高中生社會實踐的目的與方法的探討

楊婉婷

摘 要：為了我們高中生了解社會，服務社會，必須通過社會實踐來實現，這是自身發(fā)展的一種手段。它既是提高社會責任感的一個途徑，也是提升自我能力的一種辦法。因此，作為一名高中生，要參加社會實踐活動，這是十分重要的，但是，不少家長總是反對我們參與社會實踐，從而為高中學生參與社會實踐帶來不利影響。本文闡述了開展高中生社會實踐的目的與方法，以期為今后的社會實踐活動提供思路。

關鍵詞：社會實踐；責任感；使命感

如今，社會對學生的教育越來越重視了，尤其家長為學生準備好了一切，使學生能夠專心地進行學習，父母幾乎不讓我們從事什么家務活，這樣做的目的就是為了節(jié)省出時間，讓我們能夠專心學習文化課程，但是，父母對自己的行為考慮過嗎？自己的行為對嗎？考慮過我們的心理教育、素質素養(yǎng)嗎？考慮過通過孩子自己的動手培養(yǎng)與鍛煉能力嗎？

一、高中生參加社會實踐的重視程度

如今，在每一個家庭，我們都是家里的寶，所以，在家里家長不同意我們做任何一件家務活，甚至連自己的衣服也是父母來洗的，而在遇到任何一件事情的時候，往往都是在第一時間去找自己的家長，僅僅少數學生能夠自己主動做些事情，或者主動參加社會的實踐活動。根據調查數據可知，在現在的高中學校，學生能夠自我參加社會活動的人數不多，之所以出現這樣的情況，是因為他們認為參加社會活動大大浪費了學習時間，還有的學生認為參加活動時候，自己不知道如何去做一些事情。另外，家長也不同意學生去參加任何一個社會活動，家長總覺得學生的能力有限，即他們還沒有這個能力。因此，主動參加社會實踐的高中生人數不多，而學生僅僅參與通過學校組織的那些社會活動。

二、高中生社會實踐的意義

對于進入高中的學生，他們已經長大了，即不是小孩子了，所以，他們一些事情應學會如何去進行處理，以及如何照顧好自己，尤其對于任何事情不要依靠家長來處理。在我國，根據現有的學生情況而制定一些社會實踐活動，通過這些活動，讓學生積極參加到活動中，從而體驗這些有趣的生活，從而更好地鍛煉學生，使得學生養(yǎng)成獨立自主的個性。

1.通過社會實踐學會照顧自己

對于社會實踐，屬于體驗社會生活的一個活動，而學生的任務形式往往多種多樣，比如，到大街上進行環(huán)保意識的宣傳，學生也可以到沒有人照顧的老人的家里，即幫他們打掃屋里的衛(wèi)生，甚至可以參加一個具有自我生存特點的活動，從而鍛煉一下自己品質和意志，照顧好自己，以及培養(yǎng)學生獨立的能力。因此，通過參加社會實踐，培養(yǎng)學生好的學習習慣，在活動時候，需要時刻提醒自己，已經長大了，已經不是孩子了，不需要家長的呵護了，即能夠獨擋一面了已經成為自己照顧自己的成年人。目前，我國的學生在身體素質、自我能力等方面均處于下降的趨勢，據報道可知，中國與日本的小學生參加的夏令營活動，是為了考察學生具有的自我能力，對于中國的小學生，往往在鍛煉一段時間后，選擇了放棄，大部分學生根本不知道自己如何照顧好自己、問題如何進行處理，所以，只要遇到困難，就會退縮了，而日本的學生就不同，往往他們能夠很好的因對每一種問題，從而很好地完成了夏令營的任務。通過這個例子說明，鍛煉要放在平時，這是一個很重要的方面，換句話說，在平時沒有一點一滴的積累，就不會從容解決遇到的問題。因此，對于高中生來說，通過參加社會實踐，提高自我能力。

2.學會照顧需要幫助的人，培養(yǎng)責任感與使命感

通過參加社會實踐活動，我們不僅學會照顧自己，同時也養(yǎng)成了責任感與使命感，作為發(fā)展社會的一個個棟梁，作為祖國的未來的一份子，因此，我們要有幫助他人的責任感，一旦他人遇到問題，即需要幫助時，我們就要及時伸出援手，并且按照合理的方法去解決這些問題。所以，通過社會實踐活動，我們知道如何幫助社會需要幫助的人，面對遇到的問題，會獨立思考來解決，而不再依靠父母。

三、如何開展高中生的社會實踐

對于任何一個高中生，不僅要重視自己的學業(yè)，還要重視自己的實踐能力，同時，要認識到鍛煉的重要性，只有鍛煉，自己才能學會如何照顧自己、如何幫助他人。因此，學校要加大倡導與推廣的力度，尤其增加學生認識社會實踐的重要性，并且讓學生積極參加到社會中，即進行一些社會實踐活動。

1.學校開展社會實踐活動

目前，大部分家長不贊同學生參加社會實踐活動，分析其原因，包括：怕耽誤學生的學習，怕學生上當受騙。因此，學生主動參加社會實踐根本實現不了，但是，對于任何一個學校，往往是最有號召力的，所以，學校一旦重視了社會實踐，就會積極組織學生進行社會實踐活動，這樣，很多學生都會參加進來。而學?？梢远喾N方式來開展社會活動，例如，在學生的寒暑假，往往是開展活動的最好時期，可以實施不同類型的實踐活動，比如，宣傳一些節(jié)能減排的實踐活動；或者讓學生照顧那些孤寡老人，又或是為了保護環(huán)境，老師可以倡導學生不要亂扔垃圾等，對于這些社會實踐，其類型很多，而學生依據自己所關心的話題，來參加自己所喜歡的社會活動，使其為社會服務，即從內心真正的想去參加。

2.提高學生參加社會實踐的意識

學生是不是愿意參加社會實踐，除了受到周圍環(huán)境的影響外，還受到自己的想法的影響，因此，學生責任感的培養(yǎng)是很重要的，老師要養(yǎng)成學生具有獨立自主的性格，以及解決問題的能力，這樣，學生在今后才能自己照顧好自己。所以，避免學生總是依靠父母，而父母每一天任務很多，即不可能時時刻刻陪你在身旁，所以，學生要學會自己照顧好自己和他人。時刻提醒一下自己，自己已經長大成人，所以，自己完全有能力自己去處理一些問題，還要提醒自己認真對待遇到問題，因其是對自己的一種磨練，在克服它之后，才會取得更大的勝利，因此，通過參加各種社會實踐活動，學生能夠很好地提高能力，鍛煉意志。

總而言之，學生通過參加社會實踐活動，提高了自己的各個方面的能力，所以這是十分必要的，在社會實踐的基礎上，學生獨立自主的性格、處理事情有序的能力得到培養(yǎng)，而學生逐漸培養(yǎng)了自己的使命感，以及學生對自己未來的發(fā)展方向有所了解，真正的增強自己的社會責任感和使命感。

參考文獻：

[1]朱令臣.在社會實踐調查活動中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)[J].中學課程資源，2008（09）.

[2]李文娟.社會實踐基地的資源選擇[J].新課程（綜合版），2011（01）.

[3]顧宏倫.中小學生社會實踐基地的建設策略[J].中國教育技術裝備，2009（17）.