高校馬克思主義理論教育的若干重要問題研究

摘 要：本文主要研究高校馬克思主義理論教育的若干重要問題，對于學(xué)生形成正確的人生觀以及價值觀具有重要的作用，在理論教育的過程中，需要分析馬克思主義理論教育戰(zhàn)略意圖、馬克思主義思想教育和理論教育兩者之間的關(guān)系、理論教育目標(biāo)指向、如何讓馬克思主義理論教育貼近社會生活等。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 理論教育 若干問題

當(dāng)前的高校應(yīng)當(dāng)提升馬克思主義理論教育質(zhì)量和效果，馬克思主義理論教育當(dāng)中，最為主要的幾個問題包括了關(guān)于明確馬克思主義理論教育的戰(zhàn)略意圖問題、關(guān)于馬克思主義理論教育和思想教育之間的關(guān)系、馬克思主義的理論教育目標(biāo)指向的問題、馬克思主義理論教育應(yīng)當(dāng)貼近生活回歸世界的問題。

一、關(guān)于明確馬克思主義理論教育的戰(zhàn)略意圖問題

馬克思主義的理論教育是社會主義事業(yè)的重要組成部分，第一，應(yīng)當(dāng)回歸實踐，只有在實踐當(dāng)中，才能檢驗理論的正確性，一個理論被創(chuàng)造出來，不是為了自說自話，是為了通過這個理論去影響更多的人，促使大部分的人對馬克思主義理論形成認(rèn)同以及理解。第二，理論需要具備理性訴求，一個理論并不能促使什么得以實現(xiàn)，理論為了實現(xiàn)自身的目標(biāo)，只有去教育人以及改造人，促使人自覺按照理論實踐才能達(dá)到理性訴求。高校是為了給社會培養(yǎng)精英以及人才的場地，馬克思主義理論教育應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略意圖，它的戰(zhàn)略意圖是政治性以及社會性的統(tǒng)一。首先，馬克思主義的教育應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會性的特點。其次，馬克思主義的理論教育應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的政治方向。再次，馬克思主義的教育關(guān)系到中國的歷史走向以及中共的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生馬克思主義的自覺意識。只有促使學(xué)生自覺意識到馬克思主義的重要性，才能有所行動。在馬克思主義的理論教育當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生的這種自覺意識，對于學(xué)生形成正確的人生觀以及價值觀意義重大。

二、關(guān)于馬克思主義理論教育和思想教育之間的關(guān)系處理

大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的理論主要包括馬克思主義的基本觀點、基本的原理等，而思想教育包括思想品德、思想政治等內(nèi)容，馬克思主義理論教育和思想教育存在差異性，但是，兩者又具備一定的關(guān)系。第一，馬克思主義的思想教育的范圍更大，其中包含了理論教育，而理論教育使馬克思主義思想教育細(xì)化以及深化。第二，理論教育是思想教育的中間過渡，只有將其轉(zhuǎn)變成為思想教育才能促使理論教育發(fā)揮作用。第三，在馬克思主義思想教育當(dāng)中，理論起到了引導(dǎo)以及解除迷惑的作用。首先，馬克思主義哲學(xué)是當(dāng)前哲學(xué)的精華部分，可以幫助學(xué)生建立社會主義的理想和信念。其次，根據(jù)學(xué)科的特點分析，馬克思主義哲學(xué)是社會理想的出發(fā)點，馬克思主義哲學(xué)是反思現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，具有一定的規(guī)律性。再次，馬克思主義哲學(xué)是偉大認(rèn)識工具，幫助廣大的學(xué)生建立正確認(rèn)識世界的思維方式。最后，根據(jù)學(xué)生的導(dǎo)向分析，馬克思主義的哲學(xué)可以帶給人們一種理想的追求，可以建立正確信念。馬克思主義的理論教育和思想教育密切相關(guān)，不可分割。

三、關(guān)于馬克思主義理論教育目標(biāo)指向的問題

首先，應(yīng)當(dāng)掌握好馬克思主義哲學(xué)解釋的基本規(guī)律，其中包括了世界的本質(zhì)以及規(guī)律；人與社會、自然之間的關(guān)系；社會運(yùn)動發(fā)展的規(guī)律；資本主義的發(fā)展規(guī)律；社會主義的發(fā)展規(guī)律。其次，應(yīng)當(dāng)重點掌握馬克思主義相關(guān)的延展理論，比如說毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，這些都是馬克思主義的理論深化以及升華，是對馬克思主義哲學(xué)的延伸。最后，以學(xué)生的世界觀發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，著重對學(xué)生的理論思維以及思想方式進(jìn)行指導(dǎo)。為了實現(xiàn)以上的目標(biāo)和要求，應(yīng)當(dāng)做好：第一，不但應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想教育，而且應(yīng)當(dāng)高度重視理論上的教育，通過馬克思主義的理論幫助學(xué)生解決社會生活當(dāng)中的實際問題。第二，針對現(xiàn)實社會的重大問題，需要升華到社會運(yùn)行規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行說明以及闡述。對于馬克思主義理論的思想應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的特點進(jìn)行講解。第四，在理論教育過程中對于學(xué)生關(guān)于的社會重點問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生的探究能力，提升馬克思主義的理論教育效果。

四、關(guān)于馬克思主義理論教育應(yīng)當(dāng)貼近生活回歸世界的問題

馬克思主義的理論教育應(yīng)當(dāng)貼近生活以及回歸世界，這是貫徹馬克思主義的實踐理論相互統(tǒng)一的觀念。其中，理論源于實踐，實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而，理論是一般性的，實踐是具體性質(zhì)的，理論回到實踐以及指導(dǎo)實踐需要經(jīng)歷多個中間環(huán)節(jié)，導(dǎo)致兩者之間存在一種脫離的傾向性問題。當(dāng)前，我國處在社會主義發(fā)展的初期階段，人們的物質(zhì)文化和社會生產(chǎn)之間矛盾長期存在，人們的勞動依舊是謀求生存的一種手段。隨著改革開放的實踐，我國的經(jīng)濟(jì)體制也出現(xiàn)了深刻的變革，社會的結(jié)構(gòu)層面也發(fā)生了重大的變化，在這樣的形勢之下，馬克思主義的理論教育就面臨著新的話題以及新的要求。在分析社會問題的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代的特點進(jìn)行分析，將理論貫徹在一定的歷史范圍之內(nèi)。因此，在馬克思主義理論教育中需要理論和實踐相互統(tǒng)一，結(jié)合以下幾個問題，第一，社會生活和個人生活的問題。第二，國家發(fā)展和個人發(fā)展的問題。第三，民族傳統(tǒng)和國際社會的問題。第四，政治素養(yǎng)和專業(yè)的問題。

五、結(jié)語

綜上所述，馬克思主義理論教育對于提升學(xué)生的社會責(zé)任感以及建立學(xué)生的偉大人格具有十分重要的作用，可以幫助當(dāng)前的學(xué)生排除社會生活中各種負(fù)面思想的干擾，因此，應(yīng)當(dāng)在高校加強(qiáng)馬克思主義理論的教育，在理論教育的過程中，應(yīng)當(dāng)分析其中的基本問題，本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，主要從馬克思主義理論教育戰(zhàn)略意圖、思想教育和理論教育的關(guān)系、教育目標(biāo)指向以及如何回歸社會生活等方面進(jìn)行論述，從而給其他教師以參考。

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