淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯題本的建立與應(yīng)用

胡靜

摘要：成功沒有捷徑，每一朵花開背后都有辛勤汗水的澆灌。總結(jié)錯題，形成錯題本，最終目的只有一個：迫使對自己的思維過程進(jìn)行認(rèn)真地回顧、檢查，從而自覺對待學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)和檢查自己的行為，真正成為學(xué)習(xí)的主人。鑒于此，本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯題本的建立與應(yīng)用進(jìn)行了分析探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；錯題本；學(xué)習(xí)效率；提高

一、初中生數(shù)學(xué)解題犯錯的主要原因

1、基礎(chǔ)知識不牢。隨著初中生年齡的增長，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在不斷完善，但是對于一些學(xué)困生來說，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，并沒有掌握各種數(shù)學(xué)題型的解決能力，加上沒有掌握正確的解題方法，所以在數(shù)學(xué)解題過程中容易出現(xiàn)錯誤，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在著很大的關(guān)系。

2、審題不嚴(yán)。對于一些常犯錯誤的學(xué)生而言，可能會重復(fù)性的犯一些錯誤，這與學(xué)生審題時過于粗心、不重視錯題總結(jié)、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。如有的學(xué)生在審題和解題過程中總是粗心大意，因為審題能力偏低而產(chǎn)生的錯題屢見不鮮，這些錯題本來是不應(yīng)該出現(xiàn)的，但正是因為學(xué)生的審題不慎造成的，所以數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。

3、計算能力偏低。還有一部分學(xué)生所犯的錯誤，不是不會做，也不是因為不夠細(xì)心，而是因為計算能力上的弱化，導(dǎo)致學(xué)生的解題速度慢，最后沒有足夠的時間對正確答案進(jìn)行求證，或者因為思維定式的影響，發(fā)現(xiàn)錯誤后再返回來進(jìn)行重新計算，這都會影響學(xué)生的解題速度和解題的準(zhǔn)確性。

二、如何使用錯題本

1、錯題本要經(jīng)常運用。錯題本的使用貴在堅持，只有持之以恒，才能有效，必須避免放棄中途。每個星期一，考試會重做。做作業(yè)之前，在考試之前，通過尋找錯誤的話題，復(fù)習(xí)問題，然后修改后的問題感覺。操作前的檢查，錯誤的問題是什么，并注意到一個道理，我們都知道。而回首當(dāng)時的感受，絕對是一種直接的影響。相對來說，可能會有更多的錯誤，會很難一些。隨著錯誤話題的不斷使用，“質(zhì)量”上的上升，下降，通常是錯誤的校正，不會使考試。

2、加入競爭機制。每學(xué)期結(jié)束，讓學(xué)生拿出本學(xué)期的錯題本，比較一下，誰的錯誤比較少，誰整理的質(zhì)量高，誰的收獲大。一本好的錯題本就是自己知識漏洞的題典，平時要注意及時整理與總結(jié)，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時錯題本就是最重要的復(fù)習(xí)資料，最初復(fù)習(xí)時一定要多回頭看，以后隔一段時間可以加長一點，就能夠起到很好的復(fù)習(xí)效果。

3、及時講評，嚴(yán)格檢查錯題訂正過程。在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師為鞏固學(xué)生對知識的掌握與檢測自身的教學(xué)效果，課后作業(yè)是關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在做作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題十分常見的。因此，初中數(shù)學(xué)教師為有效幫助學(xué)生進(jìn)行錯題訂正，應(yīng)對作業(yè)進(jìn)行及時講評，特別是對于錯題，需嚴(yán)格檢查學(xué)生的訂正過程是否完整，格式是否正確。在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)對上次作業(yè)中的問題進(jìn)行及時講評，幫助學(xué)生糾正錯誤觀點，及時鞏固數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率，使其對某些知識點記憶更加深刻，不再出現(xiàn)同類錯誤。同時，教師在講評作業(yè)過程中，對于一些簡單的數(shù)學(xué)題目可略講，將課堂時間主要放在學(xué)生獨立思考與鉆研上，盡量讓他們自己發(fā)現(xiàn)解題中的錯誤，然后訂正。另外，教師應(yīng)注重學(xué)生的訂正過程，運用正確的解題方法重新解答數(shù)學(xué)題，得出準(zhǔn)確答案，從而真正掌握數(shù)學(xué)知識，并能夠靈活運用。

4、抄寫的時機。什么時候記錯題本呢？作業(yè)、卷子再發(fā)下來就先自己琢磨，訂正錯題，自己總結(jié)哪里錯了，記下來。不會的題，等教師講的時候認(rèn)真聽，聽完后解題思路，考點、易錯點記錄下來。整理錯題是非常瑣碎的，貴在堅持。尋求一切可以利用的時間。課間、睡前、起床后等等。抓住任何一個可以利用的時間，不給自己的偷懶找借口，一定會收到成效。

5、錯題本不僅僅是把錯題和答案抄錄下來。錯題本最重要的作用就是找出錯誤的主要原因，并防止未來的類似錯誤的復(fù)發(fā)。而不是不得不接受一個立場來完成這項工作。這是一個逐步積累的改進(jìn)過程，不只是流于形式。為了使已取得的錯誤更加醒目和清晰，你可以做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。根據(jù)數(shù)學(xué)的特點，指出了“假”或“錯誤”和“錯誤”和“主題不明確”的概念。馬克調(diào)查這是一個相關(guān)的知識，如“勾股定理”“三角函數(shù)”和“垂直定理”和“二次函數(shù)”“一元二次方程的根的判別式”等等，然后馬克是否有類似的錯誤。

6、錯題本絕對不能讓父母或其他人代勞，幫助抄錄題目。對于一些問題，特別是長或圖形或復(fù)雜的幾何體，如使用剪切和粘貼的方法，它必須讓學(xué)生復(fù)制。一個人認(rèn)為這是必要的，是必要的。復(fù)制標(biāo)題是一件痛苦的事情。從心理學(xué)的角度來看，學(xué)生覺得很難，他們的手一字一字寫出來的，是血與淚的教訓(xùn)，覺得非常珍貴。這將有這樣的想法，未來是越來越少。它是一種力量。但學(xué)生自己可以復(fù)制，當(dāng)他做的反思錯誤會后悔和自責(zé)，更重要的是去復(fù)習(xí)的主題詞和句子的句子。這些都不是為了取悅他們的父母或其他人做的經(jīng)驗。

三、結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于知識點較多，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)各種錯誤，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)成績的提高。而建立錯題本是一種能夠提高學(xué)習(xí)成績、夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要手段。錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總，能彌補課堂學(xué)習(xí)中的知識漏洞。

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