試論當(dāng)好幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)

董妍珠

摘 要：從幼兒教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)；要樂(lè)業(yè)，要在幼兒教育工作中尋找樂(lè)趣；當(dāng)好幼兒教師，還應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平；當(dāng)好幼兒教師，應(yīng)有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神四方面進(jìn)行研究，以培養(yǎng)幼兒教師的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒；教育；教師；敬業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G615；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）03-0063-01

如何才能當(dāng)好這神圣的幼兒教師呢？我認(rèn)為當(dāng)好幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神。

一、幼兒教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)

朱熹說(shuō)：“‘主一無(wú)適便是‘敬?！庇矛F(xiàn)代的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。梁?jiǎn)⒊J(rèn)為拉黃包車(chē)的人和當(dāng)總統(tǒng)的都是神圣職業(yè)，都應(yīng)敬業(yè)。教師被高度評(píng)價(jià)為人類(lèi)靈魂的工程師，幼兒教師更應(yīng)有愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)孩子，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把全部愛(ài)心傾注到對(duì)他們的教育中去；有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能將全部精力集中到學(xué)前教育和幼兒教育這樣神圣的事業(yè)上來(lái)；有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能為孩子負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)責(zé)任心；有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能在工作中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，得到心理的滿(mǎn)足，完成道德升華、實(shí)現(xiàn)人生的意義；有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能做到“主一無(wú)適” 做到“用志不分，乃凝于神”“素其位而行，不愿乎其外”也才能始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，終生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

二、要樂(lè)業(yè)，要在幼兒教育工作中尋找樂(lè)趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因?yàn)榉惨环N職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗，會(huì)從刻苦中將快樂(lè)的分量增加。幼兒教師面對(duì)的是天真活潑的小朋友，幼兒教師大多數(shù)是女性，如果把每個(gè)小朋友看成自己的親生孩子，賦予他們偉大的母愛(ài)，那么每個(gè)孩子頑皮的動(dòng)作、稚氣的笑臉、幼稚的問(wèn)題，都會(huì)是讓我們感到他們實(shí)在是太可愛(ài)了，心情也會(huì)倍兒爽。我們整天和孩子們?cè)谝黄?，早上陪他們吃吃早點(diǎn)，上課時(shí)和他們熱情互動(dòng)，聽(tīng)他們回答一些我們大人想都想不到的問(wèn)題，課間看他們認(rèn)真地相互交流自己感興趣的話題，有時(shí)也能看到他們?cè)谒堫^前嬉戲、互相打鬧，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作會(huì)讓我們哈哈大笑好一陣子。當(dāng)接送孩子時(shí)，看到他們開(kāi)心地向家長(zhǎng)匯報(bào)自己在幼兒園中特殊的經(jīng)歷及一天的收獲時(shí)，我們也會(huì)感受到自己真是勞有所獲，每天的付出是值得的。正如孔子自述生平時(shí)說(shuō)道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得幼兒教師理想的生活了。

三、當(dāng)好幼兒教師，還應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平提高了，才能把握課堂，上好課，適應(yīng)孩子的求知需求，贏得孩子和家長(zhǎng)的尊重和喜歡，才能勝任自己的本職工作，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，才能面向未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)。所以，幼兒教師要通過(guò)各種途徑時(shí)時(shí)處處抓緊學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。課余時(shí)間幼兒教師要自學(xué)各種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為自己充電，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次，充實(shí)自己的頭腦。每天學(xué)習(xí)教學(xué)方面的文章，練練基本功，向其他專(zhuān)業(yè)老師尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己把握課堂的能力。同時(shí)，向他們討教管理小朋友的方法，處理突發(fā)事件的方法，然后不斷積累，變?yōu)樽约弘S時(shí)能拿來(lái)用的東西。積極參加本幼兒園、教育局組織的各類(lèi)教研教改和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷聽(tīng)課評(píng)課，要虛心聽(tīng)其他教師的課，不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；還要請(qǐng)一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型的教師聽(tīng)自己的課，讓他們給自己找不足、傳經(jīng)驗(yàn)；還要加強(qiáng)和其他幼兒園教師的交流，通過(guò)教研提高能力，促進(jìn)自身的發(fā)展。尤其不能放過(guò)專(zhuān)家的講座，因?yàn)閷?zhuān)家對(duì)教師的引領(lǐng)作用是其他任何途徑不能代替的。只有不斷地通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)，才能使自己成長(zhǎng)為合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。

四、當(dāng)好幼兒教師，應(yīng)有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

黨的十三大文件中多次指出：要始終不渝地發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤儉建國(guó)，勤儉辦一切事業(yè)。教師的創(chuàng)業(yè)精神主旨是創(chuàng)新，前提是要有艱苦奮斗的精神。例如，當(dāng)面對(duì)每個(gè)班的幼兒是四十多人，且只能配備兩名幼兒教師時(shí)，我們的付出肯定比其他教師要多，成績(jī)也可能比不上其他教師。這時(shí)，我們不能怨天尤人，我們要想到前輩們的艱苦奮斗精神，想到勤儉辦一切事業(yè)的宗旨，心里做好比別人辛苦的準(zhǔn)備，才能不被情緒所累，干好本職工作，當(dāng)好幼兒教師。創(chuàng)新，是21世紀(jì)人類(lèi)活動(dòng)的主旋律，21世紀(jì)的幼兒教師也必須是集教學(xué)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實(shí)踐能力于一身，打破傳統(tǒng)的教育模式，把自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，挖掘幼兒身上巨大的潛能，挖掘幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒發(fā)揮出主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)施創(chuàng)新教育的重任，體現(xiàn)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，努力使自己成為創(chuàng)新型、專(zhuān)家型的幼兒教師，這樣才能實(shí)現(xiàn)幼兒教師的“創(chuàng)業(yè)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭忠平.幼兒教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題研究[D].廣西師范大學(xué)，2004.

[2]徐文娟.那些播撒愛(ài)的日子[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2008（06）.