淺談高職數(shù)學數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)

郭挺

摘 要：我國以科學發(fā)展觀為指導，促進高等職業(yè)教育健康發(fā)展，不斷提升高等職業(yè)教育教學質(zhì)量。作為數(shù)學教師在高職數(shù)學教學工作中應注重培養(yǎng)學生能力的全面性。很多高職學生在學習和生活中經(jīng)常會有數(shù)據(jù)分析類的問題，卻不太會處理，現(xiàn)代社會的高信息化程度，大數(shù)據(jù)量的工作對學生的數(shù)據(jù)分析能力也提出了新的要求，如何提高高職學生數(shù)學數(shù)據(jù)分析觀念就顯得尤為重要了，分析觀念的培養(yǎng)不僅有助于學生成績的提升，同時也有助于學生思維能力的提升。利于學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學；數(shù)據(jù)分析觀念；培養(yǎng)

數(shù)學教育一直是眾多學科中的重要內(nèi)容，在高職數(shù)學的教學中，數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)工作是一個復雜的過程，需要一個長期的積累和培養(yǎng)。首先得讓學生了解到數(shù)據(jù)分析的意義，讓學生對高職數(shù)學中的數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生興趣，通過生活中的一些問題做個數(shù)據(jù)調(diào)查分析，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的過程，以便為學生養(yǎng)成數(shù)據(jù)分析觀念而打下基礎(chǔ)。通過對高職數(shù)學中數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的研究，提出有效的措施，將數(shù)據(jù)觀念培養(yǎng)的措施運用推廣到更多的領(lǐng)域中。

1 背景分析

如今信息技術(shù)在飛速的發(fā)展，人們面臨的機遇和挑戰(zhàn)也越來越多，經(jīng)常是有很多不確定情境中要根據(jù)大量的數(shù)據(jù)，來做出正確的判斷，這是每個人都應該有的最基本的認知。數(shù)據(jù)分析則是通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，來為后面的決策提供依據(jù)。所以在2011年的《數(shù)學課程標準》中就有明確提出將學生的數(shù)據(jù)分析觀念作為數(shù)學課程教學的重要目標之一。要讓學生在遇到問題時，可以通過數(shù)據(jù)分析的方法來獲得信息。

2 數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的內(nèi)涵

數(shù)據(jù)分析觀念的主要是指利用數(shù)據(jù)調(diào)查的方法對一些問題進行分析研究，從而得出相關(guān)的結(jié)論，幫助問題的解決。數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)有助于生活中很多問題的解決，有些企業(yè)在進行投資執(zhí)行，都需要經(jīng)過一定的數(shù)據(jù)分析之后再做決定。數(shù)據(jù)分析中一個很重要的內(nèi)容就是分析方法，面對同一組數(shù)據(jù)，因為分析方法的不同，所得出的結(jié)論也存在著差異，根據(jù)自己需要研究的問題方向，選擇合適的方法最為重要。數(shù)據(jù)分析觀念的建立中，一些重要的因素有很多，了解數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵也是非常重要的，其中建立數(shù)據(jù)相關(guān)意識是最基本的內(nèi)容。數(shù)據(jù)相關(guān)意識指的就是數(shù)據(jù)的收集和對數(shù)據(jù)的處理，在解決問題之前，首先需要相關(guān)的有效數(shù)據(jù)才能進行分析。其次就是分析方法的選擇，分析數(shù)據(jù)的方法有很多，根據(jù)自身的問題選擇合適的方法很重要，方法確定了對結(jié)果是存在一定影響的。最后就是需要理解數(shù)據(jù)分析結(jié)論的隨機性，通過數(shù)據(jù)分析得出來的結(jié)論只能說是具有較高的概率，但是不是百分之百的確定性。了解數(shù)據(jù)分析的內(nèi)涵之后對于數(shù)據(jù)分析觀念的建立更是事半功倍。

3 有效提高高職數(shù)學數(shù)學分析觀念的方法

3.1創(chuàng)造有效的情景，讓學生了解數(shù)據(jù)

每個學生的認知規(guī)律和心理特征都會有一定的差異，所以在創(chuàng)造出各種類型的數(shù)據(jù)分析模式，現(xiàn)實的、活潑生動的、多彩的或者是有挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)分析活動。通過活動可以最大限度的豐富學生對數(shù)據(jù)的認識，學生也會因為了解到數(shù)據(jù)內(nèi)部富含的信息，更加的喜歡數(shù)據(jù)，感受到數(shù)據(jù)的積極意義，學生在遇到問題時會自覺主動的收集數(shù)據(jù)。比如說，可以在教學過程中，讓學生統(tǒng)計班級同學的生日、身高；統(tǒng)計住家附近的商店某個商品的銷售情況；統(tǒng)計某個時間段十字路口車輛和行人的情況，這些東西和學生的生活息息相關(guān)，也更容易吸引學生的興趣，學生會積極的從各個方面開展統(tǒng)計工作，然后對數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析的能力，更深入的去了解人和物，體會到統(tǒng)計的獨特的魅力所在

3.2明確背景，合理選擇分析方法

生活中有很多的事情都是需要通過數(shù)據(jù)分析獲得的數(shù)據(jù)才能做出某種決策的。比如說，在新生入學之后，就要統(tǒng)一著裝，設(shè)計校服，這時就要對學生的身高做出統(tǒng)計。數(shù)據(jù)調(diào)查匯總之后，我們就要根據(jù)這些數(shù)據(jù)提取出有效的信息呢。分析的方法是多樣性的，如何從中選擇出合適的方法，就要充分的了解到問題產(chǎn)生的背景和需要解讀的信息，一起融進數(shù)據(jù)分析中。有些學生可能會最先關(guān)注這些數(shù)據(jù)中的最小值和最大值是多少，當找到了這兩個數(shù)值之后，整個區(qū)間也就明確出來了，然后學生就會采用按段分組的方式對這些數(shù)據(jù)進行合理分組，分析出每個身高段的人數(shù)，也能夠發(fā)現(xiàn)在那個身高段中人數(shù)是最多的，中等水平學生的身高又是多少，平均身高也能相應計算出來，另外還可以將自己的身高和其他人的身高做一個有效的對比，發(fā)現(xiàn)自己所處的位置。很多信息都是可以通過數(shù)據(jù)的整合分析出來的，學生通過不同的方法去分析同樣的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的理解也會不一樣，從多個角度對數(shù)據(jù)進行解讀，數(shù)據(jù)中蘊藏的信息也能夠更直觀的挖掘出來。

3.3讓學生積極參與到統(tǒng)計活動中來

單純的依靠邏輯思維是無法獲得經(jīng)驗知識的現(xiàn)實世界的知識都是通過不斷實踐而獲得的。人們觀念的建立是通過親身的經(jīng)歷獲知的。要讓學生建立完善統(tǒng)計觀念，行之有效的方法其實應該是讓他們積極的參與統(tǒng)計活動的所有過程，其中包括：研究調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、信息獲取、決策制定、互相交流、評價和改進。比如說高職學校在迎新晚會上采購什么水果，這種問題在學生的活動中肯定會遇到的，他們在解決問題的過程中，肯定會思考如下幾個問題：班上的其他學生會喜歡什么樣的水果，學生喜歡水果的人數(shù)，然后將這些數(shù)據(jù)進行整理、分析幫助學生做出很好的決策，這樣采購回來的水果才會獲得班上其他學生的喜歡，也能更好的讓班干部融入到學生中，下次工作的開展才能更好的推動。這樣，當學生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和決策時，學生才會明白問題的解決不是單純的依靠某個人，而是需要依靠數(shù)據(jù)，這樣問題的解決才會更加的有理有據(jù)，才會更為其他人所接受。

3.4有效的和其他領(lǐng)域相結(jié)合

在高職數(shù)學教學過程中，有很多知識都是可以培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析的好的媒介。在教學中，教師要高校的利用這些內(nèi)容，不斷的應用和強化數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的方法，增強學生數(shù)據(jù)分析的能力。在某些教學中，教師可以通過知識獲取額過程來強化學生數(shù)據(jù)分析的意識，引導學生去思考?？赡芡粋€問題，不同的學生會得出不同的數(shù)據(jù)，為什么會有這樣的差異，可能是因為測量造成的誤差，也有可能是其他的原因，這些都會事件發(fā)生的隨機性。所以教師在進行教學的過程中，不要局限在某個方面，要讓學生培養(yǎng)發(fā)散性思維，從各個方面對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣數(shù)學的教學工作才會取得成績。

3.5積極開展實踐活動，讓學生形成策略

高職數(shù)學中數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)工作不能只依靠課堂上的一些內(nèi)容。教科書上的一些材料背景應用起來還是有限的，對于學生來說缺乏了形象性，積極地開展實踐活動，將課外的活動與課堂的學習結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，還能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力。我們都知道，知識都是來源于生活的，培養(yǎng)學生注意觀察生活中數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容，借用一些外界的力量了解數(shù)據(jù)分析。例如可以從報紙、新聞、雜志、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等途徑查看到很多方面的數(shù)據(jù)，老師可以選擇其中的一些內(nèi)容，發(fā)起學生內(nèi)部活動，將生活中一些實例的數(shù)據(jù)分享給學生們。學生們利用自己學習的數(shù)據(jù)分析知識，對老師提供的這些數(shù)據(jù)進行分析研究，都是自己的一些結(jié)論，或者是提出一些問題，這樣有助于讓學生體會到數(shù)據(jù)在生活中的廣泛運用，同時也有助于學生利用數(shù)據(jù)分析的角度去思考問題，幫助他們建立數(shù)據(jù)分析觀念。通過這樣開展實踐活動，為學生提供思考的平臺，讓他們親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析研究問題的整個過程，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，使得他們擁有解決問題的策略。

3.6引導學生重視數(shù)據(jù)隨機性，幫助學生全面認識數(shù)據(jù)

在培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)觀念的過程中，需要讓學生對數(shù)據(jù)的特性有個全面的了解。數(shù)據(jù)的產(chǎn)生存在著一定的隨機性，需要讓學生體會到這個數(shù)據(jù)的隨機性，老師可以通過實例的方式讓學生參與到數(shù)據(jù)的產(chǎn)生中來。針對某一個時間段，學校門口的人流量進行統(tǒng)計，老師在這個過程中可以知道學生采用合理的方法進行統(tǒng)計，并且注意讓學生思考數(shù)據(jù)產(chǎn)生的有效性，讓學生在親身記錄的過程中尋找到一定的規(guī)律，幫助學生理解數(shù)據(jù)隨機性的含義。這有助于學生對數(shù)據(jù)知識的全面認識。

4 結(jié)束語

通過上述的研究分析我們了解到，數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)對高職數(shù)學的學習具有重要的意義。高職數(shù)學本身所涉及的內(nèi)容就比較復雜，需要具有一定的思維能力才能夠吸收，數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)對學生思維能力的培養(yǎng)具有促進作用，同時對其他課程的學習也具有帶動作用。通過一定的措施培養(yǎng)學生們的數(shù)據(jù)分析觀念，這樣他們在面對數(shù)據(jù)分析時就不會再是覺得煩惱而是覺得很親切，主動的去研究分析數(shù)據(jù)，對學生學習能力的提高具有積極的作用。

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