抱樸守拙 精益求精

宋艷

摘 要：工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。而教師對待教學質(zhì)量的提升也應該精益求精。

關鍵詞：精益求精；耐心；專注；堅持；專業(yè)；敬業(yè)

在東京銀座的地下通道中，有這樣一家小店，小到最多只能坐十人，小到?jīng)]有洗手間，小到只賣壽司而沒有其他的菜式。但是，就是這樣一家壽司店，卻也得提前三個月預訂。這間小店的壽司起價是3萬日元，沒有固定的菜單，所有材料都是選用當季最新鮮的材料。

在這家小店中當徒弟你一定要有耐心。因為一開始只允許你擰熱毛巾，這活干熟練了才能做其他的雜事，而要讓你煎蛋皮了，一般得十年時間。老板今年90歲了，從十來歲當學徒算起在這一行70多年，仍然幾十年如一日地重復著在自己的小店親自為客人捏壽司，他每天都在想怎樣才能讓自己的手藝更先進，米飯給客人時不能太熱也不能太涼，魚肉要腌得軟硬適中，一切都要恰到好處。不捏壽司時，他要戴上白手套保護好自己的手，有時晚上睡覺也夢見自己在捏壽司。他就是號稱“壽司之神”的小野二郎，米其林三星餐廳中最年長的廚神。

“他具備偉大廚師所具備的一切品格”，他的朋友這樣評價他。幾十年的人生只做一件事，只想著如何讓自己的技藝不斷提高，這就是日本的“職人”精神。

工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。而教師對待教學質(zhì)量的提升也應該精益求精，不斷打磨自己的教學技藝，從教學語言的組織、教材的梳理、課堂互動的設計再到大量的訓練，不斷改進課堂流程，反思教學效果，讓教學成為一種行為藝術，讓課堂成為一座思想圣殿。

工匠精神的第一個特征：精益求精。注重細節(jié)，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產(chǎn)品。中國當代作家麥家在寫《解密》時，從開始創(chuàng)作到不停地修改，再到最后定稿前后共用了11年時間。寫完后一次次寄給出版社，卻被退了回來，前后經(jīng)歷了17次退稿。而現(xiàn)在他的作品不僅被改編成影視劇，轟動一時，也成為被英國企鵝經(jīng)典文庫唯一收錄的中國在世作家的作品。沒有11年的耐心打磨，沒有11年的苦心孤詣，哪有現(xiàn)在的炙手可熱，哪來的實力實現(xiàn)自己的理想。

教師也需要對自己的工作精益求精，在細節(jié)上追求完美與極致。例如，在導入一節(jié)新課時，用什么方式最合適，怎樣能引起學生的興趣，在兩個知識點銜接中怎樣過渡更巧妙，提問題時怎樣難度適中，怎樣能照顧到大部分學生；課堂總結時該如何言簡意賅，課堂練習該如何提高效率，課堂氣氛該如何把控；特殊家庭的學生如何教育，成績不穩(wěn)定的學生背后又有怎樣的隱情。這一切都需要教師終生的努力付出，才能把教學變成藝術，把課堂變成思想的圣殿。

工匠精神的第二個特征：耐心，專注，堅持。不斷提升產(chǎn)品和服務，因為真正的工匠在專業(yè)領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。1979年29歲的村上春樹寫出了《且聽風吟》后一舉成名。此后，他關停了酒吧專心寫作。他每天早上四點便開始寫作，至上午十點前終止當日的工作?！拔覜]有一天不寫作，隨筆也好，翻譯也罷，總之要寫些什么?！彼笞约好磕暌鲆槐緯?，每天跑步一小時，每年參加一次馬拉松，因為寫書是個腦力活也是個體力活。這一堅持就是四十多年，其間出版著作40多部，這是作家的工匠精神。

教師的工匠精神就在于在同一個專業(yè)、同一個領域幾十年如一日地堅守。鐵打的營盤流水的兵，年年歲歲師相似，歲歲年年生不同。

幾版教材不停地鉆研，年年高考不停地磨煉，從青年才俊到英年風姿再到斑白華發(fā)，流逝的年華就是最好的證明?？此坪敛毁M力的隨意發(fā)揮，背后不知付出了多少汗水?？此瓢床烤桶嗟纳畈恢朔嗌俣栊院驼f走就走的沖動。專注、耐心、堅守一輩子，這就是教師的工匠精神。

工匠精神的第三個特征：專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的目標是打造其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。教師的技能是自己的專業(yè)，教師的美德在于自己的敬業(yè)。大千世界，紛繁復雜，把繁雜化為簡單需要一顆質(zhì)樸之心；蕓蕓眾生，光影流連，在迷途中把握好航向需要一顆守拙之心。抱樸守拙，心系一處，心無旁騖，日日精進。執(zhí)著向前，渾然忘我，不計名利也自然名利雙收。這種堅守了一輩子的人生因認真而越發(fā)美麗，因敬業(yè)而贏得全社會的敬重。

這樣的人生，因專一而更專業(yè)，簡約而不簡單。

參考文獻：

張洪芳，陸險育.新課程下理想的教師角色[A].江蘇省教育學會2006年年會論文集[C]，2006.