在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

王磊

摘要：興趣是引導(dǎo)人們探索某種事物或某種活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)生對(duì)體育課是否感興趣很大程度上取決于體育課的教學(xué)效果。通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，是奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。本文將就如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課感興趣，闡述了個(gè)人的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就能提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐分析如下。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的課堂氛圍

和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要前提。正所謂：“親其師，信其道?！毙W(xué)生一般對(duì)教師都非常信服和仰慕，如果他們喜歡某一位老師，自然也就喜歡這位老師所授的課程，并自然會(huì)效仿老師的舉止行為，反之，則會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生抵抗心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)行為。因此，體育教師要更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念；尊重學(xué)生的課堂主體地位，從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中間去；加強(qiáng)個(gè)人的人格修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；一切為學(xué)生著想，千方百計(jì)贏得學(xué)生的真心喜歡；運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和引人入勝的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生想上體育課的欲望；建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，從而為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寬松、愉快的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要條件。一個(gè)寬松、愉快的課堂氛圍會(huì)使學(xué)生心理沒(méi)有壓力，從而更容易掌握老師所傳授的知識(shí)，反之則不然。因此，教師要用和藹的態(tài)度、溫婉的語(yǔ)言、平易近人的舉止給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)和包容，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，有些體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生不易掌握，或者在練習(xí)過(guò)程中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者學(xué)生怕苦、怕累，不愿意進(jìn)行體育訓(xùn)練等等。這時(shí)教師就要循循善誘，講清動(dòng)作要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的必要性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生鼓起勇氣多做練習(xí)，肯定學(xué)生的每一次微小的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生在心理上不那么緊張。學(xué)生得到老師的肯定，就得到了支持和繼續(xù)練習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)越練越起勁，越來(lái)越有自信，逐漸走向成功。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育老師會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)，對(duì)體育課的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。

二、教學(xué)方法兒童化、游戲化激發(fā)興趣

小學(xué)生天真、活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，富于幻想、敢于嘗試，還對(duì)生活中的每一件事都充滿(mǎn)了好奇、探究，充滿(mǎn)了向往和親近。體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。而兒童化、游戲化教學(xué)，具有趣味性、故事性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、健美性和教育性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，是小學(xué)體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣最有效最直接的途徑和方法之一。如在“雙腳跳”和“追逐跑”教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，把單調(diào)枯燥、乏味、呆板的教材，賦予它“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”、“龜免賽跑”等故事童趣情節(jié)導(dǎo)入，一開(kāi)始就讓學(xué)生童趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望和興趣，加上教師趣味性的動(dòng)作生動(dòng)形象的講解、示范，一下子就吸引學(xué)生的觀察、模仿、探究思維，很快就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著游戲化師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)“雙腳跳”和“追逐跑”基本技能，然后組織開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性集體的游戲，看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)、跑得快，課堂氣氛更加活躍、興趣更濃，學(xué)生通過(guò)扮演一定的角色，應(yīng)盡自己的能力，從中真正體驗(yàn)個(gè)人竟技的技能，體驗(yàn)到個(gè)人與群體之間的和諧關(guān)系和榮譽(yù)，感受到成功與進(jìn)步、激勵(lì)與鼓舞的精神所在，達(dá)到學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

三、體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

作為一名體育教師，應(yīng)該充分發(fā)揮、挖掘?qū)W生的自身能力。在每次上體育課時(shí)，我們都要有意培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小“老師”，由教師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)慢慢翻番，從單個(gè)慢慢發(fā)展變成集體。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在不知不覺(jué)之中增強(qiáng)了。比如說(shuō)：在體育課整隊(duì)的時(shí)候，我們適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生自行整隊(duì)，告訴學(xué)生的規(guī)則與要求，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)當(dāng)“小小體育老師”，在他們整隊(duì)的過(guò)程中體會(huì)到要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。學(xué)生也學(xué)會(huì)了比較自己在實(shí)踐當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)生上體育課的興趣。這樣學(xué)生通過(guò)自己的努力與觀察，無(wú)須教師過(guò)多的講解，很自然的陶醉在成功的喜悅當(dāng)中。

四、運(yùn)用激勵(lì)手段使學(xué)生改變和養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

作為教師，如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心、自信心和滿(mǎn)足感，從而打擊學(xué)生的積極性，影響學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生是有感情需要的，從第一堂體育課開(kāi)始，他們就需要從教師那里得到像家一樣的氛圍。當(dāng)這種情感需要得到滿(mǎn)足后，他們便會(huì)以更大的激情去上好體育課。這種情感建立在師生情感溝通的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情溝通包括情感和信息兩個(gè)方面，情感和信息溝通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。這樣會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)的去參與各種運(yùn)動(dòng)達(dá)到增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的目標(biāo)。影響式激勵(lì)法：影響式激勵(lì)法主要表現(xiàn)在教師自身的模范作用上。課堂上，教師如果懶懶散散，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得體育學(xué)習(xí)是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，有禁不止；所以教師應(yīng)嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，自己首先身體力行，這樣學(xué)生就會(huì)模仿老師，嚴(yán)格要求自己。教師的表率行為，具有很大的影響力，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有力的引導(dǎo)作用。

總之，在教學(xué)中，教師要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，從而順利達(dá)到體育教學(xué)的終極目標(biāo)。

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