獨立醫(yī)學院校文學氛圍的構建和醫(yī)學生人文素質教育研究

朱秀芳+王春霓

摘 要：文學素養(yǎng)對醫(yī)學生綜合能力培養(yǎng)有重要作用，但文學在醫(yī)學院校的普及并不理想。全方位、多元化地在獨立醫(yī)學院校構建文學氛圍能彌補醫(yī)學院校課程體系設置的不足，使醫(yī)學院校更好地適應加強人文教育的改革趨勢。

關鍵詞：研究背景；研究特色；研究目標；研究成果

一、研究背景

獨立醫(yī)學院校在專業(yè)和課程設置上注重功效性和實用性，較缺乏人文社科類課程。文學作為人文精神的載體和表現形式之一在醫(yī)學院校的普及并不理想。到20世紀90年代，文學與醫(yī)學這一學科經過10多年的發(fā)展，逐步受到了醫(yī)學院的重視。目前，美國約有1/3的醫(yī)學院開設了文學與醫(yī)學課程。英國萊斯特大學華維克醫(yī)學院也于2000年1月開始為醫(yī)學生開設文學與醫(yī)學課程，其目的是提高醫(yī)學生對同健康與疾病有關的經驗和情緒的理解?？梢姡t(yī)學與文學的密切關系以及文學對醫(yī)學教育的重要性已經引起了國外很多醫(yī)學院的注意。

目前國內獨立醫(yī)學院校開設文學課程或文學與醫(yī)學交叉課程以及聘請文學教授從教于醫(yī)學院的實踐尚不多見或基本空白。盡管如此，國內醫(yī)學院校的專家學者和教育從事者已經注意到文學素養(yǎng)對培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的作用。上海醫(yī)科大學的申逸彬（1996）發(fā)現，近20年來美國各醫(yī)學院校的文學教育日益受到了師生的重視，相當多的醫(yī)學院校聘請了文學教授并呼吁國內醫(yī)學院校借鑒國外的教學經驗。中國醫(yī)科大學的羅華（2012）也提出增加英美文學賞析課。他指出了解英美文學，可以提高醫(yī)學生的外語水平和文學欣賞水平，不僅為學生的外語學習提供一條捷徑，而且寓教于樂，豐富大學生活，對提高大學生人文素養(yǎng)具有一定的現實意義。

國內醫(yī)學院校的專家學者雖然意識到文學素養(yǎng)對培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的作用，但只停留在選取英語文學作品內容及設置具體的英語文學教學模式上，如瀘州醫(yī)學院的杜開群（2011）提出憑借經典影視賞析對醫(yī)學生文學素養(yǎng)進行培養(yǎng)；滄州醫(yī)學高等專科學校的王斯蓓（2014）從教學內容、教學方法和考核方式等方面對醫(yī)學高職院校文學欣賞課程教學進行改革實踐。

目前國內在這一領域的研究尚未形成具有普遍指導意義和適用性的理論和實踐體系?；诖吮尘埃狙芯吭噲D對獨立醫(yī)學院校全方位的英美文學氛圍構建作進一步的探究，挖掘英美文學氛圍的構建在醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育改革趨勢中的意義。

二、研究特色與創(chuàng)新點

如何全方位、多元化地在獨立醫(yī)學院校構建文學氛圍的研究和實踐尚未在學術界和教育領域出現。為彌補這一空白，本研究提出全方位、多元化、具體可行的獨立醫(yī)學院校英美文學氛圍構建的方法，以期能彌補醫(yī)學院校目前存在的課程體系設置的不足，使醫(yī)學院校更好地適應加強人文教育的改革趨勢。

三、研究目標

此研究試圖通過構建英美文學氛圍，提高學生學習的自主性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增強學生對語言的感知能力、審美能力，拓寬知識面；改善醫(yī)學生單一的知識結構體系，平衡專業(yè)技術教育和人文精神培養(yǎng)，提升醫(yī)學生社會溝通能力及可持續(xù)發(fā)展能力；開設文學與醫(yī)學交叉性學科，有助于醫(yī)護人員職業(yè)語言能力的培養(yǎng)及醫(yī)學倫理學與和諧的醫(yī)患關系教育；促進醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育的改革，提升醫(yī)學院校辦學質量，以順應轉變醫(yī)學教育模式的要求。

四、研究的預期成果

1.創(chuàng)建文學教學和體驗平臺，建立文學數據庫。根據國外一流醫(yī)學院校教學經驗及我校學生的認知和需求特點，創(chuàng)建可在教學中操作的文學體驗平臺，包括文學組織（沙龍、詩社、話劇團）和文學活動（影視賞析、角色扮演、配音），建立包括文學理論、文學流派、文學作品、文學影視、文學評析等的文學數據庫，供學生自主學習。

2.校本教材。本研究的最終目的是為教學改革實踐提供理論探究，因此要在獨立醫(yī)學院構建文學氛圍，必須有模塊化、多元化及針對性和實用性強的文學教材，擬開發(fā)一套專門用于培養(yǎng)醫(yī)學生文學素養(yǎng)的教材，如《醫(yī)學文學選讀》《醫(yī)護人員文學修辭手冊》《醫(yī)學倫理與文學》等。

參考文獻：

[1]杜開群.論經典影視賞析與醫(yī)學院校學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].安徽文學，2011（12）.

[2]羅華.醫(yī)學院校增加英美文學賞析課的必要性[J].商場現代化，2012（1）.

基金項目：本文系2016年度贛州市級社會科學研究課題立項項目“獨立醫(yī)學院校文學氛圍的構建和醫(yī)學生人文素質教育的研究——以贛南醫(yī)學院為例”的階段性成果（項目編號： 16330）。

作者簡介：朱秀芳（1984— ），女，江西上饒人，講師，研究方向：英美文學；王春霓（1981— ），女，江西贛州人，講師，研究方向：跨文化交際。