教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

唐聯(lián)開

【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師專業(yè)發(fā)展受到廣泛的關(guān)注和重視。教師專業(yè)發(fā)展直接關(guān)系到教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低和教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)教師自身發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及教育改革發(fā)展都有著重要意義。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，課程改革的不斷推進(jìn)，教師必須深刻認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)發(fā)展的必要性和緊迫性。在這種背景下，研究教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，使教師的專業(yè)發(fā)展更加科學(xué)、高效是非常必要的，也是當(dāng)前教育改革中亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】教師教育 專業(yè)發(fā)展 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0182-02

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的重視程度日益提高，不斷進(jìn)行各種教育改革以保證教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師是教育體系中的重要因素，教師的素質(zhì)高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞和教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在這樣的背景下，學(xué)校和教師要采取各種有效途徑來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)工作的順利開展。教師專業(yè)發(fā)展包含政治思想、理論知識(shí)、專業(yè)技能等。下面就促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑進(jìn)行探索和研究，這也是當(dāng)前教育改革發(fā)展的必經(jīng)之路。

一、教師從思想上重視自身專業(yè)發(fā)展

教師從思想上重視專業(yè)發(fā)展，從內(nèi)心需求出發(fā)自我分析，確立自身專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，才能促使教師不斷學(xué)習(xí)和提高。首先，要更新觀念。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了巨大的變化。面對(duì)這種變化，教師原有的知識(shí)和技能能否滿足教學(xué)需求，是教師需要考慮的問題。只有不斷促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，才能在新的教育形勢(shì)下發(fā)揮自身價(jià)值。其次，教師要樹立自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)對(duì)象是在不斷發(fā)展變化的，只有不斷地自我提高，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展。教師的自我學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)心的，才能持續(xù)保證自身專業(yè)發(fā)展。

二、通過各種培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

培訓(xùn)是當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展最常用的方式之一，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，在教師專業(yè)發(fā)展方面，培訓(xùn)的應(yīng)用都十分廣泛。我國(guó)當(dāng)前針對(duì)教師的培訓(xùn)主要有兩種形式，一是職前培訓(xùn)，即入職前對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，職前培訓(xùn)通常時(shí)間相對(duì)較短，培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)較少。二是在職培訓(xùn)，即教師在教學(xué)過程中進(jìn)行的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，以便及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能。教師在教學(xué)中面對(duì)的學(xué)生、知識(shí)體系、教學(xué)環(huán)境都是不斷變化的，教師原有的知識(shí)和技能有時(shí)候不能滿足教學(xué)要求。因此，參與在職培訓(xùn)可以有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在培訓(xùn)中可以就自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以與其他教師就教學(xué)方法進(jìn)行交流，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。除此之外，現(xiàn)代科技的發(fā)展為教師參與培訓(xùn)提供了更多的渠道，如遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師可以通過多種形式的培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

三、通過校本研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展前景，因此，學(xué)校也應(yīng)積極采取各種措施來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。校本研究就是學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展提供的良好平臺(tái)。校本研究指學(xué)校組織科研小組，以校內(nèi)外資源為依托，圍繞本校的課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、學(xué)習(xí)實(shí)踐等展開研究，以解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題并開發(fā)新的教學(xué)資源。校本研究是開發(fā)新的教學(xué)資源的重要途徑，開發(fā)課程和資源的過程對(duì)教師來(lái)說是不小的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。教師需要在持續(xù)的思考、研究、探討、修正中不斷對(duì)自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行提升和更新，同時(shí)研究成果對(duì)本校教育有很強(qiáng)的針對(duì)性，能及時(shí)得到師生的理解和推廣實(shí)施。因此，校本研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。學(xué)校應(yīng)積極組織開展校本研究，讓教師參與到校園課程開發(fā)及資源整合中，不斷提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

四、教師多進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思

當(dāng)前，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)大多來(lái)自外部、社會(huì)或?qū)W校通過教師的科研成果和論文發(fā)表來(lái)評(píng)價(jià)教師的專業(yè)水平，這種評(píng)價(jià)雖然有一定的代表性，但是還不夠全面。對(duì)教師自身來(lái)說，還要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思，從內(nèi)外兩個(gè)層面來(lái)評(píng)價(jià)。教師在自我評(píng)價(jià)和反思時(shí)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等都進(jìn)行深入思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足并積極改進(jìn)，不斷地對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行完善，提高教學(xué)實(shí)踐能力。教師的專業(yè)能力很大一部分都來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的不斷體驗(yàn)和總結(jié)，是經(jīng)驗(yàn)的積累。因此，教師的自我評(píng)價(jià)和反思可以很好地對(duì)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)化為自身的專業(yè)技能，促進(jìn)自身專業(yè)健康穩(wěn)步地發(fā)展。

五、設(shè)置推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展組織機(jī)構(gòu)

為保證教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)范性和有效性，學(xué)校應(yīng)該設(shè)置專門的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理推進(jìn)。機(jī)構(gòu)可以從學(xué)校發(fā)展出發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，并調(diào)動(dòng)聯(lián)合校內(nèi)外一切資源，為教師提供高質(zhì)量的培訓(xùn)，還可以聯(lián)系其他優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行參觀交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。此外，組織機(jī)構(gòu)還應(yīng)該為教師提供專業(yè)化、個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助教師做出科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，使教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展有明確的目標(biāo)和方向。因此，設(shè)置專業(yè)的組織機(jī)構(gòu)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展大有裨益。教師不僅可以得到專業(yè)的指導(dǎo)幫助，還能獲取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為自身專業(yè)發(fā)展提供不竭助力。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，教師專業(yè)發(fā)展是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對(duì)我國(guó)教育改革的實(shí)施和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響。因此，學(xué)校和教師要重視專業(yè)發(fā)展，從思想教育、培訓(xùn)、管理、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索和實(shí)踐，摸索出一套有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的思路和方法，大力提升教師專業(yè)水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為教育的長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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