教學的一種方式，一直都被認可為是在法學教育中不可或缺的一項重要環(huán)節(jié)，而數字化模擬法庭是法學實踐教學中一個新類型。近年來，伴隨著數字庭審在國內的普及，數字化模擬法庭被各大院校陸續(xù)引進，隨著法學教育改革與實踐教學在國內院校的不斷深入，人民群眾正逐步加強對于數字化模擬法庭的建設和應用，也在不斷深入對模擬法庭相關的研究。數字化模擬法庭作為一種新型的實踐教學，在新一輪的課程改革中，數字化模擬法庭的教學方式正面臨這前所未有的機遇。但如今我國對與此的研究僅僅止步于理論研究和技術層面，對于建設完成數字化模擬法庭之后如何應用在今后的教學工作中的實踐研究卻少之又少。很多高校在數字化模擬法庭建設好后，因為設備較貴或不會操作等種種原因，在實踐教學中其往往是不能物盡其用的，這樣并不能展現先進設備的優(yōu)勢和功能。此情況下，一些關于數字化模擬法庭課程教學模式改革研究與實踐就顯得非常必要。

一、數字化模擬法庭概述

數字化模擬法庭指的是借助于現代數字技術裝備指的是通過現代的數字技術擴展傳統(tǒng)法庭功能，進而強化庭審效果，提高工作效率，加強審判工作的公正、公平、公開的現代化智能審判場所，其可綜合應用網絡技術、數據庫、自動控制系統(tǒng)等，是一個集語音、文字、圖像、視頻等多種功能為一體的真正的庭審多媒體系統(tǒng)。

數字化模擬法庭的庭審活動是指以法官為中心，當庭各相關人員的交互活動。單從審判業(yè)務的角度來講，科技審判法庭可達到庭審效果、效率等多方面的提升，并對提高審判工作公正公開的要求有更多幫助。它可以稱得上是一個真正的集多種處理技術并綜合應用科技智能的真正的多媒體系統(tǒng)。

數字法庭系統(tǒng)具有的基本功能：語音激勵視頻跟蹤功能，可確保庭審過程錄像的完整和流暢；庭審影像視頻參數調整功能，可保證在不同的環(huán)境下，庭審錄像質量達到最佳；多畫面同屏瀏覽人工編輯視窗功能，可保證庭審過程畫面的完整性；庭審視聽資料重點段落即時標識功能，可保證對庭審過程中當事人、法官對任何重點的發(fā)言進行舉證；庭審視聽資料片頭文字疊加功能，可保證庭審信息的完整性；視聽資料當事人視頻真跡簽名確認功能，可保證庭審錄像的真實性和有效性；光盤數字加密實時直錄功能，可保證視頻資料的法律有效性，能夠作為司法證據進行保存和發(fā)布；庭審視聽資料庫存儲、備份功能，可保證庭審視聽資料的數據安全性；庭審網絡直播、點播功能，可保證法院系統(tǒng)內，在有授權權限的情況下進行案例分析和案例討論，且將數據存入統(tǒng)一的電子檔案系統(tǒng)。

二、目前我國數字化模擬法庭存在的問題

1.資金匱乏

雖然我們國內目前很多院校重視法學實踐教學的開展工作，模擬法庭在實踐教學中的地位也被重視，但目前國內部分院校由于缺少專項經費，想申請國家、社會或學校經費項目的資助，資金投入簡直難上加難。

2.缺乏統(tǒng)一的評價標準

建成后的數字化模擬法庭，沒有相對應的實踐教學評價體系，老師們只是根據自己過往使用傳統(tǒng)模擬法庭的經驗操作數字化模擬法庭，既無科學評價指標，也無系統(tǒng)的培訓學習，無法充分發(fā)揮出數字化模擬法庭的效果和作用。目前國內就關于高校數字化模擬法庭的建設中教學方案或法理或信息化方面的研究來說都是空白領域。阻礙了院校數字化模擬法庭的建設速度的原因是相關理論與實踐研究的嚴重缺失。而且就目前來看，有些院校只是當做傳統(tǒng)模擬法庭來實用數字化模擬法庭，有些甚至只是當做普通多媒體設備來使用。這樣隨意對對數字化模擬法庭的使用缺乏科學的使用機制，阻礙了數字化模擬法庭的可持續(xù)發(fā)展，等于浪費寶貴資源。

3.學生缺乏數字化知識

眾所周之，在美國絕大多數法學院都開設模擬法庭這門課，但美國的法學生普遍具備高文化素養(yǎng)和較為豐富的社會生活閱歷。相比之下我國診所式的法律教育則只是一種本科教育，普遍現象表現為學生缺乏社會經歷，思考問題和解決問題的能力較弱。于此仍值得深入探討我國院校是否可以達到適應數字化模擬法庭的預期效果。

4.缺乏“雙師型”隊伍

數字化模擬法庭需要真正辦過實際案件的指導老師來培訓學習操作，而這些學習需要大量“雙師型”的教師，即指導老師帶領學生參與整個辦案流程，并需要老師傳授實踐經驗。這些都需要具備豐富法律實務經驗的教師。但是現如今高校體制重科研輕教學的現狀日趨嚴重，無論是評職稱還是績效考核，科研工作的影響比例非常之大，以致于院系聘請名牌大學高學歷人士成為常態(tài)。而這樣做往往會造成只有較高理論水平但缺乏實務經驗的現象。這樣做對其他有實務經驗的教師來講，由于工作量或職稱等等的原因，會造成對耗時耗體的數字化模擬法庭缺乏興趣，致使數字化模擬法庭難以持續(xù)展開。

三、構建應用數字化模擬法庭的方案研究

1.探索多元化的合作模式

高校的數字化模擬法庭應借鑒國外模擬法庭的成功經驗，探索多元化的合作模式，加強與地方基層法院等其他社會資源的合作，建立實踐基地等合作機制，邀請地方法院來院校開庭，加強合作和交流，從而達到雙贏或多贏的局面

在邀請真實模擬法庭進校園的同時，還應積極取得社會媒體的關注。不僅可以開展更為廣泛的普法宣傳教育，發(fā)揮輿論的力量，宣傳模擬法庭教育目的，讓社會認識、知悉模擬法庭，提高模擬法庭在社會公眾中的知名度。還可以引起一定的社會反響，讓更多企業(yè)冠名贊助學生的模擬法庭活動，以獲得更多的資金渠道模式。

2.完善數字化模擬法庭評估體系

由于數字化模擬法庭不同于傳統(tǒng)的模擬法庭教育模式，所以，傳統(tǒng)的使用教學模式的評價體系難以適用于這一新的數字化模擬法庭教學模式，因此，還應該建立專門的數字化模擬法庭的教學評估機制。

完善數字化模擬法庭評估體系應包括課程評估體系、教師評估體系和學生評估體系。課程評估體系應以模擬法庭實際使用的學生為主，以其所學所感來對該課程進行統(tǒng)一評估，從而得出改進和完善意見。教師評估課程應全面考慮診所指導老師的工作量，實踐課程方面也應列入工作量考核，應與傳統(tǒng)法學課堂理論教學使用不同的計算方法。學生評估體系應根據學生在課內與課外的學習態(tài)度、學生自評、小組互評等各因素進行考量來綜合評定。

3.探索精英教學模式

模擬法庭一般是為法學專業(yè)學生開設的社會實踐課，安排在三年級下學期，為期四周，自第16至第19周。法學專業(yè)學生經過兩年多學習，法學基礎課程大部分已經開設，對法學知識有了基本了解，具備了一定法學專業(yè)知識，為了提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生法律實踐能力，體現法學專業(yè)應用性特點，故在第六學期安排此課程。使學生通過模擬法庭訓練，從而深刻學生對于有關法律的理解程度，使學生熟記庭審基本程序，使學生在真實環(huán)境里具備從事法律事務的能力，培養(yǎng)和提高學生運用所學知識技能來解決實際法律問題的能力。通過模擬法庭訓練，從而讓學生對其所承辦的案件的結果更加在意，這樣學生會更加關心案件各當事人對案件結果的感受，對自己辦理的案件方面的感受也會更加注重，從而對法治、政治、經濟、社會、道德等社會意識形態(tài)零距離思考頓悟，培養(yǎng)與提高學生社會認知力、法律思辨力和實務操作力，增強學生法學實踐素養(yǎng)和實事求是的工作作風，樹立社會公平正義的價值觀。

4.建設“雙師型”教師隊伍

目前我國培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才的首要條件我認為是建設發(fā)展“雙師型”教師隊伍，就目前各個院校的評價體系來看，大部分教師都是從學校畢業(yè)取得學位或榮譽后直接到學校任教的經歷，法學實務大多來自課堂教學案例，這些其實并不足以指導學生進行司法實踐。于此，應鼓勵沒有或有很少實務經驗的教師，去相關實踐基地掛職鍛煉，以親身接觸實務的方式來幫助自身提升法律適用能力。再者，各個院?？蓪σ丫邆湄S富法律實務經驗的教師們作出一些獎勵或支持方式。模擬法庭是一門很強的實踐性課程，這不僅要求任課老師具有豐富的辦案經驗，還需要任課老師投入相當多的時間和精力，從案件受理到最后的出庭參與訴訟等各個環(huán)節(jié)，在這些過程中學生都需要教師給予全面準確的指導，但對于國內一些院校會將實踐課時和實驗課時按照不同方式來計算的這一方法來看，或多或少會消磨老師上課的積極性。

四、結語

隨著建年來我國時代發(fā)展的必然趨勢來看，我國各項法律的不斷完善和改變傳統(tǒng)庭審模式的工作方針已經成為我國各級法院的重要標準，通過實施數字化科技法庭系統(tǒng)的方式來實現公正判決，提高法院在人民群眾中的公信度，是法院管理發(fā)展的重要突破，也是法院對審判工作監(jiān)督制約的一個重要創(chuàng)新。緊密結合數字化科技法庭系統(tǒng)和相關科技手段可以幫助各級法院體現公平、公正、公開的原則，庭審過程中可對當庭各相關人員與各人證、物證等有關資料進行實時錄播，滿足庭審資料存檔要求，也為領導監(jiān)督管理提供了方便。

因此，模擬法庭實驗室的改造建設，核心目的是建設一個符合當前趨勢的數字化法庭。通過借助于現代科技智能裝備，可擴展傳統(tǒng)法庭有限的功能，為社會人民群眾提供一個更公正、更有效率、更準確的數現代化審判場所，是一個多功能，綜合應用各種相關科技技術的真正的多媒體系統(tǒng)。

首先，打造一個完善、便捷、并且可適用于多種證據類型的庭審證據展示系統(tǒng)是目前要著重開展的。通過這一系統(tǒng)，教師在教課時模擬庭審舉證程序會更加規(guī)范化，并加強證據可視性，這樣學生會理解的更透徹，對以后從事的法律工作可以更加得心應手的同時加強學生對證據重要性的認識。也可將各類將數字化的各類證據存入聯(lián)網證據庫，以便于制作數字化案件卷宗。

其次，案例庫可視化可實現典型案例庭審實況的數字化存儲，這樣可為今后教學、研究、審判等相關工作提供詳盡的原始資料。并可盡可能地幫助學生接收更多的優(yōu)質的案例研究經驗。

再者，構建網上播送平臺，可以實現向本校學生乃至社會公眾播送模擬庭審的錄像資料。這既有利于增長學生的自律意識，也有利于學校品牌的推廣。

因此，建設數字化模擬法庭，有著積極的意義。數字化模擬法庭建成后的院校和相關部門應通過師生調查、訪談等有效形式對數字化模擬法庭進行監(jiān)督，幫助其發(fā)揮出更好的教學效果，不浪費資源。從而促進模擬法庭教學的進一步完善，最終使這些資源能被教師和學生充分利用。