淺談大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的解題策略

朱海燕

[摘要]長(zhǎng)篇閱讀取代了快速閱讀。是自2013年12月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試出現(xiàn)的新題型。本文將分析長(zhǎng)篇閱讀的特點(diǎn)和對(duì)考生的要求，進(jìn)而探討長(zhǎng)篇閱讀的解題步驟，解題方法和注意事項(xiàng)，以幫助考生把握長(zhǎng)篇閱讀的解題技巧并在本題中取得高分。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)；長(zhǎng)篇閱讀；解題策略

0引言

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試自2013年12月由長(zhǎng)篇閱讀，也稱(chēng)為“信息匹配題”，代替了傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)中的快速閱讀。長(zhǎng)篇閱讀一直沿用到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)調(diào)整的聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)至2016年6月已經(jīng)發(fā)生變化。2016年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型再次發(fā)生調(diào)整。調(diào)整后的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)題型和各部分所占分值如下：

第一部分為寫(xiě)作，分值占到15%。第二部分為聽(tīng)力，section A為長(zhǎng)對(duì)話(huà)兩篇。共8題，占到總分值的8%。section B為聽(tīng)力篇章兩篇，共七題，分值占到7%，section c為講座或講話(huà)3篇，共10題，分值占到20%，因此第二部分聽(tīng)力共占到35%。第三部分閱讀有四篇，第一篇選詞填空共10題，分值占5%。第二篇長(zhǎng)篇閱讀共10題，占10%，第三和第四篇仔細(xì)閱讀共10題，占20%，因此第三部分閱讀理解共占到35%。第四部分段落翻譯有180-200個(gè)漢字，涵蓋社會(huì)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、教育等各個(gè)方面，分值占到15%。

1大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的特點(diǎn)及對(duì)考生的要求

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀篇幅較長(zhǎng)，有1200個(gè)詞左右，篇章后有10個(gè)句子，需要我們把10個(gè)句子所包含的信息和它們所在的段落搭配起來(lái)，所以也稱(chēng)為“信息匹配題”。有的段落會(huì)對(duì)應(yīng)兩題，而有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何題目，但不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)題目對(duì)應(yīng)兩個(gè)段落的情況。不同于仔細(xì)閱讀題目的順序與行文J頃序是一致的，長(zhǎng)篇閱讀的題目是亂序的：篇章后句子中的一些詞或短語(yǔ)經(jīng)常是原文中某些詞或短語(yǔ)的同義轉(zhuǎn)換；長(zhǎng)篇閱讀考查的多是一些細(xì)節(jié)內(nèi)容；長(zhǎng)篇閱讀是有標(biāo)題的。

根據(jù)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的特點(diǎn)，文章篇幅較長(zhǎng)，這就要求學(xué)生不能一字一句地去讀，慢慢琢磨句子的意思，而要提高閱讀速度，可以采用查讀、跳讀等方法。允許對(duì)文章的理解有一定的模糊度。篇章后的句子不是照搬原文，而是通過(guò)詞的同義轉(zhuǎn)換或是對(duì)句子的同義轉(zhuǎn)述，這就對(duì)考生通過(guò)關(guān)鍵詞定位的能力及尋讀的能力提出了更高的要求。

2大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的解題步驟

對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀我們可以遵循以下解題步驟。首先，瀏覽題目，同時(shí)每句話(huà)劃出2-3個(gè)關(guān)鍵詞。其次，通過(guò)閱讀中心句快速掌握文章脈絡(luò)。然后，帶著關(guān)鍵詞來(lái)尋讀，定位出某個(gè)句子，仔細(xì)閱讀定位的句子，看一下句子表達(dá)的意思是否與題目包含的意思一致，如果一致。句子所在的段落就是答案，這時(shí)，我們可以在這個(gè)句子前面標(biāo)上對(duì)應(yīng)的題號(hào)，方便檢查。

3大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的解題方法和技巧

為了在短時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地解題，我們有必要掌握本題型的做題技巧，下面筆者將結(jié)合2015年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)第一套題的長(zhǎng)篇閱讀來(lái)講解六級(jí)長(zhǎng)篇閱讀的解題方法和技巧。

首先，要閱讀文章的標(biāo)題，獲取全文的話(huà)題。長(zhǎng)篇閱讀的文章和其他閱讀的文章不同的是，長(zhǎng)篇閱讀的文章有標(biāo)題。看完文章的標(biāo)題，我們就了解了文章講的話(huà)題，對(duì)文章的大方向有了一定的把握。本篇長(zhǎng)篇閱讀的標(biāo)題Why the Mona Lisa Stands Out？通過(guò)標(biāo)題我們可以猜測(cè)這篇文章可能是關(guān)于畫(huà)作或者藝術(shù)品為什么出名或吸引公眾注意力。

其次，要閱讀篇章后的10個(gè)句子，劃出定位詞。關(guān)鍵詞不宜太多或太少，2-3個(gè)就夠了，定位詞應(yīng)該要具有穩(wěn)定、醒目、獨(dú)特等特點(diǎn)，也就是說(shuō)，定位詞最好能在文中原樣重現(xiàn)（而不是通過(guò)同義轉(zhuǎn)換的方式出現(xiàn)），最好識(shí)別度高而且不要頻繁出現(xiàn)。常見(jiàn)的幾類(lèi)定位效果較好的定位詞有以下幾類(lèi)。

第一，數(shù)字、時(shí)間等可以用來(lái)有效地定位。如：1990s，25 pemem，May 25，5：10等。利用這些數(shù)字進(jìn)行定位，一般會(huì)一次性定位成功，而且準(zhǔn)確率非常高，

第二，可以利用人名、地名、機(jī)構(gòu)等大寫(xiě)專(zhuān)有名詞來(lái)定位。這類(lèi)詞在原文中出現(xiàn)時(shí)往往都會(huì)是原樣的形式，因?yàn)檫@些詞都不容易被用其它詞或說(shuō)法進(jìn)行同義改寫(xiě)、替換。另外，它們形式上也都較醒目，在文章中出現(xiàn)時(shí)，比較容易被識(shí)別。由于這兩類(lèi)詞一般是作為論據(jù)或舉例使用，因此出現(xiàn)頻率也不會(huì)太高。

例如2015年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)第一套題的長(zhǎng)篇閱讀：46，According to Duncan Watts，the superiority 0f the“Mona Lisa”toLeonardos other works resulted from the cumulative advantage，

這句話(huà)中的Duncan Watts就是一個(gè)很好的定位詞。這個(gè)表達(dá)在原文中一定會(huì)重現(xiàn)，并且?guī)缀蹩梢哉f(shuō)一定是會(huì)原樣重現(xiàn)——因?yàn)榛旧蠜](méi)有什么表達(dá)可以替代它。更好的是，大寫(xiě)表達(dá)本身也更容易被識(shí)別，掃讀文章時(shí)不易被忽視，

因?yàn)槎ㄎ辉~Duncan Watts特別醒目，通過(guò)掃視，我們很容易發(fā)現(xiàn)在E，F(xiàn)，H，I四段都出現(xiàn)了Duncan Watts或Watts，再結(jié)合題于中的cumulative advantage我們馬上能判定答案出自E段。The oroGessdescribed by Cutting evokes a principle that the sociologist Duncan Wattscalls“cumulative advantage"：once a thing becomes popular，it will tend to become more popular still，本篇長(zhǎng)篇閱讀的標(biāo)題whv the Mona LisaStands Out？但Mona Lisa在這篇文章中用作定位詞效果卻會(huì)很不好。因?yàn)樗侨奶接懙脑?huà)題，那么它很可能在文中的許多段落都會(huì)出現(xiàn)，不能有效的幫助我們找到定位句。所以46題我們不用Mona Lisa作為定位詞。

第三，可以利用其它方便尋找的名詞、動(dòng)詞、形容詞來(lái)定位。如果沒(méi)有前兩類(lèi)定位詞，我們也可以考慮其它實(shí)詞，尤其是拼寫(xiě)較長(zhǎng)的名詞及名詞性詞組或是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞，這些詞容易在文中原樣重現(xiàn)，同樣，穩(wěn)定性較好的動(dòng)詞和形容詞也可以考慮。

比如：51，It is true 0f critics as well as ordinary people that the popularity of artistic works is closely associated with publicity，

這句話(huà)中的critics是一個(gè)很好的定位詞，在文章中可能原樣重現(xiàn)，為了提高定位的準(zhǔn)確性，我們一般會(huì)找2-3組定位詞。結(jié)合題干中的名詞popularity和publicity，我們可以定位到D段最后一句。Ascontemporary arhsts like Warhol and Damien Hirst have grasped，criticspraise is deeplv entwined（交織）with publicity.“Scholars”，Cutting argues，“are no differentfromthe publicinthe effects 0fmere exposure.”。

第四，一些拼寫(xiě)較長(zhǎng)的詞可以用來(lái)定位，比如：internship，representative。competitiveness。popularity等。這些詞一般不會(huì)大篇幅地出現(xiàn)。利用這些詞可以高效地查找匹配段落。

第五，以連字符連接的單詞可以用來(lái)做定位詞。如：two-year-old，out-and-out，bird-eyed等。這些詞也具有穩(wěn)定，醒目，獨(dú)特等特點(diǎn)，辨識(shí)度高，容易查找。

再次，查讀和掃視文章時(shí)要特別注意文章的標(biāo)題、小標(biāo)題；文章的首段末段以及每一段的第一句和最后一句。2015年6月第一套題的長(zhǎng)篇閱讀的46，50，53。54四個(gè)題目的定位句在段首。2015年6月第一套題的長(zhǎng)篇閱讀的47，49，51，48四個(gè)題目的定位句在段尾。只有55定位句為Ⅰ段第二句，52題定位句為L(zhǎng)段倒數(shù)第二句。因此每段的首末句非常重要。

4結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)篇閱讀篇幅較長(zhǎng)，需要在短時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地解題，因此，平時(shí)必須多加練習(xí)，提高閱讀和做題的速度。另外，還需要掌握長(zhǎng)篇閱讀的做題方法和技巧，結(jié)合題目中的關(guān)鍵詞，采用尋讀和跳讀的方法來(lái)有效地解題。不斷地練習(xí)加上解題技巧，一定會(huì)讓考生攻克英語(yǔ)六級(jí)中的長(zhǎng)篇閱讀，使其成為容易得高分的題目。

[責(zé)任編輯：王偉平]