五個(gè)改變，深化中職專業(yè)課堂實(shí)效

陳利祥

【摘要】《數(shù)控加工技術(shù)》作為中職數(shù)控專業(yè)的核心課程，良好的教學(xué)環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)效果是保證學(xué)生掌握該課程的重要手段。本文通過五個(gè)改變談?wù)勅绾紊罨新殞I(yè)課堂實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】中職 數(shù)控車 改變 課堂實(shí)效

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0105-02

改革才能謀發(fā)展，教育興國也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。2014年4月24日，教育部發(fā)布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，《意見》在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣以及立德樹人方面均提出要求。我校從2015年起著重于深化課堂實(shí)效的探索，并固定每周2個(gè)課時(shí)進(jìn)行科組集體備課，主要工作包括備課、聽課、評課、改課，以提高教師的教學(xué)水平和深化課堂教學(xué)質(zhì)量?！稊?shù)控加工技術(shù)》作為數(shù)控專業(yè)的核心課程，也是科組課堂實(shí)效探索最成功的課程之一，以下就五個(gè)改變談?wù)勅绾紊罨稊?shù)控加工技術(shù)》專業(yè)課課堂實(shí)效。

一、改變盲目授課，注重學(xué)生需求

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@句話十分扼要地說明了培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么的重要。理想的教學(xué)效果在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣是以需要為基礎(chǔ)，人們?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠?xiàng)活動感到需要，他就會熱心于接觸、觀察這件事物，積極從事這項(xiàng)活動，并注意探索其奧妙。而中職學(xué)生是感性多于理性的，其學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿κ菍λ鶎W(xué)知識是否感興趣，如果感興趣，他們也能爆發(fā)小宇宙，像優(yōu)等生一樣認(rèn)真、專注甚至是執(zhí)著地學(xué)習(xí)。反之寧可聊天、睡覺甚至是無理取鬧。當(dāng)然，對于一門新的專業(yè)課程，學(xué)生是完全不了解的，猶如白紙一張，談不上需求，更遑論興趣。此時(shí)，教師千萬不要一味地啃書本，追課程，趕進(jìn)度，而應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生需求，用學(xué)生感興趣的、容易吸收的方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。就以《數(shù)控加工技術(shù)》課程為例，首先，必須要讓學(xué)生認(rèn)清專業(yè)，學(xué)生只有認(rèn)清了專業(yè)，學(xué)生才懂得這門專業(yè)的價(jià)值，才肯花時(shí)間和精力去付出和追求。具體措施是：教師盡可能多地為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)控專業(yè)方面的新聞報(bào)道、名人名事、行業(yè)信息和社會調(diào)查，同時(shí)適當(dāng)安排學(xué)生到企業(yè)參觀，讓畢業(yè)生返校與學(xué)生座談等。其次，必須要讓學(xué)生能學(xué)、易學(xué)，學(xué)生學(xué)了能夠?qū)W的會，學(xué)的輕松，這樣才能不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。具體措施是：初期教學(xué)設(shè)計(jì)一些精致小巧、容易加工的工件來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。之后再承前啟后，逐步深入，把新的知識點(diǎn)融入，讓學(xué)生學(xué)得輕松又有新的知識點(diǎn)可以學(xué)。另外，善用課件，教學(xué)視頻，教具等清晰簡練、形象生動地還原知識要點(diǎn)，靈活使用直觀教學(xué)，小組討論，理實(shí)一體等教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

二、改變各自為政，加強(qiáng)師生互動

中職學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。如果采用傳統(tǒng)的教師“滿堂言”，底下學(xué)生基本全睡覺。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從實(shí)用性角度出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生活動，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，也能促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒与m然必不可少，但也要講究適量和實(shí)效，不要誤入活動越多越好的誤區(qū)，過多的活動容易讓學(xué)生“玩過頭”，從而影響了整體教學(xué)的效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合課程任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)善于把控互動過程，做好自己引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在《數(shù)控加工技術(shù)》指令學(xué)習(xí)任務(wù)中，教師把所學(xué)的指令當(dāng)成活動“抓手”，讓小組之間進(jìn)行指令編程出題，看一看誰能難倒誰，通過出題可活躍學(xué)生氣氛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生查找、思考、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。又如《數(shù)控加工技術(shù)》在對刀要點(diǎn)講解訓(xùn)練教學(xué)中，對刀是數(shù)控加工中最關(guān)鍵的一環(huán)，是教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，我連續(xù)邀請了五個(gè)同學(xué)進(jìn)行對刀表演，每個(gè)同學(xué)都有做的好的和做的不好的地方，通過學(xué)生討論和老師點(diǎn)評，同學(xué)們很快就掌握了對刀要領(lǐng)。

三、改變埋頭苦教，提升情感教學(xué)

優(yōu)秀的課堂離不開情感，埋頭苦教只能換取埋頭苦讀的學(xué)子。而情感教學(xué)的關(guān)鍵是課堂表揚(yáng)，這需要老師在課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生值得肯定的方面，及時(shí)表揚(yáng)。要把課上好不是一件簡單的事情。很多中職教師專業(yè)水平很高，但就是上不好課，原因之一就是學(xué)生的評價(jià)：他上課不好玩。上課過程中有許多有價(jià)值的管理藝術(shù)值得我們?nèi)ヌ接懞蛯?shí)踐，表揚(yáng)便是其中的一種。表揚(yáng)是思想教育不可缺少的方法。人都是渴望得到表揚(yáng)的，得到表揚(yáng)后，人的心情喜悅，信心倍增。美國著名作家馬克·吐溫曾經(jīng)夸張的說：一句好的贊詞能使他不吃不喝活兩個(gè)月。由此可見，給人以中肯的表揚(yáng)是多么的重要。

在《數(shù)控加工技術(shù)》課堂中，教師要善于設(shè)置“表揚(yáng)陷阱”，讓學(xué)生在適當(dāng)時(shí)候掉進(jìn)去。當(dāng)學(xué)生在某一方面有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，不要視而不見，而要做出迅速的反應(yīng)，及時(shí)把“表揚(yáng)”賞給學(xué)生。“表揚(yáng)陷阱”一般設(shè)在以下三個(gè)方面：一是在找加工的難處環(huán)節(jié)，人人有機(jī)會掉進(jìn)去；二是加工工藝如何安排，70%的學(xué)生有機(jī)會掉進(jìn)去；三是在如何保證加工質(zhì)量，50%的學(xué)生有機(jī)會掉進(jìn)去。如在《階梯軸加工》中，學(xué)生唐楓回答了加工難度的問題，他是從普車的角度來看的，有一定創(chuàng)新，老師及時(shí)給予表揚(yáng)：“唐楓同學(xué)其實(shí)在普車方面很有天賦，相信他以后還會做出更難的工藝設(shè)計(jì)題?！边@樣夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)以后，唐楓同學(xué)對車床有一定的興趣，一定程度上彌補(bǔ)只做普車不愛其它的缺陷。

四、改變做而不思，確保課堂反饋

中職學(xué)生課后基本不復(fù)習(xí)，不翻書，要想讓學(xué)生掌握知識，必須要把握好課堂的檢測檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，也就是我們的教學(xué)反饋。針對教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂檢測教學(xué)效果，即學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的有效手段。而我們平時(shí)教學(xué)中則更應(yīng)對學(xué)生這方面習(xí)慣的培養(yǎng)，每次課做好檢測標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生做好反饋工作。

在《數(shù)控加工技術(shù)》教學(xué)中，學(xué)生主要在實(shí)訓(xùn)場地上課，檢測是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生勞動成果的最直接方式和最佳途徑?！稊?shù)控加工技術(shù)》課程的檢測主要側(cè)重在以下四個(gè)環(huán)節(jié)。第一是在學(xué)生模仿演示階段，通過學(xué)生的模仿，老師很容易就能夠找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立了正確操作的印象。第二是學(xué)生實(shí)操練習(xí)階段，該階段是自我姿態(tài)形成階段，通過老師對他的點(diǎn)評和指導(dǎo)，很快就能糾錯(cuò)改正，第三個(gè)環(huán)節(jié)是在交任務(wù)階段，該階段是檢驗(yàn)學(xué)生成果階段，通過檢驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)ψ约河袀€(gè)更全面的認(rèn)識，促使學(xué)生下次課改正。第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)階段，可以是對課程內(nèi)容的再概括，可以是對課程核心的再提升，可以是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價(jià)、對學(xué)生的殷切期望等，這個(gè)反饋期的反饋主體是教師，也可能轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，成為一個(gè)自我反思、自我提升的過程。

五、改變驕傲自滿，提高教師素質(zhì)

三人行，必有我?guī)熝?。教師作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，教師的專業(yè)技能高低直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握水平，所以教師應(yīng)拋棄傲慢心態(tài)，在日常學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)多閱讀，多聽課，多向身邊的同事甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)。爭取機(jī)會到兄弟學(xué)校，示范、模范學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，主動去企業(yè)實(shí)踐。只有這樣做，教師才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的，最終實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

數(shù)控行業(yè)是一個(gè)技術(shù)含量高，工藝、設(shè)備更新快的行業(yè)，到目前為止，我國數(shù)控技術(shù)人才非常匱乏，許多數(shù)控企業(yè)高薪招不到高級技術(shù)人才。究其原因?qū)W校教育脫不了關(guān)系，試想在行業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代，專業(yè)教師的驕傲自滿，固步自封，不注重提高技能，不深入企業(yè)實(shí)踐，不關(guān)注行業(yè)資訊，不與時(shí)下接軌，所教內(nèi)容依然是幾十年前的東西，拿什么來培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)下社會需求的技術(shù)人才。因此，作為數(shù)控專業(yè)教師，努力提高素質(zhì)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變和提升自我，方能順應(yīng)潮流，保證中職專業(yè)課堂的實(shí)際效果。