初中音樂合唱教學(xué)的技巧及策略探討

易琴

摘 要：在課堂合唱教學(xué)實(shí)踐中，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，提高學(xué)生的合唱技能，讓學(xué)生在合唱中大膽地表現(xiàn)自我，是值得廣大音樂教師探索的問題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試通過(guò)培養(yǎng)興趣、提高歌唱技能、堅(jiān)持基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展合唱才能等策略開展教學(xué)，以期提高音樂課堂合唱教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中音樂；合唱教學(xué)；技巧

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中學(xué)生歌唱教學(xué)的要求是：“能用和諧、統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的熏陶。”由此可見，合唱教學(xué)在初中音樂課堂中的重要地位。

一、準(zhǔn)確歌唱的培養(yǎng)

即對(duì)歌曲準(zhǔn)確音高的心理感知和控制聲音的能力?？逻_(dá)伊音樂教學(xué)體系基本上不使用鋼琴教唱歌曲的做法值得我們借鑒，他們認(rèn)為不應(yīng)該使鋼琴成為離不開的拐杖，學(xué)生會(huì)變得習(xí)慣于依賴琴的幫助，而不能充分地感受風(fēng)格，不利于學(xué)會(huì)自我調(diào)整、準(zhǔn)確歌唱和聽覺的發(fā)展。不采用鋼琴教學(xué)生歌唱，可以便于讓教師走近學(xué)生，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生歌唱中的問題。人聲在表現(xiàn)音高、音色、強(qiáng)弱和表情方面是受自己個(gè)人控制的。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲二聲部的訓(xùn)練時(shí)，我們常常會(huì)遇到這樣的問題：老師分聲部進(jìn)行伴奏時(shí)，每個(gè)聲部都完成得非常好?？墒?，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱時(shí)卻亂了，老師幫助哪個(gè)聲部，哪個(gè)聲部才能成功地唱下來(lái)，老師不能同時(shí)幫兩個(gè)聲部，甚至到了同一個(gè)音時(shí)還能唱出兩個(gè)音高。因此，分析作品尤為重要。二聲部合唱曲大致可分為4類：輪唱型、填充型、平行三度型、復(fù)調(diào)型。要解決這個(gè)問題，教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵！鋼琴離學(xué)生有些距離，教師在彈伴奏時(shí)無(wú)法及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，一些學(xué)生破壞紀(jì)律迫使教師停止彈奏影響了作品的完整性。學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏教學(xué)中的困難，主要不是來(lái)自于學(xué)生本身，更多的是來(lái)自于教師的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。只要堅(jiān)持每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。學(xué)生的進(jìn)步會(huì)從量變到質(zhì)變，最后會(huì)使我們驚訝。學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)使教師感覺到自身教學(xué)的價(jià)值。

二、從聽賞入手，培養(yǎng)合唱興趣

音樂是時(shí)間的藝術(shù)，更是聽覺的藝術(shù)，要培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，首先應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)聆聽合唱，多接觸優(yōu)秀的合唱作品，逐步培養(yǎng)他們對(duì)合唱訓(xùn)練的興趣。同時(shí)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺也是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)。最后，不斷提高學(xué)生的音樂聽覺，能潛移默化地提高學(xué)生在合唱活動(dòng)中的基本技能，即提高學(xué)生的和聲聽覺，這也是學(xué)生唱好合唱的基本素養(yǎng)。

（一）在音樂欣賞課中聽賞

音樂欣賞課是學(xué)生拓展音樂視野、培養(yǎng)音樂興趣、提高音樂素養(yǎng)的重要途徑，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，筆者在每節(jié)欣賞課中都專門開辟一個(gè)“合唱欣賞”的環(huán)節(jié)，除了教學(xué)教材內(nèi)容外，還經(jīng)常挑選一些優(yōu)秀的合唱曲目讓學(xué)生欣賞，如網(wǎng)絡(luò)上下載的經(jīng)典合唱作品、青少年合唱比賽獲獎(jiǎng)作品、國(guó)內(nèi)外專業(yè)合唱團(tuán)體的演出、流行音樂中的合唱等，通過(guò)優(yōu)秀的合唱作品吸引學(xué)生的注意，能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合音樂聆聽，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)分析、對(duì)比、總結(jié)、歸納，發(fā)現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力，感受不同的節(jié)奏、音色、力度、和聲所表現(xiàn)出來(lái)的音樂情境，讓學(xué)生深刻體會(huì)合唱的豐富表現(xiàn)力，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣。

（二）在歌唱課上聽賞

在初中音樂課教學(xué)中，歌唱課仍然是主要的教學(xué)形式。如果在歌唱課上讓學(xué)生一味地從頭唱到尾，學(xué)生難免會(huì)因用嗓時(shí)間長(zhǎng)而產(chǎn)生疲憊感，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。所以，歌唱課也應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行綜合教學(xué)，穿插其他內(nèi)容以豐富教學(xué)。結(jié)合現(xiàn)有教材的特點(diǎn)，在學(xué)生掌握歌曲以后，筆者一般會(huì)找來(lái)相同歌曲的合唱形式讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，或者是學(xué)生學(xué)會(huì)教材中的合唱歌曲之后，筆者再找來(lái)相同曲目的獨(dú)唱形式讓學(xué)生聆聽，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生更加容易體會(huì)合唱中的和聲變化，體會(huì)合唱歌曲的無(wú)窮魅力，從而激發(fā)學(xué)生的合唱熱情。如在學(xué)習(xí)歌曲《你是這樣的人》時(shí)，筆者在課前收集合唱曲的錄音，在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生基本掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏后，便讓學(xué)生欣賞合唱曲。學(xué)生被合唱曲的深情演繹所感動(dòng)，產(chǎn)生了情感共鳴，對(duì)歌曲所要表達(dá)的情感有了更加深刻的理解。在隨后的合唱練習(xí)中，通過(guò)筆者的不斷啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感表達(dá)技巧，演唱的歌曲更加深情飽滿，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

（三）在綜合實(shí)踐課中聽賞

在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，教師也可以有目的地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和認(rèn)知。一開始可以把活動(dòng)設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單些，目的是讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，例如分別播放一首獨(dú)唱歌曲和合唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分獨(dú)唱與合唱的不同演唱形式，然后再單獨(dú)播放一首歌曲，讓學(xué)生回答歌曲的演唱形式。在學(xué)生有了一定聽覺基礎(chǔ)后，教師可以在鋼琴上彈奏單聲部旋律和多聲部旋律，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分二者的不同之處，還可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的某首歌曲樂段來(lái)進(jìn)行和聲創(chuàng)作，最后以小組合作的形式進(jìn)行演唱等。通過(guò)不同形式的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步感受合唱的音樂魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)也進(jìn)一步拓展了自己的音樂才能。

（四）音樂課堂外的聽賞興趣培養(yǎng)

除了在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境培養(yǎng)學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)興趣外，教師也可以適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，例如要求學(xué)生每周欣賞一首教材以外的合唱歌曲，并在下次音樂課中與同學(xué)相互交流，教師則對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。通過(guò)主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、交流，學(xué)生開闊了音樂視野，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚了。

三、結(jié)論

隨著新課程改革的不斷深入，合唱教學(xué)在音樂課教學(xué)中的地位已經(jīng)越來(lái)越受到重視，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，提高合唱技能和藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富情感、拓展能力，培養(yǎng)集體協(xié)作精神等具有重要的意義。作為音樂教師，我們更應(yīng)該關(guān)注課堂合唱教學(xué)，在日常教學(xué)中不斷探索并積累經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中合理安排合唱教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)用有效的教學(xué)方法，努力提高課堂合唱教學(xué)的水平，使學(xué)生逐步掌握合唱技能，提高合唱水平。

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