高校和諧德育內(nèi)環(huán)境架構(gòu)及其優(yōu)化

[摘要]高校和諧德育是一種新的育人理念，高校和諧德育內(nèi)環(huán)境是大學(xué)生健康成長的溫床。包含物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境在內(nèi)的校園內(nèi)環(huán)境通過融洽的師生關(guān)系、生動(dòng)的教學(xué)過程、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、科學(xué)的制度保障、凈化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保高校內(nèi)德育培育體系的各個(gè)子系統(tǒng)及其諸要素之間協(xié)同共振，形成教育的最大功效，有效保證大學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校 和諧德育 內(nèi)環(huán)境

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2017）01-0099-03

高校德育內(nèi)環(huán)境是指存在于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活周圍，對(duì)他們的思想品德、行為規(guī)范養(yǎng)成產(chǎn)生影響的校內(nèi)各種條件因素形成的綜合體。高校和諧德育則是一種新的育人理念，科學(xué)發(fā)展觀是理論指導(dǎo)，大學(xué)生全面和諧發(fā)展是出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育規(guī)律以及學(xué)生德育形成規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律是基礎(chǔ)，和諧校園是載體，校園內(nèi)環(huán)境同向同力同作用、產(chǎn)生同頻共振效應(yīng)是路徑，大學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一，人格和諧發(fā)展、師生互動(dòng)是特點(diǎn)。高校和諧德育內(nèi)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成人成才將起到積極促進(jìn)作用。校園內(nèi)環(huán)境通過融洽的師生關(guān)系、生動(dòng)的教學(xué)過程、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，確保高校內(nèi)德育培育體系的各個(gè)子系統(tǒng)及其諸要素之間協(xié)同共振，形成教育的最大功效，有效保障大學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校和諧德育內(nèi)環(huán)境的架構(gòu)體系及育人功效

（一）物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是指校園內(nèi)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的各種物質(zhì)要素的總和，包括校園布局、校舍風(fēng)格、人文底蘊(yùn)、環(huán)境綠化、教研基地、儀器、生活?yuàn)蕵吩O(shè)施及社區(qū)人文氣息等。科學(xué)、先進(jìn)、充滿人文關(guān)懷、盛溢大學(xué)精神的物質(zhì)環(huán)境是大學(xué)生快樂生活和健康發(fā)展的基本條件，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、娛樂、體驗(yàn)的重要平臺(tái)，也是高校開展德育工作的有形依托。

物質(zhì)環(huán)境雖然是沒有生命和感情色彩的客觀存在物，但其具有直觀形象、個(gè)性化等特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)（置）規(guī)劃這些校園客觀存在之初，就要提前考慮德育所需，要遵照教育學(xué)基本規(guī)律，加強(qiáng)頂層科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，使其富含和諧且具有啟迪大學(xué)生道德意識(shí)的內(nèi)容，滲透積極向上的德育內(nèi)涵和理念。

（二）精神環(huán)境

1.和諧校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境是高校教師與學(xué)生通過教與學(xué)活動(dòng)所形成的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、校風(fēng)特質(zhì)、文化氛圍等綜合體。高校和諧文化環(huán)境用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校和諧文化建設(shè)，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，尊重差異，包容多樣，形成相互關(guān)愛、相互體諒的精神文化氛圍，對(duì)于大學(xué)生的健康成長有著非常重要的意義。良好學(xué)風(fēng)是學(xué)校和諧校園文化環(huán)境的核心要素，有利于培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)的人才。積極向上的校風(fēng)是和諧校園文化環(huán)境的重要體現(xiàn)，是高校師生在長期教與學(xué)的實(shí)踐中形成的，體現(xiàn)歷史傳承的同時(shí)又具有時(shí)代特點(diǎn)的集體行為風(fēng)格，是師生員工學(xué)習(xí)、生活、工作的內(nèi)在環(huán)境，是高校精神本質(zhì)的外化形式。一個(gè)具有刻苦鉆研、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，一絲不茍、誨人不倦的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、文明上進(jìn)的校風(fēng)的校園文化環(huán)境，是一所大學(xué)的核心競爭力，是一筆精神財(cái)富，對(duì)在校大學(xué)生的健康成長將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力。

2.和諧校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是高校內(nèi)師生員工之間通過彼此相互交往而形成的一種以情感為基礎(chǔ)的關(guān)系和氛圍。高校和諧的人際關(guān)系主要體現(xiàn)在真誠的師生關(guān)系、融洽的同學(xué)關(guān)系、平等的同事關(guān)系、明晰的上下級(jí)關(guān)系等方面，和諧環(huán)境建立在師生員工的道德素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、教師的人格魅力上，體現(xiàn)在各職能部門的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平以及同學(xué)間的相互關(guān)愛、彼此幫助上。一個(gè)和諧的校園人際環(huán)境，有利于環(huán)境中的個(gè)體積極主動(dòng)地開展教育、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有利于提高工作、學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

3.和諧的校園制度環(huán)境。制度環(huán)境是高校師生員工正常開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障，是高校教學(xué)、科研、生活以及實(shí)踐活動(dòng)中各種關(guān)系得以維系的紐帶，主要包括各種教學(xué)科研規(guī)范、考核培訓(xùn)制度、師德建設(shè)制度、學(xué)生社團(tuán)制度及安全保衛(wèi)制度等。制度環(huán)境是精神環(huán)境的類屬，也是校園文化軟環(huán)境中最“硬”的元素，校園制度環(huán)境是高校和諧德育環(huán)境的制度保障，“沒有規(guī)矩不成方圓”，剛性的制度力量保障著校園各種活動(dòng)正常運(yùn)行，同時(shí)起到強(qiáng)化其他德育環(huán)境的作用。和諧的制度環(huán)境一旦形成，便具有一定的穩(wěn)定性，對(duì)師生員工的健康發(fā)展也具有較大的促進(jìn)作用。

4.和諧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是傳播信息的新媒體，為學(xué)校德育提供了豐富的資源，拓寬了教育渠道。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然具有虛擬特點(diǎn)，卻也是現(xiàn)實(shí)的寫照。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為新生事物，對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)大的魅力，但網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在為高校德育工作拓展內(nèi)容、豐富形式、創(chuàng)新方式、變革模式等方面帶來巨大機(jī)遇的同時(shí)，也因良莠不齊的海量信息使高校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如果我們能夠積極凈化、趨利避害，同時(shí)加強(qiáng)管理，就一定能做到網(wǎng)絡(luò)正向作用的利益最大化。反之，如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境認(rèn)識(shí)不足，管理不到位，長此以往，則必定會(huì)對(duì)大學(xué)生身心健康成長、美德善行養(yǎng)成產(chǎn)生不可估量的阻力?？梢哉f，和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生成人成才不僅是巨大的無聲力量，也是最優(yōu)秀的隱性課程。

二、高校和諧德育內(nèi)環(huán)境優(yōu)化路徑

（一）物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化

高校本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)和諧快意的場所，校園建筑整齊林立，道路整潔，樹木蔥蘢，公園花草繁茂；教室窗明幾凈，同時(shí)飾以地圖、名言和偉人圖像，讓人一進(jìn)入校園就有一種愉悅輕松的感覺。和諧的物質(zhì)環(huán)境除了給人以美感、愉悅精神外，還具有傳遞物質(zhì)文化意蘊(yùn)的作用，體現(xiàn)著人文精神和大學(xué)理想。比如筆者所在學(xué)校育才大道兩旁的名人燈箱，既有人物畫像，又有名人名言，他們的光輝形象配以給人啟迪和激勵(lì)的名言，對(duì)大學(xué)生的潛移默化作用是難以估量的。優(yōu)美和諧的物質(zhì)環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻都在傳達(dá)一種爽心、催人奮進(jìn)的文化基調(diào)，讓生活在其中的大學(xué)生們保持輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自由地進(jìn)行理性思考和探討，健康快樂成長。

（二）精神環(huán)境的優(yōu)化

1.大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。首先，高校要加強(qiáng)對(duì)校園文化的領(lǐng)導(dǎo)。要統(tǒng)籌學(xué)校資源，各部門各單位應(yīng)發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，積極探索、引導(dǎo)校園文化的正向功能，充分發(fā)掘校園傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，形成集古今文化精華于一體的精神環(huán)境，確保良好校園文化氛圍。其次，高校要積極營造求實(shí)向上的“三風(fēng)”。培育優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)是高校和諧德育環(huán)境的重要內(nèi)容，從不同側(cè)面反映了高校的整體風(fēng)氣，直接影響著大學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行為。高校必須把“三風(fēng)”建設(shè)放到學(xué)校發(fā)展的頭等位置，采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)“三風(fēng)”優(yōu)化，為在校大學(xué)生構(gòu)建公平公正的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境，促進(jìn)核心校園主流價(jià)值觀建設(shè)，傳承大學(xué)精神。大力提倡刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、為人師表的師德建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師在育人方面的主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神以及虛心請(qǐng)教、踏實(shí)求真的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最后，要營造和諧的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)術(shù)文化是高校的專業(yè)能力所依，對(duì)大學(xué)生的健康成長具有顯著作用。和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境需要大力培養(yǎng)教師高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，積極倡導(dǎo)多讀書、讀好書的教育活動(dòng)，以教師良好的學(xué)術(shù)形象感染學(xué)生，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；通過豐富多樣的學(xué)術(shù)講座、科技文化節(jié)等，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)術(shù)氛圍中潛移默化，增長知識(shí)。高校要制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師和學(xué)生投身學(xué)術(shù)研究，多出成果，出好成果，讓青年學(xué)生在豐碩的學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出中感受大學(xué)學(xué)術(shù)自由的精神鼓舞。

2.優(yōu)化和諧的人際關(guān)系環(huán)境。要通過各種渠道和途徑，積極向大學(xué)生灌輸和滲透人際關(guān)系的基本常識(shí)；通過心理健康教育，使大學(xué)生掌握人際交往技巧，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。鼓勵(lì)大學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)和體育活動(dòng)，構(gòu)建并不斷優(yōu)化人際交往環(huán)境。要把德育目標(biāo)有機(jī)融入師生關(guān)系，使師生之間心理相融，進(jìn)而達(dá)到價(jià)值滲透。為此，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)民主教育意識(shí)，提倡在教學(xué)、管理和服務(wù)中落實(shí)“師愛”“師友”精神。高校要在實(shí)際工作中重視人際關(guān)系建設(shè)，努力從體制、政策上創(chuàng)建平等、公正的校園氛圍。

3.加強(qiáng)制度環(huán)境建設(shè)。高校要加強(qiáng)內(nèi)部管理制度的規(guī)范化建設(shè)，形成一套完整、科學(xué)的，具有穩(wěn)定性和導(dǎo)向性的規(guī)章制度體系，生活在此體系中的師生會(huì)潛移默化地受其影響和規(guī)范，匡正行為，倡導(dǎo)文明正義。

4.優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民的教育，提高其網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)和自我規(guī)劃意識(shí)，抑制各種不良信息、不良誘惑，增強(qiáng)對(duì)有用信息的搜索能力、辨別能力及加工利用能力，增強(qiáng)抵制不良信息的免疫能力。高校要不斷增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，融思想性、政治性、趣味性、知識(shí)性、娛樂性于一體，將大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)頁納入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整體規(guī)劃。此外，高校還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，過濾不良信息，分析利用學(xué)生上網(wǎng)數(shù)據(jù)，監(jiān)控、排查輿情，通過建立有害信息隔離墻，處理好“灰色信息”，為大學(xué)生呈現(xiàn)健康的網(wǎng)絡(luò)文化。

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