關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的認(rèn)識和思考

周彥

【摘 要】 在小學(xué)教學(xué)中提高小學(xué)生創(chuàng)新能力是最重要的課題，這是小學(xué)生能夠在未來社會當(dāng)中健康穩(wěn)定發(fā)展的重要前提。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力是要從學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行的，要讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，這樣才能促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時有著非常大的優(yōu)勢，它能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力，并能促進(jìn)學(xué)生各個方面能力的提升。本文就對培養(yǎng)小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行研究，有效推動學(xué)生健康穩(wěn)定的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；小學(xué)生；語文；創(chuàng)新能力

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家綜合國力的不斷提升，素質(zhì)教育也已經(jīng)完全融入到小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)今最讓人關(guān)注的話題就是任何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生在新時期的社會發(fā)展中穩(wěn)定進(jìn)步，推動我國社會良好發(fā)展，因此在小學(xué)教學(xué)中一定要對教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)和教學(xué)要求來設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式，從而培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在語文教學(xué)當(dāng)中為小學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能

在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力首先要讓學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識，教師在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，要以學(xué)生為教學(xué)中心，為學(xué)生創(chuàng)建自由的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師也要發(fā)揮引導(dǎo)和輔助的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成自由思考、自主表達(dá)的能力，這樣才能有效將學(xué)生的創(chuàng)新潛能激發(fā)出來，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。例如，教師在講授《烏鴉喝水》這一課，教師在講授到烏鴉用叼石子的方法喝到水時，教師可以想學(xué)生提問：同學(xué)們覺得這種方法對嗎？你還有什么方法能讓烏鴉喝到水？學(xué)生能夠通過分析這些問題，來進(jìn)行思考從而找到解決辦法，最后學(xué)生根據(jù)自己的想法為烏鴉設(shè)計(jì)了很多喝到水的方法，教學(xué)氛圍也比較好。在教學(xué)中教學(xué)利用提問的方式，能夠讓學(xué)生在分析問題時，來激發(fā)學(xué)生個性思維，從而調(diào)動出學(xué)生的內(nèi)在潛能，這對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也有著非常大的幫助。

二、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成

現(xiàn)今隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國科技實(shí)力也在不斷增強(qiáng)，多媒體技術(shù)也融入到各個領(lǐng)域當(dāng)中，尤其是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，多媒體技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有效非常大的影響，它能夠讓學(xué)生提高對外界實(shí)物的接受能力，也能吸引學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，從而養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以通過運(yùn)用投影儀或是大屏幕等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣和能力，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。例如，教師在講授《秋天的圖畫》這一課，教師可以在課前利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，并運(yùn)用多媒體技術(shù)的視頻播放能力為學(xué)生設(shè)計(jì)視頻，并在教學(xué)時利用投影儀技術(shù)來播放課件和視頻，有效吸引學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，并在教學(xué)中向?qū)W生提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生思維活躍能力，這樣對激發(fā)學(xué)生潛能有著非常大的幫助，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

三、教師要注重培養(yǎng)學(xué)生想象能力，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提

學(xué)生想象能力的形成比提高學(xué)生知識能力還要重要，知識是有限的，而想象力是無限的，想象能夠囊括世界，也是知識進(jìn)步的關(guān)鍵部分，所以培養(yǎng)小學(xué)生的想象力是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的重要部分，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成，才能為學(xué)生未來良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，教師在講授《丑小鴨》這一課時，為培養(yǎng)學(xué)生想象力，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演教學(xué)活動，通過分別讓學(xué)生扮演《丑小鴨》一文中的人物，并讓學(xué)生根據(jù)自己的想象來演繹自己的角色，在教學(xué)中教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法來演繹不同的故事，學(xué)生通過參與表演，能夠有效將自己的想法表達(dá)出來，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，這也對培養(yǎng)學(xué)生想象力有著非常大的幫助，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)小學(xué)生未來能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展。

結(jié)束語

隨著我國科技時代的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)是非常重要的教育課題，教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，一定要發(fā)揮自身重要作用，并根據(jù)現(xiàn)今新課改要求和學(xué)生個性特點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，教師也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，并且教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，這是學(xué)生形成創(chuàng)新能力的前提，是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的這樣部分，所以小學(xué)語文教學(xué)一定要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這樣才能保障在快速發(fā)展的時代當(dāng)中，學(xué)生能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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