背誦在中職對口單招班英語教學(xué)中之有效性研究

樓凌燕

摘 要：中職學(xué)校對口單招班參加普通高校錄取考試是國家高考制度的一部分，受到社會各界的重視。因為它可以幫助一部分學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢。英語是錄取考試中的基本考試內(nèi)容，因此學(xué)好英語在中職對口單招中是非常重要的。

關(guān)鍵詞：背誦；中職對口單招班；英語教學(xué)；有效性

為了國家高等教育的發(fā)展，為了讓中職學(xué)校的學(xué)生實現(xiàn)大學(xué)夢，國家教育部門特意從普通高校招生計劃中撥出一部分名額給中職學(xué)校對口單招班。中職學(xué)校對口單招班參加高考的考試的方式采取“3+X”，“3”是指語文、數(shù)學(xué)、外語，現(xiàn)在國內(nèi)中職學(xué)校學(xué)習(xí)英語偏多，這就要求中職學(xué)校要重視英語教學(xué)。就目前英語教學(xué)現(xiàn)狀，如何提高英語教學(xué)的有效性，對中職學(xué)校對口單招班的發(fā)展有重要意義。而背誦是實現(xiàn)英語教學(xué)的有效性途徑。

一、中職對口單招班英語教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)校對口單招班英語教學(xué)存在著學(xué)校設(shè)備不完善、教師教學(xué)方式落后、學(xué)生普遍不適應(yīng)等問題。中職學(xué)校對口單招班的學(xué)生一部分來自中考錄取的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，一部分是保證生源的免試生，英語基礎(chǔ)相對比較差，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容不符；有些教師教學(xué)觀念老舊、教學(xué)方式單一，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)設(shè)備簡陋、教學(xué)儀器缺失，沒有或者嚴重缺乏現(xiàn)代化先進教學(xué)設(shè)備，不利于教師展開更好的教學(xué)。針對現(xiàn)狀中職學(xué)校要不斷更新教學(xué)設(shè)備、設(shè)施和教學(xué)儀器等，幫助教師展開正常的英語教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)普通高校對口單獨招生英語考試大綱的具體要求，考慮學(xué)生的實際情況，更新傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，不斷改進英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)的水平，實現(xiàn)中職對口單招班英語教學(xué)的有效性。

二、背誦對英語學(xué)習(xí)的重要性

英語是中職學(xué)校對口單招班參加高考的重要內(nèi)容，學(xué)好英語是非常重要的。而背誦是英語教學(xué)的有效途徑。是否要重視背誦在學(xué)習(xí)英語過程中的重要性，北京大學(xué)教授葉蜚聲先生說過：“學(xué)習(xí)語言必須多讀、多講、多背誦?！庇⒄Z專家陳琳教授說過：“在沒有語言環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)英語必須下艱苦的功夫。我一向主張要‘背?！边@就是說學(xué)好英語的根本方法離不開背誦。背誦在學(xué)習(xí)英語過程中是死記硬背達到一定程度，對英語的詞匯量豐富積累起來，語法能靈活運用，總結(jié)使用符合自己的學(xué)習(xí)技巧，才能實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對英語的“活”學(xué)“活”用。從實踐中總結(jié)出，我們不得不相信背誦在英語學(xué)習(xí)過程中有著非常重要的作用。

1.背誦是使學(xué)生對英語內(nèi)容更加理解的途徑。背誦可以使學(xué)生增加英語單詞、短語、句型和習(xí)慣用法等的積累。

2.背誦是培養(yǎng)英語語感的重要方法。背誦是通過反復(fù)朗讀、默讀來實現(xiàn)的。有的學(xué)生在做題時不會做，經(jīng)過反復(fù)默讀卻可以選擇出正確答案，卻說不明白怎么回事，這就是靠的語感。

3.背誦的同時，學(xué)生可以練習(xí)英語的發(fā)音、音調(diào)等。英語的單詞、短語、句子的發(fā)音、音調(diào)等都要反復(fù)閱讀，不斷糾正其中的錯誤，才能實現(xiàn)背誦的目的。李陽《瘋狂英語》中主張用背誦來突破口語和聽力。

4.背誦是符合學(xué)習(xí)英語規(guī)律的。由于學(xué)生是在不具備語言環(huán)境熏陶感染下學(xué)習(xí)英語，必須得先背誦。

5.背誦可以實現(xiàn)提高學(xué)生的記憶力、提升學(xué)生素質(zhì)的目的。實踐證明，在學(xué)習(xí)過程中，有很大一部分的知識得依靠記憶，學(xué)習(xí)離不開記憶，背誦對學(xué)生增強記憶力是最有效的。背誦的知識越多，可以提高學(xué)生的自信使學(xué)生更有成就感。

三、背誦在中職對口單招班英語教學(xué)中之有效性的策略

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)國際音標，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，反復(fù)朗讀直至發(fā)音準確。然后引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)單詞拼讀。教授學(xué)生發(fā)音技巧和注意重點，由淺入深的，一步一個腳印的從字母、單詞再到課文，最后使學(xué)生課文朗讀和背誦順暢起來。由于中職對口單招班學(xué)生的基礎(chǔ)差，必須從最基礎(chǔ)的知識開始。通過朗讀背誦，學(xué)生體會到不同音素之間的差異、語調(diào)的多種變化。循環(huán)反復(fù)的朗讀背誦，學(xué)生可以從中獲取語感，有利于記憶和掌握英語知識。

2.教師要在教材中選擇適合背誦的文章與對話，難易程度要適合中職對口單招班的學(xué)生。篇幅不易過長，以免給學(xué)生造成壓力。

3.教師采用科學(xué)有效的方式引起學(xué)生背誦英語的興趣。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的能力，分為不同的背誦方式：①課文分次全部背誦；②課文背誦一部分，讓學(xué)生背誦重點段落或重點課文內(nèi)容；③背誦課文中應(yīng)用語法部分或?qū)υ挷⒗首x全篇課文；④朗讀課文。在這個過程中，隨著學(xué)生英語水平的提高，調(diào)整適合自己的背誦模式。教師根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和完成情況，給予評分并及時表揚。對于出現(xiàn)的語音、聲調(diào)等錯誤，要在恰當?shù)臅r間以和藹的語氣為其指出。教師的理解和寬容，增強學(xué)生對自己學(xué)習(xí)英語的自信心，背誦的成功體驗成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，激勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語。

4.針對朗讀背誦英語，教師要幫助學(xué)生制定長期目標，并進行引導(dǎo)、檢查和監(jiān)督，要求學(xué)生要在理解課文的基礎(chǔ)上去背誦課文。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的近期和遠期目標，分解學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)習(xí)英語的緊張情緒。教師要根據(jù)學(xué)生需要給出適當?shù)慕ㄗh，以保證學(xué)生朗讀背誦能達到理想效果。

另外，中職學(xué)校應(yīng)該盡力給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，如校際交流、請外際教師、規(guī)定英語交際時間和范圍等。

四、結(jié)束語

通過多年的實踐證明，背誦是中職對口單招班英語教學(xué)中最有效的途徑。背誦不僅能讓學(xué)生的記憶能力、理解能力、英語口語等都得到鍛煉，還提高了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，更有利于中職對口單招班英語教學(xué)的有效性，所以背誦在學(xué)生中還在大力推廣。

參考文獻：

[1]金月珍.背誦在中職對口單招班英語教學(xué)中之有效性研究[D].蘇州大學(xué)，2011.

[2]吳愛華.中高職銜接背景下中職單招班級教學(xué)改革的思考[J].機械職業(yè)教育，2014.