巧用時事政治 為課堂增色

林藝琴

【摘 要】思想政治課教學(xué)結(jié)合時政教育既是思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢的有效渠道，又能彌補(bǔ)教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，同時也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本理論知識分析實(shí)際問題的能力。當(dāng)前的高中生在改革開放的新時代中成長，他們不僅能親身體會到改革開放給國家?guī)淼木拮?，而且十分關(guān)注國內(nèi)外時事，可見，對高中生開展時政教育是新時代的新要求，是高中思想政治教師義不容辭的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】新課改；時政；課堂教學(xué)

隨著高中生身體不斷成熟和高中階段集體生活關(guān)系的變化，以及高中階段學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的更新，高中生的思想品德正日趨成熟。思想政治課本身有明顯的德育取向，而時事政治中所蘊(yùn)涵的層出不窮的社會信息有助于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，也有助于加深學(xué)生對相對抽象的政治理論的理解，因此，時政教學(xué)就成為高中思想政治教學(xué)中必不可少的載體。時政教學(xué)是政治學(xué)科教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁和紐帶，是有效教學(xué)的抓手，是新課改精神的體現(xiàn)。把時事引進(jìn)課堂既能整合、創(chuàng)新課程資源，又能開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。本文從時政教學(xué)策略談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、在預(yù)習(xí)中引入時政，激發(fā)學(xué)生主體意識

為了使學(xué)生深刻理解課本的精神，提高課堂效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。預(yù)習(xí)在這一過程中起著不可忽視的作用。引導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)，我設(shè)置了“預(yù)習(xí)通知單”，一般預(yù)習(xí)通知單的設(shè)置要講究方法，否則預(yù)習(xí)變成了家庭作業(yè)，會使學(xué)生感到厭煩。根據(jù)教材合理設(shè)置問題，巧妙引入時政是設(shè)置預(yù)習(xí)通知單的關(guān)鍵。

二、利用課堂教學(xué)有的放矢的引入時政

直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會原因，也有我們政治課自己的原因，如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)，與學(xué)生認(rèn)識水平相脫節(jié)，結(jié)果學(xué)生聽起來必然索然無味。要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，有目標(biāo)的人時政。這要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識，揭示知識內(nèi)在聯(lián)系，教會學(xué)生在體系中把握知識。

三、采用多種教學(xué)形式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)政治課以教師講授為主，往往造成“一言堂”的結(jié)果，為提高參與意識，我主張積極進(jìn)行教學(xué)形式的改革。變政治課的“引人人睡”為“引人人勝”，使學(xué)生活中求獲。具體的說，我用以下幾種方式在日常教學(xué)中加強(qiáng)時政訓(xùn)練。

（1）知識點(diǎn)評。指在預(yù)習(xí)通知單的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)，列于副板書。然后，通過傳授分析掌握新知識提高學(xué)生認(rèn)識能力，課堂小結(jié)之后，請學(xué)生點(diǎn)評先列的觀點(diǎn)，教師予以總結(jié)。

（2）時政快訊。政治課不僅要重視課內(nèi)所學(xué)，還要不斷開闊學(xué)生視野。如果學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”其結(jié)果是非但圣賢書沒讀明白，窗外事也一無所知，學(xué)生視野狹窄，能力低下可想而知。為此我特設(shè)置了時政快訊欄日。時間一般是一周一次，但不確定，若重大事件發(fā)生時，甚至可以一天兩次及時報(bào)道。組織者可以是學(xué)生也可以是教師。內(nèi)容可以是國內(nèi)外大事也可以是班內(nèi)或?qū)W校的新聞。期末評選出反映知識點(diǎn)、熱點(diǎn)的最佳新聞和典型材料的報(bào)道.對報(bào)道事件及時準(zhǔn)確、報(bào)道效果反映很好的通訊員予以獎勵。時政快訊活躍了課堂氣氛，開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生樹立了“家事、國事、天下事、事事關(guān)心”的思想。

（3）自由論壇。我們常說使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，但在具體的操作中，由于課時所限、教學(xué)內(nèi)容多的原因，真正讓學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會并不多。因此，我利用課余時間組織了自由論壇欄目。在這個自由的時間里，學(xué)生就某個問題暢所欲言，或辯論、或演說、或私語，每個人都有發(fā)言的機(jī)會。論題的確立、會場的組織都是學(xué)生，教師是配角。

四、抓住時機(jī)，提前開設(shè)熱點(diǎn)專題課

傳統(tǒng)做法一般都是在高三下學(xué)期開設(shè)熱點(diǎn)專題課，但由于學(xué)生以前很少接觸時政，或知識零散，突然整整一本熱點(diǎn)書都要在短時間消化，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都很大，知識接受效果差，更別說活學(xué)活用。有人說，基礎(chǔ)年級開設(shè)熱點(diǎn)課實(shí)屬浪費(fèi)時間，到高考時熱點(diǎn)都變冷點(diǎn)了，毫無意義。其實(shí)，我們講哲學(xué)常說要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，應(yīng)該明白，昨日的“舊聞”和今天的新聞往往有前后相繼的歷史聯(lián)系，了解歷史才能明白知識的來龍去脈，有助于更深層次的把握知識，更重要的是用知識分析實(shí)際的能力是決不會過時的。我記得1996年至1999年設(shè)置了一些專題都沒有白設(shè)，如軟著陸與宏觀調(diào)控、國企改革、農(nóng)村問題、亞洲金融危機(jī)、國際關(guān)系現(xiàn)狀等，都很好的促進(jìn)了九九高考的熱點(diǎn)專題課。這樣節(jié)省了關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí)時間，提高了復(fù)習(xí)效率。

總之，在高中的政治課堂教學(xué)中，做到關(guān)注時政，關(guān)心國際民生的問題，不僅能保證課堂氣氛的活躍，學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促使學(xué)生獨(dú)立思考；還是教學(xué)大綱的要求，是高中生在高考中能夠取得良好成績的必要保證；更是培養(yǎng)學(xué)生真正做到用所學(xué)知識解決問題，為做好社會主義的建設(shè)者和接班人而努力。