高校實驗室管理與建設(shè)工作中的一些問題與對策

摘 要：實驗室和實驗教學(xué)在高等教育中占有重要地位，本文針對我國地方高校實驗室建設(shè)和教學(xué)工作的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校工作實際情況，提出了具體的改革思路和措施。

關(guān)鍵詞：地方高校 實驗室 改革

地方高校是我國高等教育的中堅力量，約占我國高等教育規(guī)模的80%左右，但是部分大學(xué)生求知欲不強、動手能力較低、創(chuàng)新能力欠佳，綜合素質(zhì)不高、就業(yè)率低等飽受社會詬病。教育部在2007年1號文中專門提出要加強實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，實驗室作為實踐教學(xué)的主要基地，勢必成為落實這一任務(wù)的主戰(zhàn)場，加強實驗室管理和教學(xué)改革工作成為必然趨勢，對于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。實驗室建設(shè)與管理改革，事關(guān)重大，要適應(yīng)新形勢的要求，充分尊重高等教育發(fā)展規(guī)律，實驗室建設(shè)目標(biāo)與現(xiàn)實需求之間緊密結(jié)合，實驗室運行管理與績效考評相互依托，建立全新的實驗室管理和教學(xué)質(zhì)量評測指標(biāo)體系，建設(shè)、運行、管理、教學(xué)之間縱向有傳承，橫向有銜接，形成科學(xué)、合理的實驗室管理制度體系，使實驗室建設(shè)和管理工作做到有章可循、有據(jù)可依，為實現(xiàn)實驗室建設(shè)和管理的科學(xué)化、規(guī)范化奠定基礎(chǔ)。本文結(jié)合實際工作經(jīng)驗，對實驗室安全管理、建設(shè)規(guī)劃、資源優(yōu)化配置、實驗教學(xué)方法研究等實驗室管理體制改革方面做了一些初步研究。

一、實驗室安全管理

1.實驗室安全管理形勢嚴(yán)峻。高校實驗室類型繁多，很多含有易燃易爆劇毒高壓實驗品，安全工作非常重要。但是也存在著很多問題，一方面硬件設(shè)施投入不夠，很多實驗室安全設(shè)施陳舊、線路老化、火災(zāi)隱患多，亂設(shè)安全防護網(wǎng)、堵塞安全通道，安全投入不足，滅火器等安全設(shè)施配備不足，并且老化嚴(yán)重；另一方面實驗室安全管理制度不健全，檢查和執(zhí)行不得力，教師和學(xué)生安全意識不強等問題也很突出，近幾年來高校實驗室爆炸、火災(zāi)、中毒等安全事故時有發(fā)生，加強安全工作顯得非常重要和迫切。

2.明確責(zé)任，措施到位，確保實驗室安全。鑒于此，在地方高校實驗室安全管理方面，應(yīng)責(zé)任明確、四個到位、確保實驗室安全。安全問題是實驗室首要問題，必須引起足夠重視。首先要將安全器材配置到位，給每個實驗室配備滅火器等專用器材，做好各種應(yīng)急預(yù)案，防范意外事故發(fā)生；其次要將安全責(zé)任落實到位，建立學(xué)校、學(xué)院、實驗室的三級安全責(zé)任體系，通過安全責(zé)任牌、崗位職責(zé)等多種形式，強化責(zé)任人的安全意識；再次要加強對消防器材使用和安全知識的培訓(xùn)，每門實驗課必須進行1學(xué)時的安全教育，提高安全意識；最后，將常規(guī)檢查和專項檢查相結(jié)合，將學(xué)院自查和職能部門抽查相結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并督促解決落實，全面提高實驗室安全等級。

二、加強實驗室建設(shè)科學(xué)規(guī)劃

部分高校實驗室建設(shè)還是采用計劃經(jīng)濟的老辦法，存在著如實驗室建設(shè)靠爭取專項經(jīng)費；建設(shè)效果缺乏明確的考評措施；設(shè)備運行缺乏有力的經(jīng)濟杠桿；資源歸部門所有，實驗室重復(fù)建設(shè)等問題，出現(xiàn)一方面設(shè)備經(jīng)費短缺，另一方面設(shè)備重復(fù)購置、利用率低下的問題，建設(shè)思路亟需改革和創(chuàng)新。實驗室建設(shè)規(guī)劃是實驗室建設(shè)的指導(dǎo)性文件，寧可緩建設(shè)，不可緩規(guī)劃，成立實驗室建設(shè)指導(dǎo)專家委員會，狠抓實驗室的規(guī)劃和論證工作，設(shè)置實驗室運行及設(shè)置監(jiān)測指標(biāo)體系，認(rèn)真研究和核算所需實驗室面積和實驗室數(shù)量，廣泛調(diào)研，認(rèn)真論證，充分發(fā)揮專家學(xué)者的作用，利用有限資金，搭建教學(xué)平臺。

三、實驗資源優(yōu)化配置

1.科學(xué)規(guī)劃實驗室設(shè)置。規(guī)范實驗室設(shè)置，合理調(diào)整實驗室資源，改變現(xiàn)在實驗室功能單一、基層實驗室“小而全”的現(xiàn)狀，按中心（實驗室）、實驗室（實驗分室）、功能室三級設(shè)置實驗室，明確功能實驗室、實驗室、實驗中心職能分工，建立完整的實驗體系。

2.穩(wěn)步落實建設(shè)規(guī)劃、加強標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。啟動實驗室達標(biāo)評比活動，制定科學(xué)合理的實驗室達標(biāo)指標(biāo)體系，以達標(biāo)評比工作促建設(shè)、促管理，規(guī)范實驗室建設(shè)和教學(xué)管理工作，加快實驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理，為提高實驗教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

3.整合資源、優(yōu)化配置，提高設(shè)備利用率。加大實驗資源整合力度。按照“集中、歸并、整合、優(yōu)化”的原則，分期、分批對現(xiàn)有實驗資源進行調(diào)整，減少或撤消單一功能實驗室，增加跨學(xué)科、多功能的綜合性實驗室，加強優(yōu)勢特色實驗室建設(shè)，加大實驗儀器設(shè)備研發(fā)力度，實現(xiàn)實驗教學(xué)資源整合與共享，為科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)提供好的平臺。

4.外引內(nèi)培、組建結(jié)構(gòu)合理的實驗隊伍。按照“內(nèi)培外引”的原則，鼓勵現(xiàn)有實驗人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修和攻讀在職學(xué)位，建立一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)相對合理，理論功底扎實、操作技能過硬的專兼職實驗教學(xué)隊伍。充分發(fā)揮專家、教授在實驗室規(guī)劃、建設(shè)、實驗資源整合、實驗室管理體制改革等重大決策中的作用，積極引導(dǎo)各級各類人才參與到實驗室建設(shè)和管理工作中，搭建實驗室研究和管理學(xué)術(shù)平臺，帶動實驗隊伍水平整體提高。充分發(fā)揮實驗人員的科研實踐能力，制定適宜的政策，支持實驗人員積極投身科研活動，吸納學(xué)生積極參與科學(xué)實踐，在提高實驗隊伍待遇的同時，很大程度提高實驗教學(xué)與工程實踐有機銜接。

四、改善實驗教學(xué)方法、提高實驗教學(xué)效果

實驗課重視程度不夠，驗證性實驗較多，與理論課相互脫節(jié)，雖然實現(xiàn)了二三級管理，但是在實驗課程設(shè)置上仍舊按照實驗室進行，綜合性較差，安排不盡合理；實驗室人員待遇低，工作積極性差，嚴(yán)重影響了實驗教學(xué)的組織和教學(xué)工作。地方高校應(yīng)加強實驗教學(xué)方法的研究與實踐，從規(guī)范課程設(shè)置、更新教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生實踐能力等方面，提高實驗教學(xué)效果。

1.創(chuàng)新管理手段。根據(jù)學(xué)校實際情況和實驗室的特點，積極探索新的實驗室管理模式，如以學(xué)生自主管理為主的創(chuàng)新實驗室，以教師自主管理為主的科研實驗室，校企聯(lián)合共建、共用實驗室等，為大學(xué)生課外科技競賽活動提供場地，為大學(xué)生實踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，強化學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。

2.改革授課評價方法。實驗室排課和授課以中心或?qū)嶒炇覟榛締挝?，設(shè)計科學(xué)合理的實驗課效益評價指標(biāo)體系，探討面向?qū)W生的柔性授課系統(tǒng)，加強對實驗人員責(zé)任意識和奉獻精神教育，不斷提高授課效果。

3.更新教學(xué)內(nèi)容。深化實驗教學(xué)內(nèi)容改革，積極改造傳統(tǒng)實驗項目，按學(xué)科專業(yè)進行實驗教學(xué)系統(tǒng)改革，創(chuàng)造條件開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗項目，適當(dāng)壓縮驗證性、演示性實驗項目，加大實驗選修課的覆蓋面和受益面，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和科技創(chuàng)新能力。推進學(xué)校各學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理布局和教育資源的優(yōu)化配置，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。實驗教學(xué)是大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。通過資源整合、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、開放式教學(xué)等方法，改革當(dāng)前實驗室建設(shè)和管理模式，加強學(xué)生實踐動手能力，提高授課效果，對于創(chuàng)新教育、人才培養(yǎng)具有重要意義。

五、結(jié)語

盡管我國高校實驗室建設(shè)和教學(xué)改革工作取得了重大突破，但是還存在著實驗室基礎(chǔ)差、環(huán)境設(shè)施滯后、規(guī)模小、利用率低、教學(xué)效果欠佳等問題，運行和管理工作存在很多不足。地方高?？赏ㄟ^科學(xué)規(guī)劃、合理設(shè)置、整合資源、凝練團隊、創(chuàng)新手段、更新方法等措施，研究實驗室建設(shè)與管理工作改革的新思路和新方法，不斷強化實驗教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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