大學(xué)生誠信道德缺失及對策分析

徐冬靖　蔡斌

摘 要：現(xiàn)代社會中，大學(xué)生是文化水平較高的群體，培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì)，對于深入貫徹素質(zhì)教育，造就滿足現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才具有特別重要的意義。但是目前大學(xué)生誠信道德缺失現(xiàn)象普遍性存在于高校中，如何妥善解決這個(gè)問題，值得高校教師與社會各界的思考。本文以大學(xué)生誠信道德缺失的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析產(chǎn)生問題的原因和解決問題的策略，為提高大學(xué)道德誠信教育提出意見與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠信道德；缺失；對策

引言

誠信建設(shè)是目前的熱門話題，政府講信用、企業(yè)樹名牌、每個(gè)行業(yè)都需要誠信品質(zhì)。高校是培養(yǎng)人才的基地，也要擔(dān)負(fù)起誠信教育的重任。但現(xiàn)在很多高校學(xué)生講起履約、守信、誠實(shí)等道德問題頭頭是道，對社會不良現(xiàn)象口誅筆伐，但實(shí)際行動中卻缺心誠信，如論文抄襲、考試作弊、助學(xué)貸款不還、求職材料不實(shí)等。失信現(xiàn)象體現(xiàn)出大學(xué)生在道德誠信方面的缺失，影響素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量，不利于學(xué)生在未來職業(yè)生活中的發(fā)展。

一、大學(xué)生誠信道德缺失的現(xiàn)狀

現(xiàn)代大學(xué)生重視提高思想修養(yǎng)，積極鉆研業(yè)務(wù)和鍛煉能力，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)期，勇于面對挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，將誠信道德教育當(dāng)作是符合社會需要與培養(yǎng)人格的要求。但目前還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

其一、學(xué)術(shù)腐敗。此問題是籠罩在高校中的陰影和影響學(xué)術(shù)發(fā)展的絆腳石。但在大學(xué)生群體中，部分學(xué)生理解甚至認(rèn)同論文抄襲和學(xué)術(shù)造假。其二、考試作弊。部分大學(xué)生不重視提高學(xué)業(yè)而重視考試分?jǐn)?shù)，考試中運(yùn)用不同作弊方式，雖然學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)此行為會受到處分，但難以完全杜絕作弊現(xiàn)象。其三、拖欠貸款。大學(xué)生以各種理由不還貸款，甚至運(yùn)用隱瞞聯(lián)系方式和工作單位的方法逃避還款。

其四、虛假利益。受功利主義影響，大學(xué)生為得到物質(zhì)利益和精神榮譽(yù)，運(yùn)用欺騙或夸大事實(shí)的方式獲得利益。其五、網(wǎng)絡(luò)道德缺失。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中盲目相信他人，隨意欺騙與撒謊，惡意攻擊他人或不負(fù)責(zé)任的發(fā)表言論等式。其六、缺少求職熱情。大學(xué)生以虛假資材欺騙用人單位以達(dá)到就業(yè)的目的，或者不顧及學(xué)校、單位的利益和聲譽(yù)，單方面隨意違約或毀約。

二、大學(xué)生誠信道德缺失的原因

1.社會環(huán)境造成的不良影響

法治片面、法制不完善以及缺乏健全的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制，導(dǎo)致出現(xiàn)不符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的行為與觀念。很多人重視實(shí)現(xiàn)個(gè)體利益，不關(guān)心國家和集體利益，社會道德的集體下滑對高校大學(xué)生具有重要影響。

2.高校不重視誠信教育

現(xiàn)在高校教育特別重視增加辦學(xué)規(guī)模，一直存在輕德育、重智育的情況，在教育中機(jī)械化的灌輸?shù)赖轮R，而忽視了學(xué)生誠信品質(zhì)出現(xiàn)的變化。學(xué)校管理難以創(chuàng)造出優(yōu)秀的誠信環(huán)境，沒有科學(xué)有效的教學(xué)制度、教學(xué)策略和教育方式，致使學(xué)生及學(xué)校誠信意識的不足。

3.大學(xué)生在道德認(rèn)同方面存在矛盾心理

大學(xué)生需求的滿足對應(yīng)其行為動機(jī)，有獲得交往、尊重、發(fā)展的內(nèi)在需要，他們肯定自身的誠信道德水平，但對于個(gè)人和群體道德認(rèn)同上存在矛盾心理。想讓外部環(huán)境要滿足自己的需要，但忽略自己的非誠信行為。

4.對于大學(xué)生誠信道德涉及的范疇沒有清晰的認(rèn)定

大學(xué)生主觀思想上認(rèn)識到誠信對社會、對個(gè)人的重要性，但行為習(xí)慣與實(shí)際行動中顯示出他們對誠信缺乏清晰的認(rèn)識。實(shí)際行動與道德標(biāo)準(zhǔn)相背離，暴露出大學(xué)生較為薄弱的道德意識，以及道德行為與認(rèn)知的雙重標(biāo)準(zhǔn)，沒有體現(xiàn)出他們對自己價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識，其誠信的判斷尺度比較模糊。

5.大學(xué)生重視自身利益

當(dāng)大學(xué)生觸碰到誠信問題時(shí)，更多的考慮會不會對自己利益造成影響，忽視自身意志、個(gè)性、品格等情感及心理因素的培養(yǎng)，造成學(xué)生難以很好的協(xié)調(diào)道德行為、道德態(tài)度和道德認(rèn)識。在出現(xiàn)利益誘惑或者自己利益受損時(shí)，就不再遵守道德準(zhǔn)則，具有明顯的功利傾向。

三、提高大學(xué)生誠信道德的策略

1.道德教育體系要全程化、全員化、全面化

健康、和諧的教育環(huán)境對于大學(xué)生是特別重要的。教育環(huán)境包括校園環(huán)境以及家庭、學(xué)校、社會融合的系統(tǒng)環(huán)境，誠信是以家庭為基礎(chǔ)，以社會為保障、以學(xué)校為關(guān)鍵。高校要重視培養(yǎng)學(xué)生的的誠信品質(zhì)，將其納入教學(xué)環(huán)節(jié)中，將學(xué)生誠信素質(zhì)作為考核指標(biāo)，優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而建立起全過程、全員化、全方位的誠信教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建每位師生都守信、誠信的環(huán)境。高校通過演講、報(bào)告、講座、社會實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育、課堂教學(xué)等方式，有層次、有計(jì)劃的開展誠信道德教育。

2.高校要建立起科學(xué)完善誠信測評體系

高校要積極引進(jìn)信用等級評價(jià)體系，在學(xué)生全面考核內(nèi)容上加入誠信評價(jià)，把大學(xué)生的綜合素質(zhì)與道德測評整合在一起，建立起誠信檔案和數(shù)據(jù)庫管理及查尋體系，由學(xué)校調(diào)控與管理。在學(xué)生鍛煉、生活、學(xué)習(xí)等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出道德評價(jià)。建立完善的誠信測評體系，測評要素包括友善、正直、信用、誠實(shí)等，以此為前提對各種指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并分為不同等級，通過老師評論、同學(xué)互評、學(xué)生自評以及社會評論，客觀、真實(shí)、全面的對大學(xué)生道德誠信進(jìn)行評價(jià)。

3.建立健全大學(xué)生道德教育機(jī)制

高校將提高道德教育當(dāng)作重要的學(xué)生工作來抓，在提高自律教育的基礎(chǔ)上，將信用制度運(yùn)用在學(xué)校誠信制度上，構(gòu)建起完善的懲罰約束制度，在思想建設(shè)、學(xué)習(xí)生活、學(xué)術(shù)研究等環(huán)節(jié)進(jìn)行誠信規(guī)范，運(yùn)用誠信教育提高建設(shè)水平。建立規(guī)范機(jī)制后，將其作為人才評價(jià)的重要指標(biāo)，在畢業(yè)分配、入黨、評優(yōu)等方面要考慮其誠信度。當(dāng)學(xué)生誠信品質(zhì)較差時(shí)，要運(yùn)用懲罰與防范措施，開展行政和道義的約束。學(xué)校可以將學(xué)生誠信記錄與社會溝通，確保用人單位可以查詢到此記錄，并作為學(xué)生生存、生活、求職、求學(xué)的重要條件。

4.大學(xué)生要建立起道德誠信主體觀

大學(xué)生在開展誠信道德教育中占據(jù)主體的地位，需要其具有主動性和自覺性，將誠信道德教育轉(zhuǎn)化成自身需求，主動引導(dǎo)和教育學(xué)生從培養(yǎng)性格、提升品格、完善自我、全面發(fā)展等環(huán)節(jié)主動內(nèi)化與實(shí)踐。將誠信教育作為大學(xué)生提高人格魅力的切入點(diǎn)，推動其優(yōu)化自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，讓自己得到全面的發(fā)展。在教育過程中要尊重學(xué)生的人格與主體地位，調(diào)動他們的積極性和主觀能動性，以增強(qiáng)他們的認(rèn)知能力與發(fā)展水平。

5.大學(xué)生要積極參與實(shí)踐教育

道德實(shí)踐教育是大學(xué)生形成優(yōu)秀人品的重要方式，道德教育要重視學(xué)生的實(shí)踐能力與道德選擇能力，運(yùn)用實(shí)踐將認(rèn)知統(tǒng)一起來。大學(xué)生要反省實(shí)踐中的行為與思想，對違反要求的方面予以矯正，讓自己具有誠信的品質(zhì)。誠信道德教育的方式、內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和通俗化，建設(shè)起誠信道德教育的培養(yǎng)和交流平臺，開展多種形式的實(shí)踐活動，為誠信教育的順利開展提供載體保障。

結(jié)束語

大學(xué)生誠信教育是全面系統(tǒng)的工作，在良好的社會氛圍內(nèi)，在落實(shí)相關(guān)鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生道德誠信政策情況下，在逐步建立政策支持體系的前提下，最大程度體現(xiàn)出高校管理、教育的主導(dǎo)性作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)其理性思考的能力，重視道德誠信的實(shí)踐，圍繞著以人為本理念，開拓出大學(xué)生道德教育的新局面。

（作者單位：1.江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院；2.江蘇城市職業(yè)學(xué)院（南通辦學(xué)點(diǎn)））

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