談?wù)勎野鄶?shù)學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)理念與反思

王潔

【摘要】在幼兒園的大班活動(dòng)內(nèi)容中，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容逐漸變豐富并且生動(dòng)有趣，大班幼兒也更愿意動(dòng)腦進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和年齡特征，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)（益智區(qū)和科學(xué)區(qū)）游戲內(nèi)容上進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以求引導(dǎo)大班幼兒在游戲中得到快樂(lè)與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒；數(shù)學(xué)區(qū)；設(shè)計(jì)理念

我們進(jìn)行學(xué)習(xí)型區(qū)域的研究已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，在上一學(xué)期中我們不斷探索尋找最受歡迎的區(qū)域讓孩子們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。而不是老師對(duì)他們強(qiáng)制地進(jìn)行安排活動(dòng)的項(xiàng)目，于是在實(shí)踐中我找到了很多的方法去增強(qiáng)孩子參與的興趣。

案例一：益智區(qū)（算式接龍）

指導(dǎo)要點(diǎn)：1.能夠口算出9以內(nèi)的加減法。2.操作卡片，完成接龍游戲。

觀察實(shí)錄：今天在益智區(qū)游戲的孩子不錯(cuò)，有陳奕希、楊哲、羅曼丹妮。游戲開(kāi)始了一會(huì)后，就看到陳奕希把算式接龍的游戲進(jìn)行得很順利。他不但把一個(gè)個(gè)卡片前后對(duì)應(yīng)上，而且還擺出了不一樣的造型，一會(huì)拐彎，一會(huì)直線，很漂亮，并且他的算式題都做對(duì)了；相比下來(lái)，丹妮的速度就有些慢了，只做了大概6道題目，而且還有2道錯(cuò)了，不過(guò)她在學(xué)習(xí)陳奕希，也想要擺出造型；楊哲則是手拿卡片，一會(huì)看看這張，一會(huì)看看那張，無(wú)從下手的樣子，一直到游戲結(jié)束，他也沒(méi)擺出什么來(lái)。

反思：孩子能力上面的差異表現(xiàn)得很明顯。陳奕希的數(shù)學(xué)學(xué)得好，所以在接龍的同時(shí)還能擺出造型；丹妮處于中游水平，她在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地進(jìn)步著；楊哲的能力有些弱。導(dǎo)致差異的原因一方面可能是在活動(dòng)中，有些孩子的注意力集中，學(xué)習(xí)得好；另一方面可能是家長(zhǎng)在家里也進(jìn)行練習(xí)。

在數(shù)學(xué)區(qū)的設(shè)計(jì)中，之前，我們都是強(qiáng)硬地把活動(dòng)內(nèi)容生搬硬套在區(qū)域活動(dòng)中，比如8的加法，就直接請(qǐng)孩子們做算式題，孩子們當(dāng)然沒(méi)興趣了，幾乎不會(huì)有人主動(dòng)進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)游戲，除非是老師強(qiáng)制。我們嘗試找出突破口，不讓數(shù)學(xué)區(qū)變成做題的區(qū)域活動(dòng)。能我們嘗試了一個(gè)游戲“算式接龍”，讓孩子們把算式和答案接龍起來(lái)，卡上先是數(shù)字然后是算式，這樣一來(lái)把數(shù)學(xué)活動(dòng)加入了游戲的情節(jié)，孩子們當(dāng)然愛(ài)玩多了。

其次就是材料的精致與否，人都喜歡好看好玩的東西，老師制作出來(lái)的東西，玩了一會(huì)就沒(méi)興趣了，一方面是受材料的限制，老師制作出來(lái)的東西容易壞，另一方面，現(xiàn)成的玩具更精致，顏色更鮮艷，孩子們更喜歡玩現(xiàn)成的玩具。受條件影響，我們不可能給孩子提供現(xiàn)成的玩具，很多東西要靠老師來(lái)制作，所以老師在制作的環(huán)節(jié)，就要提高玩具的可操作性，盡量設(shè)計(jì)得好一點(diǎn)，能夠吸引孩子的興趣。

孩子的興趣關(guān)鍵在于玩具的外觀以及樂(lè)趣，每個(gè)小朋友都喜歡模樣好看的東西，所以我們?cè)趧?chuàng)設(shè)有意義的區(qū)域的同時(shí)同樣還需要考慮的一點(diǎn)就是漂亮的外觀，小朋友們?cè)谶x擇的時(shí)候總會(huì)不自覺(jué)的走向最吸引自己的那一個(gè)區(qū)域上去玩，其次才是感受到操作時(shí)候的樂(lè)趣，所以在創(chuàng)設(shè)區(qū)域的時(shí)候我們要給孩子們一些漂亮的操作材料。比如在這次的益智區(qū)算式接龍中，老師制作了色彩鮮艷的玩具，小朋友們看到有趣的玩具，當(dāng)然會(huì)自己去選擇那個(gè)區(qū)域來(lái)進(jìn)行操作。同樣有些區(qū)域裝飾并不是很吸引人的話，能夠被小朋友們選擇的機(jī)會(huì)則不會(huì)那么大了。所以無(wú)論什么樣類型的區(qū)域，我們都要用心地裝飾好每一個(gè)材料，把原來(lái)普通的材料變得活靈活現(xiàn)，這樣子孩子們不喜歡也難了。

當(dāng)然一個(gè)能夠吸引孩子的區(qū)域除了漂亮的外觀和豐富的可操作性，還需要很多其他的因素，這些因素能夠?qū)е聟^(qū)域活動(dòng)給孩子們帶來(lái)不小的成長(zhǎng)，所以還需要我們不斷挖掘才能夠完善它，讓區(qū)域變得更加有趣，孩子們通過(guò)操作也能夠獲得更多的成長(zhǎng)。

案例二：科學(xué)區(qū)（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）

指導(dǎo)要點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2.能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

觀察實(shí)錄：參加益智區(qū)活動(dòng)的有楊哲、王羅藝、張嘉明、姚濤濤等小朋友。游戲一開(kāi)始時(shí)，他們拿著桌子上的時(shí)鐘開(kāi)始擺弄。“1、2、3、4、5”，只聽(tīng)見(jiàn)楊哲小朋友在輕聲地?cái)?shù)著時(shí)鐘上的數(shù)字?！斑@是時(shí)針，這是分針，動(dòng)得最快的是秒針?！蓖趿_藝指著時(shí)鐘上的針說(shuō)道?！斑@是幾點(diǎn)??？”姚濤濤撥好鐘之后問(wèn)道。“這是1點(diǎn)?！薄斑@個(gè)是幾點(diǎn)??？”張嘉明說(shuō)不出來(lái)了，原來(lái)濤濤隨便撥了個(gè)時(shí)間，是1點(diǎn)20分，張嘉明當(dāng)然說(shuō)不出來(lái)了?！澳阒匦略贀??！薄昂冒伞！庇螒蚓瓦@樣進(jìn)行著，今天的益智區(qū)游戲氛圍特別好。

反思：有了一周的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在孩子們樂(lè)意去玩鐘了，能力弱的孩子還在認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字，能力稍強(qiáng)的孩子在復(fù)習(xí)整點(diǎn)半點(diǎn)。這次益智區(qū)投放的是小朋友帶來(lái)的時(shí)鐘，所以孩子們的游戲積極性特別高，這樣的生活中的玩具，更利于他們掌握時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

在“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”活動(dòng)之后，我還在科學(xué)區(qū)里投放了許多鐘，這當(dāng)中有機(jī)械鐘，當(dāng)然也有電子鐘，讓孩子想辦法將這些不走動(dòng)的秒針和分針動(dòng)起來(lái)，我想孩子在進(jìn)行操作時(shí)，剛開(kāi)始肯定是非常盲目地將電池裝進(jìn)電子鐘的后蓋，而不知道在裝電池時(shí)要分清正負(fù)兩極。當(dāng)幼兒提到，有的鐘不會(huì)停，一直會(huì)走；而有的鐘每天都要用手撥才不會(huì)停下來(lái)。這里我除了讓孩子區(qū)分機(jī)械鐘和電子鐘以外，又非常隨機(jī)的讓孩子想辦法給電子鐘裝上電池，并教給幼兒區(qū)分正負(fù)兩極的方法，同時(shí)引導(dǎo)還不明白的小朋友去科學(xué)區(qū)嘗試一下，這樣非常簡(jiǎn)單的一句話，不僅激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望，而且又很隨機(jī)的將一個(gè)高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)轉(zhuǎn)化到了低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我把數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的內(nèi)容，延伸散發(fā)至科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣使鐘表動(dòng)起來(lái)，孩子們果然很感興趣。引導(dǎo)家長(zhǎng)把家中的鐘表帶過(guò)來(lái)，請(qǐng)孩子們嘗試讓鐘表動(dòng)起來(lái)，提高了孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，要感謝各位家長(zhǎng)的配合。

在科學(xué)區(qū)，就應(yīng)該投入一些精致準(zhǔn)確的玩具，這樣一來(lái)孩子們才能感受到科學(xué)的精密性。

另外一種數(shù)學(xué)區(qū)的游戲形式就是看視頻，在主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩飞?，我第一次嘗試讓孩子觀看植物發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，我在網(wǎng)上收集了一些科學(xué)性比較強(qiáng)的視頻。本來(lái)我以為孩子們會(huì)吵鬧，其實(shí)不然，孩子們一個(gè)個(gè)很認(rèn)真地在看視頻，通過(guò)觀察，了解植物發(fā)芽的過(guò)程。我在主題活動(dòng)《人們?cè)鯓庸ぷ鳌飞?，也找了一些幼兒生活中接觸較少的職業(yè)類型，給孩子們看看他們的工作類型，從而認(rèn)識(shí)他們的工種。

目前我們已經(jīng)開(kāi)展了很多區(qū)域，但是最主要的就是數(shù)學(xué)區(qū)。大班的幼兒需要多動(dòng)手才能促進(jìn)他們大腦的發(fā)育，并且從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了，我們的區(qū)域開(kāi)展也收到了一定的成效，但是對(duì)于今后的發(fā)展，我們還需要進(jìn)行更多的研究和實(shí)踐，努力做到更好！