開展特色教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

李嵐

【關(guān)鍵詞】 幼兒；一日生活；戶外活動(dòng)；生

活常規(guī)；特色教育

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

08—0062—01

一、用科學(xué)合理的活動(dòng)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

幼兒在園的一日生活包括入園、離園、自由游戲、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)和活動(dòng)轉(zhuǎn)換等。幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)歷及所獲得的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，可為其日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 足夠的活動(dòng)時(shí)間是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園可結(jié)合全園一日常規(guī)活動(dòng)實(shí)際，制定科學(xué)合理的晨練時(shí)間，如早上的晨練主要以做早操、做游戲等戶外運(yùn)動(dòng)為主，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子以飽滿的熱情參與到教學(xué)活動(dòng)中；中午的教學(xué)活動(dòng)一、教學(xué)活動(dòng)二結(jié)束之后，孩子身心有些疲憊，為了調(diào)節(jié)孩子的情緒，可為孩子提供30分鐘的戶外健康活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)老師可帶領(lǐng)孩子做簡(jiǎn)單的戶外運(yùn)動(dòng)，如跳、爬、走、跑等。戶外活動(dòng)要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，教師可利用陽光、空氣和水有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。另外，每天還要保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)達(dá)到2小時(shí)，同時(shí)幼兒在活動(dòng)期間，班級(jí)教師要陪伴跟隨，保證幼兒的安全，并適時(shí)地加以幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。

2. 科學(xué)的啟蒙教育是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的基石。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中做好幼兒生活護(hù)理工作，是保證幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。隨著天氣變化，在所有運(yùn)動(dòng)之后教師要及時(shí)幫助幼兒增減衣服、擦汗、換衣服，并按照幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律，科學(xué)合理地給幼兒補(bǔ)充水分（一日活動(dòng)當(dāng)中保證幼兒至少喝8杯水），減少幼兒在運(yùn)動(dòng)后的發(fā)病率。另外，還要注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如可讓幼兒學(xué)會(huì)自覺入廁、洗手、喝水等衛(wèi)生習(xí)慣，上下樓梯自覺排隊(duì)、安靜進(jìn)餐、安靜入睡等生活習(xí)慣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各個(gè)班級(jí)幼兒年齡參差不齊，因此在保育方面比較注重對(duì)細(xì)節(jié)的要求，如教師在幼兒一日生活中應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒每日的健康狀況進(jìn)行晨檢和午檢，做好“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”、“五紀(jì)錄”。

3. 科學(xué)的就餐搭配是幼兒健康成長(zhǎng)的保障。為了滿足幼兒的不同需求，應(yīng)每周更新食譜，在膳食搭配上確保幼兒科學(xué)合理的攝入量。

二、用特色教育促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

1. 在交流中培養(yǎng)幼兒良好的情緒。在幼兒進(jìn)餐的時(shí)間里，班級(jí)教師應(yīng)多觀察幼兒，并和部分已經(jīng)吃完的幼兒談心交流，了解幼兒前一天在家里發(fā)生的事情和幼兒當(dāng)天的情況，幫助幼兒培養(yǎng)在園的好情緒。

2. 建立良好的家園關(guān)系。接待和離園是教師和家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系的主要時(shí)間。教師應(yīng)及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的情況，并告知家長(zhǎng)幼兒在園的情況，及時(shí)和沒有按時(shí)間接走的孩子家長(zhǎng)電話溝通，在互知互動(dòng)中做好幼兒的保教工作。對(duì)于幼兒打防疫針、體檢等情況，教師應(yīng)該事先通過校訊通、QQ群、微信群、公眾平臺(tái)等方式及時(shí)告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)做好溝通交流，確保工作萬無一失。

3. 常規(guī)教育促發(fā)展。每天午餐后可組織幼兒進(jìn)行戶外散步或者玩一些較輕松的游戲，一方面幫助幼兒消化食物，另一方面幫助幼兒輕松午休。

三、多措并舉促幼兒健康成長(zhǎng)

1. 上午8∶00～10∶00是幼兒注意力最為集中、記憶力也最好的時(shí)間段。為了配合幼兒園的雙語教育，周一、周三、周五可組織幼兒認(rèn)讀識(shí)字游戲，周二、周四可組織幼兒進(jìn)行英語游戲。通過游戲的方法，將聲音、圖片和形體活動(dòng)相結(jié)合，以達(dá)到教育的目的。如：認(rèn)讀識(shí)字游戲是請(qǐng)幼兒欣賞畫面，用自己的語言說一說故事情節(jié)，再讀一讀，找出不會(huì)的字，老師教讀。英語游戲則是以請(qǐng)小老師的方式，讓小朋友進(jìn)行角色游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2. 教學(xué)活動(dòng)是為了達(dá)到發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)幼兒的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒興趣和求知欲望等教育的目的。所以老師采用循循誘導(dǎo)的方式，可讓幼兒多看，多說，多動(dòng)手做。及時(shí)地引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒發(fā)展。下午的時(shí)間則要組織幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲操作，提倡班級(jí)幼兒游戲的自主性?？刹扇《喾N方式來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、獨(dú)立能力和社會(huì)性發(fā)展。

3. 及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。對(duì)幼兒教育而言，一日生活的各環(huán)節(jié)是教育的途徑，也是教育評(píng)價(jià)的途徑。在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)幼兒的表現(xiàn)采取積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。

編輯：王金梅