海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)改革探索

丁光輝　周利民　宋成文　張錦　公維民

摘 要：基于對(duì)相關(guān)高校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研，結(jié)合我校航運(yùn)特色和優(yōu)勢(shì)，確定了我校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)。我們應(yīng)通過(guò)課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和課程教學(xué)建設(shè)等方面探索具有我校特色的海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，為振興國(guó)家沿海產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)。

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué)；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；課程體系；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0031-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.014

面對(duì)世界海洋發(fā)展的新形勢(shì)和我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)制定并逐步實(shí)施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展海洋事業(yè)。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)已成為我國(guó)新世紀(jì)的歷史任務(wù)。海洋專(zhuān)業(yè)人才是實(shí)現(xiàn)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的基礎(chǔ)。《全國(guó)海洋人才發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：加強(qiáng)海洋教育，擴(kuò)大海洋人才培養(yǎng)規(guī)模，力爭(zhēng)用10年左右的時(shí)間使海洋人才資源總量翻一番，到2020年達(dá)到400萬(wàn)人。這為涉海高等院校培養(yǎng)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才提供了巨大的發(fā)展空間。

培養(yǎng)高規(guī)格的海洋高等教育人才是各涉海高校共同面臨的問(wèn)題。在所涉眾多因素中，各涉海高校的特色是問(wèn)題的核心和關(guān)鍵所在[1-3]。目前，全國(guó)設(shè)置有海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校將近30所，主要分布于我國(guó)沿海省份和地區(qū)。各高校開(kāi)設(shè)的海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)出不同的特色，如：中國(guó)海洋大學(xué)以物理海洋學(xué)為主；廈門(mén)大學(xué)以海洋環(huán)境科學(xué)和海洋生物學(xué)為主；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和南京大學(xué)以海洋地質(zhì)學(xué)為主；海南大學(xué)和廣東海洋大學(xué)則海洋資源開(kāi)發(fā)和利用為主等等。這些專(zhuān)業(yè)特色的形成是上述高校核心價(jià)值的體現(xiàn)，成為其“一張靚麗的名片”。下面就大連海事大學(xué)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)改革探索加以介紹。

一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景

大連海事大學(xué)是一所以航運(yùn)為特色，多學(xué)科綜合發(fā)展的交通運(yùn)輸部直屬理工類(lèi)院校，是被國(guó)際海事組織認(rèn)定的世界上少數(shù)幾所“享有國(guó)際盛譽(yù)”的海事院校之一。2006年，交通部、教育部、遼寧省和大連市簽署了共建大連海事大學(xué)的協(xié)議。2014年，交通運(yùn)輸部和國(guó)家海洋局協(xié)商共建大連海事大學(xué)。學(xué)校將發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家海洋事業(yè)培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，同時(shí)，依托交通運(yùn)輸行業(yè)特色，開(kāi)展海洋戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、政策法規(guī)和海洋裝備等方面研究和科技攻關(guān)，為交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展和海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供技術(shù)支撐。2015年，廈門(mén)大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)和大連海事大學(xué)就“海洋環(huán)境創(chuàng)新與合作聯(lián)盟”達(dá)成共識(shí)，三校將圍繞我國(guó)海洋環(huán)境問(wèn)題和國(guó)際海洋環(huán)境科學(xué)前沿方向開(kāi)展全面合作，共同梳理、凝練、解決海洋環(huán)境領(lǐng)域面臨的重大科學(xué)、技術(shù)、工程和管理等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

二、專(zhuān)業(yè)定位

我校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建于2006年5月，隸屬于環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院海洋科學(xué)系，面向全國(guó)招生，同時(shí)招收海外留學(xué)生?；趯W(xué)校的航運(yùn)特色及學(xué)科、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)定位于：貫徹寬口徑、厚基礎(chǔ)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持立足港航，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在海洋污染監(jiān)測(cè)與分析、航運(yùn)污染治理與生態(tài)修復(fù)技術(shù)、海洋環(huán)境管理與規(guī)劃等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，為振興國(guó)家沿海產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)。

三、明確海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

基于學(xué)校優(yōu)勢(shì)和海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)定位，確定了海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備海洋科學(xué)領(lǐng)域所需的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握海洋利用、污染控制和海洋環(huán)境保護(hù)等方面的基本技能，能在規(guī)劃部門(mén)、海洋經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、海洋環(huán)保部門(mén)、有關(guān)設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研院所及高等學(xué)校等從事規(guī)劃、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面的海洋領(lǐng)域中的高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。

四、課程體系的改革與建設(shè)

早期我校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置海洋化學(xué)與物理海洋學(xué)、海洋遙感與監(jiān)測(cè)及海洋生物技術(shù)三個(gè)方向。2010年，成立海洋資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)后，對(duì)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)中的海洋生物學(xué)類(lèi)課程進(jìn)行了部分調(diào)整和削減。隨著辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累及對(duì)兄弟院校及用人單位的調(diào)研，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)未來(lái)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的新要求，對(duì)本科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系進(jìn)行重新修訂。以拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，強(qiáng)化基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為指導(dǎo)，以整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

在課程設(shè)置上，理順了課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，圍繞專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行課程體系的改革與建設(shè)。原來(lái)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)只有一門(mén)大學(xué)化學(xué)（64學(xué)時(shí)）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。對(duì)于學(xué)生后期學(xué)習(xí)化學(xué)海洋學(xué)、海洋資源化學(xué)及海洋地球化學(xué)等海洋化學(xué)類(lèi)課程來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱；同時(shí)也不能為海洋化學(xué)碩士研究生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此增加了無(wú)機(jī)化學(xué)（32學(xué)時(shí)）、有機(jī)化學(xué)（32學(xué)時(shí)）及分析化學(xué)（32學(xué)時(shí)）等基礎(chǔ)化學(xué)課程，并且這些課程分散于前四個(gè)學(xué)期，能夠有效地與大三以后的海洋化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程相銜接。部分必修環(huán)節(jié)中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，如航道測(cè)量學(xué)和海洋遙感技術(shù)等課程調(diào)整為限選課，豐富了限選專(zhuān)業(yè)課課程，增加了學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇的專(zhuān)業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)課的靈活度。為了提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，增設(shè)了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和海岸帶觀測(cè)實(shí)習(xí)。

注重課程體系的層次性和銜接性，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)或者斷層。在現(xiàn)行的培養(yǎng)方案實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)部分課程內(nèi)容重復(fù)及課程銜接的問(wèn)題?；瘜W(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程較為薄弱，知識(shí)斷層，導(dǎo)致學(xué)生在后期學(xué)習(xí)海洋化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程時(shí)聽(tīng)不懂，教師難以擴(kuò)展教學(xué)深度，而是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。因此產(chǎn)生各海洋化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。在增加三門(mén)基礎(chǔ)化學(xué)課程，強(qiáng)化化學(xué)基礎(chǔ)后，化學(xué)海洋學(xué)、海洋資源化學(xué)及海洋地球化學(xué)等海洋化學(xué)類(lèi)課程不必?fù)?dān)心學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，可以根據(jù)課程主要內(nèi)容增加講授深度，同時(shí)避免授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。對(duì)于海洋有機(jī)化學(xué)、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋資源化學(xué)等課程授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，召開(kāi)相關(guān)教師的座談會(huì)，協(xié)調(diào)授課內(nèi)容，修訂教學(xué)大綱，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，同時(shí)理順教學(xué)內(nèi)容的順序和銜接。

五、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。因此，修訂中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃，增設(shè)相關(guān)課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加綜合型、設(shè)計(jì)性和自主性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

在一些專(zhuān)業(yè)課中適當(dāng)增加課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐環(huán)節(jié)，如流體力學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、海洋儀器分析及航道測(cè)量學(xué)等，使學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果；增設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)，奠定良好的化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；修訂海洋化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、海洋生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和海洋生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)向以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主；在國(guó)家海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心、國(guó)家海洋局大連海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站、大連金石灘港務(wù)有限公司、大連港新港油碼頭、大連海樂(lè)海上服務(wù)公司等多家涉海單位建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，滿足海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的需求；同時(shí)，學(xué)校為海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)配備了國(guó)內(nèi)一流的海洋調(diào)查儀器和設(shè)備，并保障本專(zhuān)業(yè)學(xué)生到校專(zhuān)用的教學(xué)實(shí)習(xí)船“育鯤”輪上進(jìn)行海洋調(diào)查實(shí)習(xí)。

另外，強(qiáng)化教學(xué)和科研的相互促進(jìn)，讓學(xué)生積極參與到教師的科研項(xiàng)目中。在大二下半學(xué)期選拔學(xué)有余力的學(xué)生提前進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，參與教師的科研項(xiàng)目。每年組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生技能大賽等活動(dòng)提高了學(xué)生參與科研的積極性，鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)教師將自己的科研項(xiàng)目進(jìn)行模塊化，讓學(xué)生參與到實(shí)際科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生了解科研最新發(fā)展，培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

六、課程教學(xué)的改革與建設(shè)

推廣使用多種現(xiàn)代信息工具的教學(xué)方式，進(jìn)一步推進(jìn)啟發(fā)式、案例式、探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法，活躍課題氣氛、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。定期開(kāi)展教學(xué)法活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫(xiě)、出版適合我校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)自身特色的自編講義和教材，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。倡導(dǎo)教師積極申報(bào)和參與校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目，提高教學(xué)理論水平，總結(jié)教學(xué)成果，撰寫(xiě)教改論文。

結(jié)合我校航運(yùn)特色和優(yōu)勢(shì)，確定我校海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的定位和培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和課程教學(xué)建設(shè)等方面探索具有我校特色的海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，為海洋行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，為振興國(guó)家沿海產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)。

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[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]