小組議事之小組晨會(huì)

我們班從進(jìn)校始便開(kāi)始小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用班級(jí)管理和課堂學(xué)習(xí)的方方面面。而經(jīng)過(guò)一年多的摸索，我和同學(xué)們都習(xí)慣了用小組來(lái)解決我們班級(jí)和學(xué)習(xí)中的大大小小的事務(wù)。而我們的小組合作的工作也細(xì)分到了方方面面，我們的小組工作也涉及到了班級(jí)管理的每個(gè)角落。小組合作也制訂了很多的制度，這些制度隨著時(shí)間的推移也在慢慢發(fā)生著改變。有些制度因?yàn)椴缓脠?zhí)行慢慢自動(dòng)消散，有些制度已經(jīng)深入人心每個(gè)同學(xué)都記在心里。我們也在隨時(shí)根據(jù)情況來(lái)變化一些方式以便于更好的利用小組。小組的制度是同學(xué)們自己制訂的，可謂來(lái)自民心體現(xiàn)民心。在這里，我具體描寫(xiě)一下小組合作里小組議事之小組晨會(huì)。

每周一學(xué)校會(huì)組織升旗并開(kāi)展每周一次的晨會(huì)。晨會(huì)結(jié)束之后便是班會(huì)課。班主任總結(jié)上周工作并安排本周工作，就本班同學(xué)一周的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。自從我班采用小組合作學(xué)習(xí)和小組管理班級(jí)之后，我們的班會(huì)課便改了形式。每周一的第一節(jié)班會(huì)課改成了小組議事。

回到教室后，我宣布小組晨會(huì)開(kāi)始。以小組長(zhǎng)為單位，每個(gè)小組選好自己議事的地方。相鄰小組在教室前方時(shí)，旁的小組就會(huì)選擇在后以便不互相干擾，有的小組還會(huì)選擇教室外面的走廊作為議事大廳。小組議完事的時(shí)間規(guī)定在八分鐘之內(nèi)。議事完畢之后每個(gè)小組上交一份小組總結(jié)，小組總結(jié)的要求是不能說(shuō)大話空話套話，凡有之，必打回重議重寫(xiě)。

地點(diǎn)選好之后，由小組長(zhǎng)主持本小組的本周議事。一人執(zhí)筆，組員輪流發(fā)言。議事的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一、本小組上周表現(xiàn)如何

因?yàn)橐笮〗M議事不能寫(xiě)大話空話套話，所以小組的表現(xiàn)也不允許使用“本小組上周表現(xiàn)不好，本周要努力”這些語(yǔ)言來(lái)籠統(tǒng)概之或者“本小組某部分同學(xué)表現(xiàn)欠佳，本周希望能有所進(jìn)步”這種含糊其辭的表達(dá)。要求表現(xiàn)好或者表現(xiàn)不好都分別給出具體的事例。有的小組這樣寫(xiě)：本小組這周在聽(tīng)寫(xiě)方面表現(xiàn)得很好。××同學(xué)和××同學(xué)為本小組加了××分。如果有表現(xiàn)不好的，可以這樣寫(xiě)：××同學(xué)這周的上數(shù)學(xué)課時(shí)他沒(méi)聽(tīng)講而是在做什么；××同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有交，被扣了多少分……等。

二、上周呈現(xiàn)的問(wèn)題在這周如何解決

比如在第一個(gè)環(huán)節(jié)里同學(xué)們說(shuō)“某某同學(xué)的表現(xiàn)不如上周好，這周一次分也沒(méi)有加上”，這就是提出來(lái)的問(wèn)題。那么在這個(gè)環(huán)節(jié)里就要針對(duì)這些問(wèn)題給出方案。為什么××同學(xué)這次的表現(xiàn)不好？××同學(xué)要先自我分析，弄清楚產(chǎn)生了這個(gè)問(wèn)題的原因到底是內(nèi)因還是外因：我是因?yàn)榧议L(zhǎng)不在家，晚上光顧著看電視了。然后要在這個(gè)分析之上給出自我反思：這周我一定不看那么多電視了。這個(gè)說(shuō)法也屬于籠統(tǒng)的回答，所以小組同學(xué)需要繼續(xù)追問(wèn)：不看那么多？那么要看多少？是每天看呢還是周末看？是做完作業(yè)看呢？還是回家就看？如何控制？反思的同學(xué)要在小組的追問(wèn)之下給出解決問(wèn)題的方案，然后小組也要討論這個(gè)解決方案，看是否能夠執(zhí)行或者達(dá)成預(yù)定的效果。再指定××同學(xué)來(lái)督促因?yàn)榭措娨暥鴮?dǎo)致表現(xiàn)不好的這位同學(xué)。

再或者這樣的問(wèn)題：××同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)以前挺好，上周卻表現(xiàn)不好。那么小組成員和XX同學(xué)就要一起分析：是因?yàn)槭裁丛?？如何解決？并給出解決方案。這些都要在小組總結(jié)里呈現(xiàn)出來(lái)。

三、本周本小組工作

上周本小組遺留的問(wèn)題，本周要如何解決；上周表現(xiàn)好的，這周要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。本周我們小組要達(dá)成哪方面的目標(biāo)。目標(biāo)也必須具體而微。比如Xx同學(xué)總是忘交作業(yè)，那么要指定專(zhuān)人督促他的作業(yè)，有疑難的地方負(fù)責(zé)解答，早上來(lái)了之后提醒上交作業(yè)。聽(tīng)寫(xiě)表現(xiàn)不好的指定某人專(zhuān)門(mén)督促他準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)等等。

同時(shí)每個(gè)小組要制定出本組成員共同認(rèn)可的獎(jiǎng)懲條例。凡有違反的，一律由小組長(zhǎng)按照本組制定的本周獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。例如：

沒(méi)有做家庭作業(yè)，下蹲20個(gè)。

聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤率達(dá)百分之X，抄寫(xiě)單詞5遍。（每個(gè)組員根據(jù)自己的不同水平規(guī)定不同的錯(cuò)誤率。）

上課不認(rèn)真聽(tīng)講的，下課到組長(zhǎng)那里補(bǔ)課。

本周為小組加××分的，獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖。

所有小組成員必須都參與制訂條例，一旦條例制訂完畢便視為所有人都認(rèn)可，所以如有違反必須一律無(wú)條件服從獎(jiǎng)懲條例。

小組議事完畢之后，每個(gè)小組交上一份總結(jié)。由本小組的代言人宣讀本小組總結(jié)。讀完之后由班長(zhǎng)將其粘貼在一張紙上之后，再將其貼在教室后面的黑板上。同時(shí)將上一周的小組總結(jié)收納存檔。小組議事之后老師再視情況查漏補(bǔ)缺。

班級(jí)事務(wù)中，班主任難免有看不到的時(shí)候想不到的事情，但小組成員自己總結(jié)，就可以基本事無(wú)遺漏了。每個(gè)組員為小組做的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)都會(huì)被小組的同伴們拿出來(lái)表?yè)P(yáng)；反之，有做得不好的地方，也會(huì)被同組的伙伴提出來(lái)批評(píng)從而不會(huì)被忽略，也避免了空話套話讓學(xué)生生厭。每次小組議事時(shí)，都可以看到小組成員們圍成一團(tuán)爭(zhēng)論得熱火朝天，被表?yè)P(yáng)的害羞驕傲的表情，被批評(píng)的羞愧后悔的樣子，一一的表現(xiàn)在議事過(guò)程之中。而小組自己制定的獎(jiǎng)懲條例執(zhí)行起來(lái)也很到位，有時(shí)看到教室里有同學(xué)在做下蹲什么的，不用問(wèn)就知道是小組長(zhǎng)自己在執(zhí)行組規(guī)。而被懲罰的同學(xué)也不會(huì)懷恨在心，規(guī)規(guī)矩矩的按照組規(guī)接受懲罰。

作者簡(jiǎn)介：

胡曉紅（1974～），女，重慶市渝北區(qū)人，工作單位：重慶市渝北區(qū)盛景天下小學(xué)校，職務(wù)：教師。