簡析如何提升高中學(xué)生的語文閱讀理解能力

李玲

摘要：閱讀理解作為語文課程教學(xué)中非常重要的組成部分，在學(xué)生們語文課程學(xué)習(xí)中地位舉足輕重。隨著新課改的逐步推行，想要更好地開展好新的教育教學(xué)背景下的高中語文課程教學(xué)工作，提升學(xué)生們語文閱讀理解能力，也需要教師們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地尋找新的思路和方法，以便于為學(xué)生們語文閱讀理解能力的提升提供更好的幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；高中學(xué)生；高中語文；閱讀理解能力；探析

語文是一門具有人文社科屬性的語言類學(xué)科，學(xué)好語文課程離不開正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生自身的勤奮刻苦。而閱讀理解能力作為學(xué)生們學(xué)好各門學(xué)科的一種基本的能力，也是學(xué)生們和老師們?cè)诮逃虒W(xué)的過程中需要予以關(guān)注的重要方面。閱讀理解能力對(duì)于學(xué)生們自身的語文學(xué)習(xí)的影響是巨大的，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)其他課程來講也是非常重要的。

比如說，學(xué)生們?nèi)绻荒苷_地理解數(shù)學(xué)教科書中的一些文字內(nèi)容，就很難深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；如果不能理解生物課程中的一些漢字信息就很難深入學(xué)習(xí)和理解生物學(xué)科知識(shí)。因此，提升閱讀理解能力無論是對(duì)于學(xué)生們語文課程的學(xué)習(xí)還是其他各門課程的學(xué)習(xí)來講，都是非常重要的前提和基礎(chǔ)。那么，具體地落實(shí)到高中語文課程的學(xué)習(xí)過程中，作為教師的我們又該通過怎樣的方式助力學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，提升學(xué)生們的閱讀理解能力呢？本文中筆者主要針對(duì)這個(gè)問題與大家一同展開探究，接下來筆者主要根據(jù)自身對(duì)于新課改的相關(guān)理解和自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單地提出幾點(diǎn)相對(duì)有效的教學(xué)措施，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛砀玫亻_展高中語文課程教學(xué)和學(xué)生們閱讀理解能力的提升起到一定的作用。

第一，加強(qiáng)教師群體對(duì)新課改下教育教學(xué)理念的培訓(xùn)工作，革新教育教學(xué)理念，及時(shí)調(diào)整好自身在教學(xué)中的位置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們語文學(xué)習(xí)自主性意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。教師在應(yīng)試教育的背景下已經(jīng)習(xí)慣了單向度教學(xué)的模式，面對(duì)著新課改這一新的教育教學(xué)形式的出現(xiàn)，為了更好地開展好教學(xué)工作，為國家現(xiàn)代化提供更為貼合時(shí)代發(fā)展需求的人才，在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，我們需要做的就是努力地革新自己的教學(xué)理念，從網(wǎng)絡(luò)媒體及其一些書籍上多方面的涉獵一些相關(guān)的理論和知識(shí)，使得自身的教學(xué)理念更加適應(yīng)新形勢(shì)下高中語文教育教學(xué)形勢(shì)的需求。此外，作為教師的我們還需要積極地參與由教育部門或者是學(xué)校等組織開展的教師職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)或者講座，使得我們自己的教育教學(xué)方式能夠更好地貼合人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，與教育教學(xué)的形式相契合。

眾所周知，在新課改的背景下，教師們已經(jīng)由原來的課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前教育形勢(shì)下的參與者身份，而學(xué)生們已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程中的主體，教師們的教學(xué)形式需要與學(xué)生們的實(shí)際訴求相符合，才能更好地開展好當(dāng)前形勢(shì)下的高中語文課程教育教學(xué)工作，才能夠?yàn)閷W(xué)生們自主思考問題意識(shí)的形成提供更好的指導(dǎo)，而且，在當(dāng)前的形勢(shì)下，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)是否形成對(duì)于其能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣也是非常重要的，因此，在教學(xué)改革的過程中，教師需要發(fā)揮好自身的指導(dǎo)作用，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供好的基礎(chǔ)和前提。

第二，加強(qiáng)師生之間在課堂教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，給學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)鍛煉自己，對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)給予更多的表揚(yáng)和認(rèn)可，激勵(lì)學(xué)生們更加積極而自主的加強(qiáng)語文課程的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各方面能力的培養(yǎng)也是非常重要的。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在平時(shí)的授課過程中，教師也需要努力地改變自身以往的教育教學(xué)方式，根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)下人才的培養(yǎng)方式和目標(biāo)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行整改的同時(shí)，教師也需要努力地構(gòu)建與學(xué)生們之間的和諧師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生們的喜好和成長特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)形式的革新。與此同時(shí)，教師也需要努力地營造與學(xué)生們之間的新型師生關(guān)系，全心全意為學(xué)生們的學(xué)習(xí)著想，有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生們之間友好師生關(guān)系的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的一些表現(xiàn)給予肯定性的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，將更多的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間交給學(xué)生們，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)的過程中，給學(xué)生們制造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)來表現(xiàn)自己，提升自己。

第三，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高中語文課程教學(xué)中的運(yùn)用，給學(xué)生們尋找更多適合他們閱讀能力提升的好辦法和好資源。隨著多媒體技術(shù)進(jìn)駐高中校園，教師們的教學(xué)方法和教學(xué)觀念都面臨著一定形式的革新，為了更好地使得自身的教育教學(xué)方式能夠與學(xué)生們成才的要求相一致，為學(xué)生們閱讀理解能力的提升尋找到新的思路和方法，在平時(shí)的授課過程中，教師除了要不斷地革新自己的教育理念和教學(xué)方式之外，還需要在計(jì)算機(jī)操作方面對(duì)自己有更嚴(yán)格的要求。在課堂上為了給學(xué)生們的閱讀理解能力的鍛煉提供新的合適的方法，在平時(shí)的授課過程中，教師也需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行更高的要求，從網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生們尋找更多合適的閱讀材料和閱讀提升方法等等，使得教學(xué)資源的來源更廣泛一些。

第四，開展語文閱讀沙龍活動(dòng)，給學(xué)生們指定閱讀書目，讓學(xué)生們?cè)陂喿x沙龍上不斷地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在彼此之間的交流和互動(dòng)中，進(jìn)一步拓寬學(xué)生們的閱讀視野，豐富閱讀鑒賞的切入點(diǎn)，以便于更好地為學(xué)生們閱讀理解能力的提升提供好的途徑。高中階段的學(xué)生除了面臨著語文學(xué)習(xí)的壓力之外，還面臨著數(shù)學(xué)等其他各門課程的學(xué)習(xí)壓力，為了使得學(xué)生們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更全面的知識(shí)點(diǎn)，在平時(shí)授課的過程中，我們除了要按照正常的教學(xué)思路進(jìn)行授課之外，還需要不斷地幫助學(xué)生們拓展閱讀視野，提升閱讀鑒賞的能力。因此，在筆者看來，在班級(jí)內(nèi)舉辦讀書沙龍活動(dòng)就是一種比較好的教學(xué)方式，這種形式的教學(xué)方式一方面可以幫助學(xué)生們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，另一方面在閱讀的過程中可以通過學(xué)生們之間思想的交流和碰撞，尋找到更好地閱讀理解的切入點(diǎn)，繼而進(jìn)一步豐富學(xué)生們的閱讀視野，給學(xué)生們的閱讀提供更多的借鑒。

總之，助力學(xué)生們提升閱讀理解能力的教學(xué)方式還有很多，以上筆者簡單提及的幾點(diǎn)僅僅只是冰山一角而已，而且其中必然也存在很多的不足和缺點(diǎn)，希望能給大家的語文課程教學(xué)提供便利的同時(shí)，助力學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，也期待大家能夠針對(duì)語文閱讀教學(xué)技巧及其他方面的一些教學(xué)提出更多的新方法和新思路。