基于CDIO理念的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建分析

[摘要]在金融業(yè)持續(xù)發(fā)展的大背景下，金融技能人才的缺口越來(lái)越大。以CDIO理念為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討CDIO理念運(yùn)用到綜合金融技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)方案下突出職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)金融行業(yè)需要的技能人才。

[關(guān)鍵詞]CDIO理念；綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；金融技能人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]F832

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2017）03-0149-02

金融業(yè)的發(fā)展與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密聯(lián)系、相互融合、密不可分，并以其對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)巨大的影響力和對(duì)其產(chǎn)業(yè)獨(dú)特的“放大效應(yīng)”，被定義為21世紀(jì)最具發(fā)展前景的行業(yè)。隨著金融業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，金融從業(yè)人員數(shù)量不斷增長(zhǎng)，但缺口仍然很大，且人才需求從專(zhuān)業(yè)對(duì)口上升到側(cè)重能力等更高的要求。在此種情況下，培養(yǎng)具有綜合金融技能的人才成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而金融實(shí)踐技能的培養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有舉足輕重的地位。

CDIO是構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）、運(yùn)作（Operate）4個(gè)英文單詞的縮寫(xiě)，核心是充分利用學(xué)科齊全、資源豐富等條件，盡可能接近工程實(shí)際，以技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)和社會(huì)的團(tuán)隊(duì)綜合設(shè)計(jì)為主要載體，結(jié)合專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)，使學(xué)生在CDIO的全過(guò)程中，不斷地在理論知識(shí)、個(gè)人素質(zhì)和發(fā)展能力、協(xié)調(diào)能力等方面得到全面的訓(xùn)練和提高，它強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和能力的關(guān)聯(lián)。本文以CDIO理念為指導(dǎo)，結(jié)合哈爾濱金融學(xué)院教學(xué)實(shí)際，探討CDIO理念運(yùn)用到綜合金融技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)。

一、CDIO理念下的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)框架

哈爾濱金融學(xué)院在金融人才培養(yǎng)上借鑒先進(jìn)的CDIO教育理念，在對(duì)金融行業(yè)人才需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)綜合調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，與學(xué)校的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，綜合教育資源，在總體框架、實(shí)施、運(yùn)作等環(huán)節(jié)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，搭建金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，形成具有應(yīng)用型本科院校特色的立體的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)下金融產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型金融人才服務(wù)。

鑒于金融行業(yè)的特殊性和學(xué)生到金融企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的困難性，學(xué)院組建一體化實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生到其他院校參觀(guān)考察，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)、綜合素質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容，依據(jù)金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，搭建封閉仿真模擬社會(huì)環(huán)境，并根據(jù)學(xué)院資源情況和教學(xué)特點(diǎn)，確定在職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力三方面實(shí)訓(xùn)方案，并融入CDIO理念。金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)方案中包括仿真環(huán)境的布局、實(shí)訓(xùn)規(guī)則、實(shí)訓(xùn)流程，并輔以實(shí)訓(xùn)平臺(tái)保障（業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)、師資隊(duì)伍和考評(píng)制度），構(gòu)成完整的體現(xiàn)CDIO理念的培養(yǎng)技能型金融人才的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（如圖1所示）。

二、CDIO理念下的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)具體構(gòu)建

（一）金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的宗旨

隨著現(xiàn)代金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，對(duì)金融人才的要求不再是簡(jiǎn)單的職業(yè)基本技能的加總，而是更重視全方位的綜合職業(yè)能力，即扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新能力。金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力、溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有效銜接的平臺(tái)。通過(guò)平臺(tái)可以使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)崗位需求，熟悉核心崗位的主要業(yè)務(wù)，了解實(shí)踐工作對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的需求，鍛煉自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我提升的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、勇于競(jìng)爭(zhēng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提高后續(xù)學(xué)習(xí)的效果。

（二）金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的布局、規(guī)則和流程

設(shè)計(jì)封閉的模擬仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包括：中央銀行、國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行、外資銀行、資信評(píng)級(jí)公司、國(guó)內(nèi)貿(mào)易公司、國(guó)外貿(mào)易公司、核心制造企業(yè)、初始供應(yīng)商、原材料、廠(chǎng)區(qū)、廠(chǎng)房、設(shè)備供應(yīng)商、最終消費(fèi)者、稅務(wù)、海關(guān)、物流、人力資源保障、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、會(huì)展、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)，隨著實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的逐漸成熟和完善，實(shí)訓(xùn)環(huán)境在逐漸擴(kuò)大，布局趨向成熟。

（三）金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的能力培養(yǎng)

在金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能夠得到職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的鍛煉。職業(yè)素養(yǎng)是各職業(yè)領(lǐng)域所通用的，綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中以提高職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、商務(wù)禮儀、溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，并將此作為學(xué)生考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)發(fā)展需求和可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)技能即在綜合實(shí)訓(xùn)中不斷獲取的新知識(shí)，開(kāi)拓視野的同時(shí)，還可加深對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及不斷嘗試解決問(wèn)題的必然途徑。通過(guò)不同工作崗位和工作業(yè)務(wù)的深化，學(xué)生可以獲得銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)、票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)、信用證結(jié)算業(yè)務(wù)、銀行信貸業(yè)務(wù)、自信評(píng)級(jí)業(yè)務(wù)、銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)控制、理財(cái)規(guī)劃、金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)拓展、公文寫(xiě)作等方面的能力，并能夠提高辦公軟件和工具等專(zhuān)業(yè)技能的熟練度。創(chuàng)新能力是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)、擴(kuò)展和更新等方面的能力。在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中，通過(guò)競(jìng)聘上崗、金融新產(chǎn)品研發(fā)、業(yè)務(wù)宣講和企業(yè)評(píng)選等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品創(chuàng)新能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、社會(huì)生存能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)規(guī)劃能力。

（四）金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的保障體系

正常有序運(yùn)營(yíng)的個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程離不開(kāi)保障體系，保障體系由業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊(cè)、專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)訓(xùn)考評(píng)制度構(gòu)成。

三、CDIO理念下的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)效果評(píng)價(jià)

哈爾濱金融學(xué)院CDIO理念下的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了三年，每年有近千學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷信息得到的實(shí)訓(xùn)效果評(píng)價(jià)反饋如下：隨著實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的不斷補(bǔ)充和完善，學(xué)生的滿(mǎn)意度從最開(kāi)始的不足60%到現(xiàn)在滿(mǎn)意度85%以上；學(xué)生普遍反映綜合實(shí)訓(xùn)對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有重要幫助；學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理和自我提升能力增強(qiáng)；學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解進(jìn)一步加深，對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有了方向；通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生反映在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、專(zhuān)業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)能力等方面都得到了相應(yīng)的提高，并進(jìn)一步明確了今后努力及提高的方向；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師也反應(yīng)綜合實(shí)訓(xùn)對(duì)單獨(dú)課程的講解有了進(jìn)一步的明確和把握。CDIO理念下的金融綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面已經(jīng)初見(jiàn)成效，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力得到了不斷的提高和加強(qiáng)。

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（責(zé)任編輯：顧曉濱藍(lán)亮）