提高小學(xué)生課間操質(zhì)量

許海賓

在小學(xué)課間操的活動內(nèi)容中，大多數(shù)學(xué)校采用以集體做廣播操的活動為主，而廣播操質(zhì)量的好壞，直接影響著它給廣大學(xué)生帶來的益處。但在部分學(xué)校中卻疏于管理，課間操的質(zhì)量很差。學(xué)生在做操的時(shí)候出現(xiàn)動作不標(biāo)準(zhǔn)、動作路線不正確、不跟著節(jié)奏做、邊做操邊說話等現(xiàn)象。那么，針對出現(xiàn)的這些問題，我想從以下幾點(diǎn)進(jìn)行交流。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課間操的重視

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要意識到搞好課間操，在某種意義上說，就是學(xué)校的一個(gè)門面。課間操是面向?qū)W生的體育活動，只有依靠和調(diào)動體育教師、班主任和全校師生的積極性，才能提高課間操的質(zhì)量；課間操也是全校性體育活動，在做操時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生練習(xí)等方面都需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并納入全?？傮w計(jì)劃中，把大課間操作為辦學(xué)特色，這樣才能得到各班主任對課間操都很重視。在實(shí)踐中，我們也深深地體會到，搞好課間操，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，班主任是保證，體育教師是核心。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督導(dǎo)體育教師加大對課間操的管理力度，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康，也是培養(yǎng)良好的校風(fēng)的重要手段。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織督促其他任課教師走出辦公室，到操場來，和學(xué)生同時(shí)出操，以自身的楷模作用去感染和帶動學(xué)生認(rèn)真做操，鍛煉身體。首先，應(yīng)安排兩名優(yōu)秀學(xué)生上臺領(lǐng)操，并且要做到動作規(guī)范，節(jié)奏鮮明，要體現(xiàn)廣播操的力與美的結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生一種不得不認(rèn)真模仿的感召力。其次，體育教師應(yīng)深入到學(xué)生隊(duì)伍中，起到監(jiān)督管理的作用。如果發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真做的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)地指出，令其改正，要求認(rèn)真正確的完成動作。

二、培養(yǎng)學(xué)生對課間操的興趣

小學(xué)生每天做操，其意義是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，最終使廣播操成為校園文化。同時(shí)也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容和綜合反映，是學(xué)校教育教學(xué)以及綜合水平的體現(xiàn)。但現(xiàn)在短短十幾分鐘的課間操，學(xué)生并不感興趣，做起來心不在焉，懶散現(xiàn)象非常嚴(yán)重。我們學(xué)校為了提高課間操學(xué)生濃厚的興趣，采取了—系列的措施。

1.課間操形式多樣。根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，避免學(xué)生單調(diào)乏味，除希望風(fēng)帆廣播體操外，學(xué)校的廣播操形式多樣，有體育老師創(chuàng)編的小蘋果操、韻律歡快的健美操、動感十足的體能操，還有凈化心靈的手語操。為了提高學(xué)生做課間操的興趣及質(zhì)量，學(xué)校還要利用體育課，向?qū)W生講授課間操的作用和意義。

2.課間操內(nèi)容不單一。傳統(tǒng)的課間操內(nèi)容單一，學(xué)生每天做同樣的廣播操，時(shí)間長了，學(xué)生失去了做課間操的興趣，這樣既達(dá)不到鍛煉的目的，學(xué)生的個(gè)性也得不到發(fā)展。因此，做操采用上下午不重復(fù)的方法，上午做希望風(fēng)帆和小蘋果，下午做韻律操和體能操，這樣使學(xué)生做課間操的積極性更濃厚了。

三、建立課間操管理制度

加強(qiáng)課間操的管理制度，建設(shè)建立健全課間操量化打分的管理制度：政教處和體育教師，每天對各班課間操情況進(jìn)行量化打分，并且每月公布量化成績，每月會評出大課間模范班級稱號，并頒發(fā)模范班流動紅旗，最后期末也將考核納入良好行為師范班評比中，以鼓勵(lì)各個(gè)班級都重視起來。另外，每學(xué)期學(xué)校都舉辦全校性的廣播操比賽，通過比賽，強(qiáng)化廣播操的動作要求，為在平時(shí)課間操活動中保持良好的質(zhì)量起到重要的作用。提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，各班級積極練操。體育教師和班主任老師也密切配合，共同組織，共同管理。學(xué)校要求班主任也能夠認(rèn)真正確的與學(xué)生一起做課間操，這樣，整個(gè)課間操全體師生一起活動起來，將會產(chǎn)生良好的課間操的紀(jì)律，做操的質(zhì)量也會明顯提高。

四、全體老師要率先垂范并督促檢查

體育教師還要幫助班主任以及其他任課老師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)掌握好課間操的技術(shù)動作。這樣在上課間操時(shí)，他們能在班級隊(duì)伍的后面和學(xué)生一起做操，不僅用自己的行動促進(jìn)了自身健康，而且給學(xué)生樹立了良好的鍛練身體的榜樣。同時(shí)還要加強(qiáng)各班體育委員和臺上領(lǐng)操員的管理，讓他們起到良好的表率作用。因?yàn)樗麄冊谧霾贂r(shí)站在隊(duì)伍的前面，對各班學(xué)生起著表率作用。這樣的行動會勝過許多有聲的說教，客觀上，班主任及老師的積極示范會讓學(xué)生更加投入到做課間操中去。班主任每天關(guān)注學(xué)生的課間操的出勤情況及完成的質(zhì)量，及時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行交流。這樣，大大便利了學(xué)校體育活動的開展。所以，必須先提高他們的做操質(zhì)量，從動作上規(guī)范好，準(zhǔn)確的完成每一節(jié)操的動作，給各班的學(xué)生起到良好的帶頭作用。教師以身作則站在班級隊(duì)伍的最前面領(lǐng)操，學(xué)生做起操來起勁。做操的態(tài)度也還會發(fā)生變化，這樣，與學(xué)生一起體驗(yàn)做課間操的苦與樂，既鍛煉了身體，又帶動了學(xué)生更認(rèn)真地做操，實(shí)在是一舉兩得。

五、分工明確，各盡其責(zé)

分工是明確職責(zé)的首要條件，是有效發(fā)揮各部門教師職能與工作積極性的最好形式。這樣便于教師直接進(jìn)入工作狀態(tài)，免去許多不必要的交集與困頓。同時(shí)也便于監(jiān)管，避免出現(xiàn)更多的監(jiān)管盲點(diǎn)與死角，保證工作的有效性。

首先，做好體育教師的分工。體育教師作為課間操最直接的參與管理者，我們體育教師采取輪流管理大課間的制度，每天做操時(shí)，體育組教師全體出動，協(xié)調(diào)分工。而合理的分工又是教師發(fā)揮主觀能動性的最好途徑

其次，做好班主任老師的角色定位。班主任老師要積極協(xié)助體育教師完成對學(xué)生的監(jiān)管教育，班主任從班級學(xué)生進(jìn)場開始直至退場都應(yīng)全程陪同，監(jiān)督學(xué)生做操，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。同時(shí)，對班主任課間操的出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格考核、記載，并與班主任的期末考核相掛鉤，為學(xué)生樹立良好的形象。

六、發(fā)揮群體團(tuán)隊(duì)精神

廣播操教學(xué)時(shí)，教師不僅要示范給學(xué)生看，而且要講解給學(xué)生聽?？梢詭讉€(gè)老師輪流上陣，互相配合，一個(gè)示范，一個(gè)講解，一定時(shí)間后交換，其他教師在隊(duì)伍中巡回指導(dǎo)。因此，這種利用團(tuán)隊(duì)力量分工合作的教學(xué)方式教師感到輕松，減輕了教學(xué)的壓力，示范不僅能做到準(zhǔn)確到位，而且講解也清楚響亮，學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，動作要領(lǐng)能快速掌握，教學(xué)效果非常好，紀(jì)律上也得到了一定保證。幾個(gè)班的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，會有群體競爭的效應(yīng)，提高教學(xué)效益，同時(shí)，教師的團(tuán)隊(duì)精神也得到展現(xiàn)。就這樣，大家都能比較輕松的完成廣播操教學(xué)。

通過我們各部門的共同努力，每年都有創(chuàng)新不斷改進(jìn)，我們相信學(xué)校課間操一定會給學(xué)生的身心健康起到積極的作用。讓我們?yōu)榻】档谝坏捏w育理念而不懈努力，讓課間操成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線吧！