安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能形成過程的教學(xué)設(shè)計(jì)探討

杜秉旋

摘 要 隨著教育制度的不斷變革，職業(yè)教育也得到了持續(xù)的關(guān)注和重視，職業(yè)教育的發(fā)展離不開對學(xué)生職業(yè)技能的良好培訓(xùn)和教育。在對安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能進(jìn)行教學(xué)過程中，必須把握好安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)的職業(yè)特征、知識體系等，確定相應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、動(dòng)手能力等為理念，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識促進(jìn)安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)教育的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè) 技能培訓(xùn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)是高職高專院校非常重要的專業(yè)體系之一，主要是關(guān)于工程量預(yù)算的方法、技巧和操作技能等，該課程的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)技術(shù)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用型的專業(yè)人才，即安裝工程造價(jià)員。本文從該課程的知識體系入手，對培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的思路和課程設(shè)計(jì)理念做了具體的介紹。

1安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)課程體系

安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)需要一套完備的知識體系作為理論上的支持，這套體系包括：工程制圖與識圖、安裝工藝與材料知識、安裝工程預(yù)算定額與工程量清單知識、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)知識、工程法律法規(guī)與招標(biāo)投標(biāo)知識。這些課程的開設(shè)為安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)技能的學(xué)習(xí)提供了知識的必要準(zhǔn)備和專業(yè)的知識技能，形成了較為完備的一套知識體系，能夠通過技能的培訓(xùn)使學(xué)生更加全面掌握這項(xiàng)專業(yè)技能，從而達(dá)到一定的職業(yè)資格和技能水平。同時(shí)，這套專業(yè)體系結(jié)合了各專業(yè)崗位對計(jì)量計(jì)價(jià)知識與技能的不同的要求，滿足了課程目標(biāo)的教學(xué)要求。

2安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路

在對安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)培養(yǎng)過程中，必須遵循一定的培訓(xùn)原則和培訓(xùn)思路，在整體的理論方針的指導(dǎo)下，才能讓培訓(xùn)順利的進(jìn)行下去，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量和效率。

2.1職業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路

職業(yè)技能的培養(yǎng)要滿足社會對相關(guān)專業(yè)人才的需求，因此，在對安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要對社會需求進(jìn)行分析，以專業(yè)工程計(jì)量計(jì)價(jià)過程為主要導(dǎo)向，再結(jié)合課程體系進(jìn)行有重點(diǎn)的課程講解，一方面重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解，非重點(diǎn)知識統(tǒng)籌考慮，注重培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，注重學(xué)生的技能培訓(xùn)，優(yōu)化課程，加強(qiáng)對學(xué)生的崗位資格證的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生上崗就業(yè)的競爭力，為日后進(jìn)入行業(yè)提前做好準(zhǔn)備工作，達(dá)到職業(yè)技能教學(xué)的課標(biāo)要求。

2.2教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠達(dá)到的能力

學(xué)生的安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能在形成過程中，不僅需要老師進(jìn)行精心的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，還需要學(xué)生自己在自我努力的過程中達(dá)到一定的能力，教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的能力形成提出了一定的要求：

（1）能夠進(jìn)行準(zhǔn)確解釋安裝工程定額、工程量清單及其計(jì)價(jià)和作用等；

（2）掌握工程安裝預(yù)算的有關(guān)計(jì)算，并能夠在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用；

（3）能夠按照施工設(shè)計(jì)圖紙中要求的施工內(nèi)容和價(jià)格定額進(jìn)行子項(xiàng)目的劃分；

（4）按照工程量計(jì)價(jià)清單的規(guī)范對部分工程項(xiàng)目特征和具體的工作內(nèi)容進(jìn)行描述，掌握其基本的信息.在教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定中，還有許多學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識和相關(guān)知識，需要學(xué)生提高對自己的要求，學(xué)好專業(yè)知識和技能。

2.3課程設(shè)計(jì)理念

老師在對該課程進(jìn)行教學(xué)中，必須根據(jù)該專業(yè)的特性，遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)范，以達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的要求：

（1）注重理論與實(shí)際的結(jié)合，將課本知識與實(shí)例進(jìn)行結(jié)合，將所教知識運(yùn)用到實(shí)際例子中；

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行具體的教學(xué)，盡量滿足學(xué)生的需求；

（3）加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力；

（4）課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容能夠與社會崗位需求緊密結(jié)合。

3安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能形成的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1課程培養(yǎng)目標(biāo)

對高職高專院校專業(yè)課程進(jìn)行教學(xué)安排，一方面是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識的需求，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊，另一方面是通過教學(xué)，為社會工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、工程招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)等企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才。課程面向的核心崗位是造價(jià)員、造價(jià)工程師，在課程教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生滲透相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)等知識。

3.2主要的教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）在能力訓(xùn)練中，盡量以工程的實(shí)際造價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為背景，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選取，形成模擬職業(yè)工作過程示范仿真教學(xué)特點(diǎn)；

（2）單項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目與理論知識融為一體進(jìn)行教學(xué)，建立理論與實(shí)踐之間的一體化；

（3）對職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培訓(xùn)進(jìn)行考核機(jī)制，在嚴(yán)格考核中完成學(xué)生對職業(yè)技能的掌握；

（4）綜合技能實(shí)訓(xùn)以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖等資料為引導(dǎo)、計(jì)量計(jì)價(jià)為任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。在綜合的教學(xué)中，一定要注意對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，只有這樣才能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

4結(jié)語

安裝工程計(jì)量計(jì)價(jià)職業(yè)技能的形成過程中，需要老師對教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，還需要學(xué)生加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中真正掌握專業(yè)知識的精髓，在實(shí)踐中刻苦鉆研，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中也必須對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)。

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