大學生公寓立體化管理對學風建設(shè)的作用研究

摘 要：針對大學生公寓開展立體化管理，可以說是完成學風建設(shè)使命中的必經(jīng)路程?？墒峭高^實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國許多高校大學生公寓立體化管理上還存在諸多弊端。在此類背景下，本文探討大學生公寓立體化管理對學生建設(shè)的作用，以及日后公寓立體化管理的具體策略內(nèi)容，希望能夠借此加快高校優(yōu)良學風的形成速率。

關(guān)鍵詞：大學生公寓 立體化管理 學風建設(shè) 作用

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）04-0039-01

1 引言

高校如若想要實時培養(yǎng)復(fù)合型人才，避免和社會需求產(chǎn)生任何沖突跡象，就必須竭盡全力進行學風建設(shè)。相比之下，大學生公寓是學生日常學習、生活、社交的核心區(qū)域，更是他們彼此交流最為頻繁的場所。特別是在經(jīng)過高校學生和后勤管理體制持續(xù)改革之后，公寓在學生成長環(huán)節(jié)中發(fā)揮著不可小覷的影響作用，如今已經(jīng)成為高校后勤和行政管理的結(jié)合點，同時更是檢驗大學生思政教育成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而所謂的大學生公寓立體化管理，就是要求以公寓為載體，將愛心管理、部門聯(lián)動、制度護航、學生參與等多元化管理模式融為一體。所以說，大學生公寓立體化管理對于學風建設(shè)有著積極輔助效用，值得深入探討。

2 大學生公寓立體化管理對于學風建設(shè)的具體作用

2.1 令學生在參與公寓管理事務(wù)中樹立上進心態(tài)，這是優(yōu)良學風衍生的基礎(chǔ)

安排學生參與到公寓環(huán)境建設(shè)事務(wù)之中，能夠激發(fā)出他們的自我表現(xiàn)意識、滿足不斷提升的成才需求基礎(chǔ)上，令他們憑借更加高超的實踐應(yīng)用技能，改善公寓管理方案的針對和實效性。秉承教育和自我教育交互式融合理念，可以說是強化和調(diào)試大學生思政教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性原則，有助于避免學生在步入高校生活之后產(chǎn)生懶惰、不思進取的問題。與此同時，經(jīng)過公寓管理事務(wù)順利參與之后，可以令大學生及時樹立起助人為樂、踏實肯干的行為習慣，為該類群體今后愈加美好的生活和工作前景綻放，奠定基礎(chǔ)。

2.2 改善公寓管理人員行為模式并為學生樹立榜樣，是優(yōu)良學風形成的前提

高校公寓管理的主要內(nèi)容，便是進行公寓環(huán)境規(guī)劃建設(shè)，歸根結(jié)底，其屬于一類養(yǎng)成教育的系統(tǒng)化工程項目，因此需要管理主體予以精細化培育，唯獨如此，才可以激發(fā)學生養(yǎng)成正確生活和待人接物習慣的積極主動性。在此類背景下，對于高校公寓管理主體明顯提出愈加嚴格的規(guī)范訴求，畢竟他們?nèi)粘Ｉ詈凸芾砘顒又械娜魏闻e動，都會被大學生關(guān)注。所以說，今后作為現(xiàn)代專業(yè)化大學生公寓管理人員，務(wù)必要時刻展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)化的管理和生活模式，樹立起應(yīng)有的榜樣示范作用，并借此促進大學生絕佳生活、學習習慣的養(yǎng)成結(jié)果。

3 借助公寓立體化管理途徑強化學風建設(shè)實效的細節(jié)

3.1 貫徹以人為本理念，促進思想教育和管理工作的融合

這里強調(diào)的以人為本理念，就是要求公寓管理中的不同內(nèi)容都要以學生學習、生活、發(fā)展、成才為基礎(chǔ)加以布置拓展。其中學習的內(nèi)容將細化為文化知識、職業(yè)技能和社會公德等，為了令公寓盡快轉(zhuǎn)化成為大學生德育和心理健康教育的核心陣地，就必須考慮在公寓內(nèi)建立起思政和心理健康教育機制，令學生在公寓中的一切行為表現(xiàn)都能夠和今后綜合測評結(jié)果相互掛鉤；而指導(dǎo)教師也可實時觀察學生心理狀況，保證定期組織思政和心理健康教育活動，保證學生今后能夠快速轉(zhuǎn)變觀念、正確對待各類我呢提，并且養(yǎng)成妥善的社會公德、職業(yè)道德、社會實踐技能等，為日后成為國家所需的復(fù)合型人才，奠定基礎(chǔ)。

至于在公寓管理過程中，則要注意明確職責，盡量保證物業(yè)和學生管理的分開進行。因此，可以考慮安排后勤機關(guān)承擔物業(yè)管理事務(wù)，而學生工作部門則負責處理大學生思政教育和日常行為管理工作，同時要求兩類機構(gòu)在特定時期內(nèi)借助協(xié)調(diào)會進行工作通報，保證大學生公寓思想教育和管理工作的有機結(jié)合。

3.2 樹立管理和服務(wù)交互式融合的理念，構(gòu)建專業(yè)化的公寓管理團隊

公寓可以說是大學生群體的第二課堂，而公寓管理人員則是學生的第二指導(dǎo)教師。作為一個優(yōu)質(zhì)化的公寓管理主體，盡管不能在課堂上授業(yè)，但是在日常工作中要盡好傳道解惑的職責，令學生能夠豁然開朗并且至此積極向上。想要達成這類目標，就必須確保這部分管理人員時刻樹立起高度的責任心和敬業(yè)精神。

為了充分調(diào)動大學生公寓管理人員工作積極性，學校領(lǐng)導(dǎo)可以考慮進行學生意見箱設(shè)置，同時定期組織學生座談會，保證在第一時間內(nèi)掌握不同學生需求和建議，將學生的監(jiān)督作用發(fā)揮到極致。再就是定期開展工作點評和例會活動，強化對公寓管理團隊的指導(dǎo)力度；最后就是針對不同公寓進行富有針對性的崗位職責和績效考核機制匹配，同時不斷加大考核力度，借此將各級公寓管理團隊的工作積極性予以全方位調(diào)動。

4 結(jié)語

綜上所述，大學生公寓立體化管理，對于學風建設(shè)的確發(fā)揮著不可小覷的影響效用。因此日后需要校領(lǐng)導(dǎo)能夠不斷強化對該類工作內(nèi)容的重視力度，及時聘請一些素質(zhì)較高的人員來擔任學生公寓管理者職務(wù)，并利用他們合理的榜樣示范作用和人性化管理服務(wù)模式，校正大學生群體思政意識和日常行為習慣。長此以往，發(fā)揮出各級公寓管理的聯(lián)動效用，為日后良好學風的形成，提供保障。

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作者簡介：郝菊生（1985-），男，河北邯鄲人，西京學院輔導(dǎo)員，主要研究方向：高校學生思想政治管理。