利用信息化資源，構(gòu)建高效課堂

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，信息技術(shù)課程也成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生信息能力和創(chuàng)新素質(zhì)的一門重要課程。在信息技術(shù)教學(xué)中，要營造高效課堂，不僅需要教師、學(xué)生的互相配合，更要求老師充分利用好各種教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從多方面為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。通過搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)更優(yōu)的組織教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生交流，完成作品互動(dòng)評(píng)價(jià)，利用教育信息化的環(huán)境，通過檢索信息、收集信息、處理信息、創(chuàng)造信息，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高效課堂；教學(xué)資源；教學(xué)效率

在信息技術(shù)教學(xué)中，要構(gòu)建高效課堂，不僅需要教師、學(xué)生的互相配合，更要求教師充分利用好各種教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，用新的技術(shù)和手段來提高信息技術(shù)課堂的效率。開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得我們能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)工作，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，避免其弊端，給信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我嘗試以下方法，來更好的搭建高效的信息技術(shù)課堂。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為課堂教學(xué)提供豐富有效的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為我們的信息技術(shù)教學(xué)提供了豐富的資源，但是網(wǎng)絡(luò)上的資源紛繁復(fù)雜、良莠不齊，這就需要教師在備課時(shí)對(duì)網(wǎng)上的資源進(jìn)行篩選，把對(duì)教學(xué)有用的資源進(jìn)行分門別類，將有用的資源進(jìn)行下載保存并應(yīng)用到教學(xué)中去。

相信很多教師都有類似的困惑：在信息技術(shù)教學(xué)中，允許學(xué)生上網(wǎng)，學(xué)生不聽教師講課；不允許學(xué)生上網(wǎng)，學(xué)生又無法使用互聯(lián)網(wǎng)資源。對(duì)于這個(gè)問題，可以使用代理服務(wù)器來解決。在信息技術(shù)教室的教師機(jī)或?qū)Ｓ梅?wù)器上安裝代理服務(wù)器軟件，設(shè)置學(xué)生機(jī)通過代理服務(wù)器訪問互聯(lián)網(wǎng)。這樣不僅可以隨時(shí)控制學(xué)生是否允許訪問互聯(lián)網(wǎng)，還可以只讓學(xué)生訪問指定的網(wǎng)絡(luò)資源，其他網(wǎng)站不允許訪問。比如在介紹圖像文件原理的內(nèi)容時(shí)，只讓學(xué)生去訪問下載圖片格式文件，而禁止下載音樂和視頻等其他多媒體文件。

另外，還可以把一些好的學(xué)習(xí)資源下載到局域網(wǎng)服務(wù)器中，通過局域網(wǎng)共享給學(xué)生使用，這樣既可以避免開放互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致的問題，又可以提高訪問的速度。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，但并不是所有的資源都適合學(xué)生使用，不同的教學(xué)內(nèi)容使用不同類型的資源，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，合理的安排教學(xué)內(nèi)容和選擇學(xué)習(xí)資源。

二、優(yōu)選網(wǎng)絡(luò)廣播軟件，提高課堂教學(xué)效率

信息技術(shù)教室一般都安裝有方便教師授課的網(wǎng)絡(luò)廣播軟件。合理的使用網(wǎng)絡(luò)廣播軟件，將會(huì)提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常見的網(wǎng)絡(luò)廣播軟件包含教師屏幕廣播、學(xué)生屏幕廣播、教師控制學(xué)生機(jī)和文件的收發(fā)等功能。教師可以采取演示教學(xué)后讓學(xué)生練習(xí)的方式，還可以采取分割屏幕，讓教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，避免學(xué)生因?yàn)椴襟E太多而遺忘。學(xué)生屏幕的廣播則可以節(jié)省從座位到教師機(jī)演示的走動(dòng)時(shí)間，并且學(xué)生可以展示自己所創(chuàng)作的作品。文件的收發(fā)可以提醒學(xué)生本節(jié)課要完成的基本任務(wù)，下課前要按時(shí)上交作業(yè)，以督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

通過建立適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以為信息技術(shù)教學(xué)提供很好的支持功能。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一個(gè)好的教學(xué)平臺(tái)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以提供良好的師生互動(dòng)功能。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該包含以下一些特點(diǎn)。

1.靈活組織教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)學(xué)科有別于一般的學(xué)科教學(xué)，除教師精講以外，更多的是學(xué)生的上機(jī)操作。學(xué)生只有親手操作，親身實(shí)踐，才能真正體會(huì)課程，才能掌握知識(shí)和能力。這就要求教師在信息技術(shù)學(xué)科中要大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的動(dòng)手操作，真正提高信息素養(yǎng)。教師可以提前把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，學(xué)生在課前和課后都可以瀏覽課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容的組織可以按模塊、按課時(shí)進(jìn)行組織。教師還可以把其他相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到教學(xué)平臺(tái)中，供學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，通過教學(xué)平臺(tái)豐富的教學(xué)內(nèi)容，可以做到因材施教，讓所有的學(xué)生都能充分利用好課堂時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這也正是高效課堂的體現(xiàn)。

2.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)資源包含有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能用到的各種資源，這些資源包括各種圖片、聲音、Flash動(dòng)畫、視頻等素材，也包括拓展學(xué)習(xí)所需的各種知識(shí)文檔和教程。資源的組織可以分為兩種：一種是按模塊進(jìn)行組織，另外一種是按教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)進(jìn)行組織。平臺(tái)應(yīng)該提供資源的搜索功能，有效組織的學(xué)習(xí)資源遠(yuǎn)比簡單堆砌的資源要實(shí)用和高效。所以平臺(tái)在提供豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，應(yīng)該提供便捷的資源管理和資源搜索功能。

3.提供教學(xué)互動(dòng)功能，增強(qiáng)師生互動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)功能包含多方面，學(xué)生不僅能夠通過該功能與教師交流，還能夠與同學(xué)進(jìn)行交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。通過實(shí)名制的論壇、留言板或聊天室等形式提供課堂上的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

4.作品提交與評(píng)價(jià)功能，學(xué)生通過作品提交功能提交自己的作業(yè)作品，提交成功后可以查看其他同學(xué)的作品，并且能對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師也可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過該功能可以構(gòu)建一個(gè)完整有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。還可以設(shè)置不同的等級(jí)稱號(hào)和積分制度，以此形成良好的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)上你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師還可以定期對(duì)提交的作品進(jìn)行分類整理，將優(yōu)秀的作品匯總后供以后的同學(xué)參考。

總之，要構(gòu)建一個(gè)高效的信息技術(shù)課堂，就要充分利用好各種教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠提高課堂教學(xué)的效率，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。高效的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)，能更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)。通過信息化教學(xué)，學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)的自主性得到充分彰顯，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李藝，李冬梅.信息技術(shù)教學(xué)方法：繼承與創(chuàng)新[M].北京：高等教育出版社，2003.

作者簡介：

付德晶，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中教一級(jí)，省級(jí)信息化先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)學(xué)科骨干教師；重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。