打造和諧班級 搭建共育平臺

習(xí)近平總書記在2016年12月15日會見第一屆全國文明家庭代表的講話中強調(diào)要注重家庭家教家風(fēng)。

家庭教育正是學(xué)校教育的底色。國家原副總督學(xué)、中國教育學(xué)會原副會長郭振提出：立德樹人，從家庭奠基。

長期在小學(xué)班主任崗位上的實踐告訴我，家長的“身教”與“陪伴”對于孩子的身心健康成長至關(guān)重要。但目前越來越多年輕的獨生子女家長似乎很難明白，因而也很難做到這一點。因此，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動參與班級建設(shè)，參與到孩子成長中來，發(fā)揮自身的特長及優(yōu)勢，形成班級教育合力，共同呵護孩子的成長，創(chuàng)造出和諧幸福的班級局面，就成為班主任的一個重要研究

課題。

在這方面，我有如下探索與嘗試。

一、家長日記促進成長

許多家長缺乏家庭教育知識，“80后”的獨生子女家長對如何養(yǎng)育子女的問題倍感困惑，因而引導(dǎo)家長自覺學(xué)習(xí)、不斷成長就是班主任迫在眉睫的一件事情。實踐告訴我，引導(dǎo)家長撰寫家長日記就是很好的一種方法。

家長日記，在這里特指孩子的父母用日記的形式所記錄的孩子成長點滴，自己育兒心得、困惑以及思考。我所教過的許多孩子的家長用他們的家長日記有效地證明，日有所記，記有所得，得有所悟，悟有所思，通過不斷觀察、記錄、思考、反省、感悟，不斷提升、完善自己，與孩子共同成長，成為一名優(yōu)秀的家長，帶給孩子和自己美好、幸福的時光，是完全可以實現(xiàn)的。

這是一位母親的日記節(jié)選——

9月1日：我聽說這樣一句話：孩子是父母的復(fù)印件，如果原件不好，復(fù)印件怎么可能好呢？今天反思，過往的教育都是言傳大于身教，說的多于做的，要求孩子做到的，我自己卻做不到，又如何樹立榜樣呢？我就從家長日記開始，每天堅持，給兒子做個榜樣，和孩子一起成長，一起加油！

9月2日：我跟他說，只要承諾了，就一定要做到。寫家長日記這件事情讓我感覺到：和孩子一起成長真不是一句口號，真真切切要拿出行動做給他看的，教育的本質(zhì)不是說教，而是引領(lǐng)，我一定要堅持下去……

9月6日：開學(xué)已有一周，孩子的表現(xiàn)比之前好了很多，暑假期間，他的貪玩著實讓我擔(dān)心開學(xué)后的狀態(tài)，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，他今天的表現(xiàn)和我的表現(xiàn)有一定的關(guān)系，我承諾堅持寫家長日記，無形中給了他一份力量，這份積極向上的力量也在激勵著我，讓我努力成為一個好家長，一個讓孩子又愛又敬的好媽媽！父母給孩子最好的禮物是榜樣，今天我給他做榜樣，他將來一定是我的驕傲！加油！?。?/p>

以前怕寫家長日記，總感覺沒有什么好寫的，通過這一周寫下來，感覺到了家長日記的美妙之處，它為我和孩子之間架起了一座溝通的橋梁，我現(xiàn)在也鼓勵他每天寫日記，相信他也會有所收獲的，一定會！

……

從9月1日開學(xué)，到1月18日放寒假，母親每天堅持不懈，完成了一百多篇家長日記的撰寫。母親的恒心與毅力、母親的收獲與成長躍然紙上，兒子也在悄然改變，原先那個經(jīng)常不寫作業(yè)、玩心甚重、成績一般的孩子已經(jīng)在不知不覺間成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀少先隊員?；乜催@本記載著歲月的筆記本，過往的美好溫馨時光再次重現(xiàn)，兒子對母親說：“媽媽，你要一直堅持為我寫家長日記，小學(xué)要寫，中學(xué)要寫，高中要寫，大學(xué)還要寫。如果我今后有機會當(dāng)老師的話，也一定要讓我的學(xué)生和家長寫……”

母親在日記中寫道：“因為有了我的改變，才有了孩子的改變，我的堅持和付出都能在日記的字里行間獲得贊許和肯定，我們互相認(rèn)同、彼此欣賞，收獲了母子的親密無間和不斷成長的喜悅，這份喜悅讓我們信心滿滿地去迎接未來更大的挑戰(zhàn)?！?/p>

二、家長講壇拓展視野

班主任當(dāng)然是班級教育的主要教師，但班級教育絕不僅是班主任一個人的事。一個班級有五十多位同學(xué)，一百多位家長，從事著幾十種行業(yè)的工作，有著不同的人生經(jīng)歷和生活感悟。這些都是引領(lǐng)學(xué)生成長的教育資源。我每周邀請一位學(xué)生家長來校為學(xué)生開講座，通過一位位家長為孩子展現(xiàn)了一個立體生動的大千世界，讓孩子得以呼吸到書本之外的“新鮮空氣”，他們的心胸變得更加寬闊，他們的精神得到更多的陶冶。

家長們用自己幾十年對真善美的理解，告訴學(xué)生生活的意義。而這種“告訴”不是抽象的大道理，而是生動有趣的講座，是各行各業(yè)的精彩與魅力，這讓學(xué)生們在

經(jīng)歷和體驗人生百態(tài)的同時，分享著深邃與高雅、雄偉與壯闊——

曾經(jīng)是飛行員的家長驚險迭出的空中生活，讓學(xué)生們懂得了飛行員在精彩背后付出的艱辛與汗水；研究核電的家長引領(lǐng)學(xué)生一起感受中國核電領(lǐng)域里的神奇與奧秘；“我的第一本古典音樂啟蒙書”給孩子們帶來了曼妙的音樂經(jīng)典，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的韻味；“生活中的物理現(xiàn)象”“生活中的天文知識”“神奇的化石”“插花”等講座讓孩子們驚嘆不已的同時更加增添了對未知世界的向往和好奇，激發(fā)了他們探索世界的欲望。此外，從熟知古典文學(xué)的家長口中，學(xué)生得到了許多勉勵成長的人生箴言；從在港口工作的家長的講座中，學(xué)生了解到現(xiàn)代化的海洋運輸方式，世界著名港口的雄偉建筑讓他們驚嘆不已；從做眼科醫(yī)生的家長的講座中，學(xué)生知道了用眼衛(wèi)生以及防護、自護等許多實用技能；“我們?yōu)楹涡枰囆g(shù)”“版畫的制作”讓孩子們感受構(gòu)圖、制版、上色、印染的每一個過程，欣賞著自己親手做出的版畫，每一個人都能感受藝術(shù)的無窮魅力，在藝術(shù)的世界里自由徜徉……

所有這些，都不是班主任一個人能夠做到的，有了家長講座，不但班主任的教育資源更加豐富，而且班級生活也讓孩子們有了更多的樂趣——現(xiàn)在，家長講座已經(jīng)成為我班所有孩子最期盼的一件事。

三、親子共讀彼此鼓勵

所謂親子閱讀，也可以說是“親子共讀”，就是以書籍為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長。提升孩子的聽說讀寫及理解力，增強語言表達(dá)能力；通過共讀，父母與孩子有了溝通的機會，彼此能夠分享讀書的感動和樂趣，也增進了孩子與父母之間的親密關(guān)系；通過共讀，可以增進學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力，加強經(jīng)驗傳承交流以及獨立思考和休閑娛樂的效果，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

案例一：家長日記記錄——寫完作業(yè)，小嬌主動提出想和我一起讀詩，于是我放下手中的活開始和孩子一起讀詩。今晚我們總共讀了三首詩：楊萬里的《小池》，英文詩《The Star》和卞之琳的《斷章》，我們對第三首詩的興趣最大，相互討論，到底是誰裝飾了誰的窗，又到底是誰裝飾了誰的夢，雖然沒討論出個結(jié)果來，但我們都挺開心。

案例二：陪孩子看了一晚上的書之后，我發(fā)現(xiàn)之前一直勸她要認(rèn)真閱讀一直沒有效果，而今天晚上困擾我的問題一下子解決了，而且從前建議她在書上可以做標(biāo)注她也沒有聽過，今天孩子看我在書上做標(biāo)注就跟著學(xué)了。我感悟到在教育孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長不應(yīng)該當(dāng)監(jiān)工，而是應(yīng)做引路人，不要去強迫孩子愛上學(xué)習(xí)，而是要喚起學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能讓孩子自覺自發(fā)地去學(xué)習(xí)。以后我會多陪孩子讀書的。

四、特別頒獎互相感動

在班級管理中，獎勵是經(jīng)常使用的一種方式，但通常都是老師或校長為學(xué)生頒獎。而在我的班上，我常常請家長來為孩子頒獎，這對孩子是一種別樣的鼓勵。我還定期在班級評選“優(yōu)秀家長”，并召開隆重的頒獎大會，讓孩子給爸爸媽媽頒獎，這對家長是一種非常好的激勵方式。親子互相頒獎更能觸動雙方的心靈，增進相互間的情感交融，營造出一種和諧、溫暖的氛圍。

在我班，家長為孩子頒獎往往是放在每周的家長講座之后，班級對該周選出的各方面進步明顯、表現(xiàn)優(yōu)異的孩子進行單項或者綜合表彰。家長在頒獎的時候，會逐一點評，提出期望，并會對班級提出積極建議，效果非常好。而孩子為父母頒獎則往往是在每學(xué)期結(jié)束時，先由孩子在班級為自己家長申報“優(yōu)秀家長”，再讓全班孩子公選出十名在撰寫家長日記、主動做家長講座、參與班級活動、陪伴孩子成長等方面做得優(yōu)秀的家長。當(dāng)選“優(yōu)秀家長”的孩子，悄悄為自己的爸爸媽媽撰寫頒獎詞，準(zhǔn)備獎品（都是背著家長進行的）。頒獎會上，聽著孩子們親口誦讀的頒獎詞，看著他們送上的小禮品，手捧獎狀的父母們常常被感動得熱淚盈眶……

三則頒獎詞——

其一：恭喜你，媽媽。你的家長講座深得同學(xué)們的喜愛，在班里你被評為了優(yōu)秀家長。同學(xué)們都覺得你做的講座淺顯易懂，舉的事例也生動有趣?，F(xiàn)在同學(xué)們還在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到你講的番茄計時法。還有，同學(xué)們覺得你的聲音洪亮，講的每句話都吐字清楚，普通話的發(fā)音也很標(biāo)準(zhǔn)，讓人聽后很舒服。媽媽，雖然你不是全班家長中第一個做家長講座的，但是在我心里，你是講得最棒的。我以后也要和你一樣，大膽地走上講臺，展示最好的自己。

其二：爸爸媽媽，恭喜你們被選為優(yōu)秀家長。這是你們努力的結(jié)果。你們是我的驕傲，你們是我的榜樣。我要向你們學(xué)習(xí)，做一個愿意付出樂于幫助別人的人。忘不了你們每次為我忙前忙后的身影，忘不了在休息時為我查找資料的身影。忘不了周末在教室里打掃的身影。忘不了你在班級活動中積極主動的身影。爸爸媽媽我愛你們！

其三：謝謝媽媽您一直陪伴著我，陪著我長大，是您教會了我許多知識！我十分感謝您！您就像太陽，我就像小草，您沐浴著我，讓我茁壯成長，我漸漸長大了，而您卻漸漸蒼老，我怎么才能報答您呢！您花了這么多的心血來幫助我，來寫家長日記，讓我更快地成長！我覺得我是世界上最幸福的人了，媽媽我愛你！

五、家庭運動其樂無窮

“完全人格，首在體育。”這樣前瞻的教育主張是蔡元培先生在一個世紀(jì)之前就提出來的。百年之后的今天，由于種種原因很多孩子的身體素質(zhì)堪憂：部分體能指標(biāo)呈下降趨勢，反映肺功能的肺活量呈下降趨勢，超重及肥胖檢出率呈上升趨勢，近視發(fā)生率呈上升趨勢。

在班里當(dāng)然也展開各種有趣的體育運動，但同時我把這種運動擴展到孩子們的家里，讓父母陪著孩子一起進行一些有益于兒童成長的運動。這就是我說的“家庭運動”。這種“親子運動”不僅可以促進孩子與父母的關(guān)系，還可以強健學(xué)生的體魄，振作學(xué)生的精神，鍛煉學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進孩子在童年階段身心健康發(fā)展。

兩則鍛煉記錄（選自“家長日記”）——

其一：今天跳繩前，女兒像平時一樣緊緊地?fù)肀е?，同時叫著“袋鼠媽媽和寶寶一起去跳繩咯”。這樣的游戲我們天天樂此不疲地做著，真是樂在其中，接著我們一起熱身，一起活動。天天運動讓我們都很享受，運動是最好的休息和調(diào)整，一張一弛，一方面增強了體質(zhì)，一方面也調(diào)整了情緒，實乃受益匪淺??！

其二：孩子，記得三年級時你的跳繩考試還要補考，一分鐘只能跳三五十個，現(xiàn)在經(jīng)過一年的堅持，你的進步讓我和爸爸驚喜，你現(xiàn)在已經(jīng)能跳到一百八九十個了。通過這件事情你也感受到了運動的樂趣，同時不知你是否也明白了“世上無難事，只要肯登攀”的道理。希望你在面對其他困難時也能夠像練習(xí)跳繩一樣做到堅持不懈。

六、表率垂范彰顯奇效

對家庭教育而言，父母的示范是對孩子最好的教育。父母是孩子的第一任教師，是孩子效仿的最直接的榜樣，父母對孩子的示范作用是全方位、立體化的。

據(jù)我觀察，大凡在學(xué)校愛動手打架的孩子，家里必定有愛動手的家長；做事三心二意的孩子，家里大多有不能堅持的父母。因而想教育孩子首先要從父母自身做起，身教永遠(yuǎn)重于言傳。父母應(yīng)該成為孩子高尚人格的榜樣、多種能力的榜樣和健康生活方式的榜樣。

我班上有一位抽了28年香煙的父親，通過堅持撰寫家長日記、自覺閱讀學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識到自己行為對孩子的影響，決定做兩件事情：一是戒煙，二是陪孩子一起看書。

戒煙的過程是漫長又艱苦，但是他始終告訴兒子：“爸爸戒煙跟你改正毛病是一個道理，不是做給別人看的，而是發(fā)自內(nèi)心的自覺改正！”經(jīng)過兩個月的有計劃戒煙行動后，父親終于在規(guī)定時間徹底戒煙。兒子非常高興，他說：“爸爸很講誠信，他說今天戒煙的，果然戒了。雖然不時很難受，還干嘔，爸爸挺?。　卑职指嬖V兒子：“沒有香煙的日子其實很輕松，感謝你和媽媽的支持與鼓勵，28年的習(xí)慣從此發(fā)生了改變，我一定會堅持下去，不讓尼古丁卷土重來?！?/p>

父親堅持戒煙、陪伴兒子讀書，母親堅持陪伴孩子運動，夫妻兩人搶著寫家長日記，這個家庭里父慈子孝，其樂融融。這份自覺堅持，這種意志品質(zhì)，這樣的榜樣力量是兒子乃至我們班級的一筆巨大財富。在父母的影響下，兒子做任何事情都能堅持到底，不怕挫折和失敗，不斷挑戰(zhàn)和超越自我，不僅學(xué)科成績進步顯著，就拿跳繩來說，他居然可以連續(xù)跳“雙飛”三分鐘不斷，這需要怎樣的意志力量才能做到呀！在期末的時候，四年級的不是運動員的他竟然戰(zhàn)勝六年級的運動員大哥哥，以單跳、雙飛都是全校第一名的好成績出征市區(qū)運動會的賽場。

上述富有成效的實踐，讓越來越多的家長明白，孩子成長絕不僅僅是學(xué)校、老師的事情，家庭、父母的責(zé)任更為重大。正如一位家長在日記中所寫：“孩子不難教育，難的是我們做不到，難的我們改不了。希望孩子成為怎樣的人，其實父母首先應(yīng)清晰認(rèn)識，我們是怎樣的人。點滴養(yǎng)成，潛移

默化?！?/p>

（作者單位：南京市芳草園小學(xué)）