關(guān)于理工類高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程的實踐教學(xué)探討

胡楊利　龔紅仿　李應(yīng)求

[摘 要]統(tǒng)計學(xué)以收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性為主。實踐教學(xué)在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中占有很大比重，為促進理工類高校統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的發(fā)展，探討統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)的實施很有必要，可以為培養(yǎng)“復(fù)合型”統(tǒng)計人才提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]實踐教學(xué)；統(tǒng)計學(xué)；專業(yè)課程；理工類

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0064-02

作為一門方法論科學(xué)，統(tǒng)計學(xué)以收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性為主。一方面，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)注重學(xué)習(xí)基本的理論知識，提高學(xué)生的邏輯思維能力和統(tǒng)計思維能力，實踐教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)把學(xué)生學(xué)到的知識進行深化，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，讓學(xué)生從理論到實踐都具備一定的能力。另一方面，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，作為一種分析工具，新的社會形勢要求統(tǒng)計學(xué)可以和其他的專業(yè)相互結(jié)合，互相服務(wù)，培養(yǎng)“復(fù)合型”專業(yè)人才，在重視專業(yè)理論教學(xué)的同時，還要在專業(yè)實踐教學(xué)中突出實際應(yīng)用，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

一、 強化實踐教學(xué)內(nèi)容

為提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，實踐教學(xué)首先要從內(nèi)容入手。實踐教學(xué)內(nèi)容要注重知識重組、知識融合，在學(xué)生先后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程中有連貫性，逐步提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。

（一）豐富的教學(xué)案例

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)實的社會現(xiàn)象為材料，精選案例，如建模競賽題、政府發(fā)布的統(tǒng)計信息、報紙雜志中搜集的各種資料等，讓學(xué)生親身體會到統(tǒng)計學(xué)知識無處不在。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增強了學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解。借助案例教學(xué)，適當(dāng)弱化理論內(nèi)容，強化應(yīng)用內(nèi)容，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力，尤其是分析問題、解決問題的能力。

與本校工科院系合作，在本校工科專業(yè)搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)分析、處理等案例，比如交通統(tǒng)計、電力統(tǒng)計、水文統(tǒng)計和證券投資分析等方面的案例。遵循“校企合作，共謀發(fā)展，確保就業(yè)率穩(wěn)步提升”的辦學(xué)思路，與交通、電力、水利、物流、金融等行業(yè)的相關(guān)部門建立定期、常態(tài)化合作關(guān)系，搜集調(diào)查、信息管理、預(yù)測和決策等統(tǒng)計工作案例。

根據(jù)社會發(fā)展的需要，建設(shè)一批實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特色選修課程、學(xué)科前沿講座課程，聘請企業(yè)有實際經(jīng)驗的應(yīng)用統(tǒng)計師擔(dān)任主講教師，結(jié)合行業(yè)特色，講授統(tǒng)計學(xué)科實踐性較強的課程，如應(yīng)用統(tǒng)計軟件、抽樣調(diào)查、實驗設(shè)計、生存分析、回歸分析等。

（二）多層次的實驗項目

聯(lián)合我校交通運輸學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、水利學(xué)院等工科學(xué)院，結(jié)合我院數(shù)學(xué)建模實踐創(chuàng)新基地和統(tǒng)計分析實驗室，構(gòu)建“基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型”多層次實驗項目群，引導(dǎo)學(xué)生進行自主分析、自主實驗與實驗報告撰寫的探索，不斷加強創(chuàng)新性實驗向科研和工程領(lǐng)域的延伸。以學(xué)生為主體，精心設(shè)計一些思考性、探究性的實驗項目，只提出實驗要求和任務(wù)，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案和步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）合適的統(tǒng)計軟件

統(tǒng)計學(xué)是處理數(shù)據(jù)并進行推斷的科學(xué)，需要進行大量的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)計算，現(xiàn)代統(tǒng)計分析必須借助計算機軟件來實現(xiàn)。軟件實現(xiàn)是統(tǒng)計實踐教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。在實驗教學(xué)過程中，更要重視統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析軟件和計算機編程之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析軟件SPSS和EVIEWS操作簡單，發(fā)展成熟，可處理一般的時間序列和計量模型，但卻無法處理海量的、復(fù)雜的大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)。目前，SAS軟件和R軟件具有強大的數(shù)據(jù)處理以及分析功能，在專科課程的學(xué)習(xí)中，將加入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)與計算機軟件結(jié)合起來。

二、構(gòu)建實踐教學(xué)新模式

（一）構(gòu)建“三層次、四模塊、三結(jié)合”的實踐教學(xué)體系

畢業(yè)（或生產(chǎn)）實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、課程設(shè)計、實驗課教學(xué)等主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按“基礎(chǔ)訓(xùn)練層、提高訓(xùn)練層、綜合訓(xùn)練層”設(shè)計，強化“綜合訓(xùn)練層”改革；實踐教學(xué)內(nèi)容體系分為“實習(xí)模塊、設(shè)計（論文）模塊、實訓(xùn)模塊和實驗?zāi)K”；實踐教學(xué)模式采用“校內(nèi)外結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，第一、第二課堂之間的結(jié)合”的方式組織實施。

在這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重實習(xí)、實訓(xùn)，強化實際動手能力的培養(yǎng)和理論運用于實踐的能力提升；畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計緊跟國內(nèi)外統(tǒng)計學(xué)科的發(fā)展方向，結(jié)合各類科研項目和生產(chǎn)實踐，設(shè)置適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)要求的課題，著力提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；實驗教學(xué)側(cè)重于綜合性實驗項目的開發(fā)，鼓勵學(xué)生開展自主創(chuàng)新實驗。

（二）探索“四自主、四類型、四方式、四轉(zhuǎn)變”的實驗教學(xué)模式

進一步完善實驗室開放的運行機制，實施學(xué)生“自主填寫實驗課表、自主選定實驗項目、自主調(diào)試實驗設(shè)備、自主擬訂實驗方案”的“四自主”實驗教學(xué)過程；建立統(tǒng)計學(xué)實驗項目庫，加大“設(shè)計性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性”等“四類型”的實驗項目的建設(shè)與執(zhí)行力度；通過不斷補充和完善實驗項目，協(xié)調(diào)與理論課的銜接，擴展學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使其更適應(yīng)“自主式、開放式、合作式、探究式”等“四方式”的學(xué)習(xí)方法；逐步實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：變知識傳授為能力培養(yǎng)，變被動接受為主動探究，變教材學(xué)習(xí)為資源共享，變教師包辦為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力提高實驗教學(xué)效果和教學(xué)水平。

（三）充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建新型實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)模式

近三年，我院建立了由學(xué)院、實習(xí)基地和用人單位組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同研究本專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和目標(biāo)，并根據(jù)社會發(fā)展的需要制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案，努力探索校企合作、人才培養(yǎng)新思路，建立校企合作的協(xié)同育人新機制。充分考慮實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容的豐富性、現(xiàn)場教學(xué)的時效性、生產(chǎn)過程的復(fù)雜性及統(tǒng)計應(yīng)用項目的不可重復(fù)性等特點，采用校內(nèi)外實習(xí)與實踐基地相結(jié)合、計算機虛擬仿真與統(tǒng)計模型相結(jié)合的實踐教學(xué)方式，安排學(xué)生到企業(yè)開展為期半年的學(xué)習(xí)和實習(xí)，由校企雙方共同指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。

迄今為止，我院不僅在校內(nèi)建立了5個實訓(xùn)基地，還先后與湖南省統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局湖南調(diào)查總隊、中國人民銀行長沙中心支行、中國石油天然氣股份有限公司湖南銷售長沙分公司等企業(yè)建立了實習(xí)實訓(xùn)基地。2012級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生，也是我院第一屆統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，近60人在這些企業(yè)進行了課程設(shè)計、認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等，部分畢業(yè)生正在這些企業(yè)進行畢業(yè)實習(xí)，幫助企業(yè)進行統(tǒng)計軟件管理與維護，對企業(yè)經(jīng)營數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為企業(yè)商業(yè)決策服務(wù)。

（四）抓好競賽和項目研發(fā)

積極推進創(chuàng)新型實驗項目申報與研發(fā)，在完成現(xiàn)有創(chuàng)新性實驗項目的基礎(chǔ)上，吸引更多的、具有不同特點的學(xué)生參與科技創(chuàng)新實驗活動，不斷擴大創(chuàng)新性實驗活動的學(xué)生受益群體。進一步組織好學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模大賽、統(tǒng)計建模大賽、統(tǒng)計調(diào)查大賽等，力爭獲獎等級再上新臺階。組織學(xué)生參與各級各類創(chuàng)新性競賽和科技立項，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。通過學(xué)生創(chuàng)新團隊、學(xué)生社團、專業(yè)技能培訓(xùn)等課外實踐活動的開展，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力提供更便利的條件。

三、結(jié)語

實踐教學(xué)是培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)教學(xué)中占有較大比重，擔(dān)負著培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的“復(fù)合型”人才的重要使命。只有將統(tǒng)計方法應(yīng)用于實踐，加強技能訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的統(tǒng)計應(yīng)用能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要構(gòu)建和實施具體可行的適合統(tǒng)計學(xué)專業(yè)發(fā)展的實踐教學(xué)體系，在實踐中不斷探索理工類統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)體系和模式，從而不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，以豐富的教學(xué)案例和多層次實驗項目來強化教學(xué)內(nèi)容，加強課內(nèi)外、校內(nèi)外的實訓(xùn)和實習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的統(tǒng)計思維和實踐創(chuàng)新能力，從而為社會培養(yǎng)更多的能夠適應(yīng)新經(jīng)濟形勢下需要的綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的復(fù)合型、應(yīng)用型統(tǒng)計專業(yè)人才。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 周莉.以專業(yè)特色為導(dǎo)向的統(tǒng)計學(xué)課程差異化教學(xué)體系研究—以高等院校經(jīng)濟管理類本科專業(yè)為例[J].大學(xué)教育， 2015（10）：127-128.

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]