互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐模式探索

朱劍平

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展為高職院校的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是適應(yīng)形勢(shì)的重要選擇。因此，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行深入分析，制定出一套創(chuàng)新性的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的策略是當(dāng)前高職院校教育面臨的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；浪潮；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

信息技術(shù)水平的不斷提高為高職院校的發(fā)展提供了一個(gè)新的發(fā)展環(huán)境，高職院校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，只有堅(jiān)持發(fā)展理念，才能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，才能構(gòu)建一個(gè)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

一、互聯(lián)網(wǎng)浪潮下開(kāi)展高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性

當(dāng)今的時(shí)代進(jìn)入了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代背景下，高職院校的教育改革面臨著新的挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也成為高職院校面臨的重要問(wèn)題。解決高職院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的又一個(gè)有效的方式是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因此，高職院校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展融合在一起，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，提高高職院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的要求

當(dāng)前的創(chuàng)新企業(yè)、創(chuàng)新產(chǎn)品占據(jù)的地位越來(lái)越高，因此對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才的需求量也是比較大的。再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，所以在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的要求，也是時(shí)代對(duì)高職大學(xué)生的呼喚。高職院校通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以豐富學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。高職院校的學(xué)生有了創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，才能成為社會(huì)創(chuàng)業(yè)者和工作崗位上的創(chuàng)新創(chuàng)造者，才能在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

面對(duì)信息化、知識(shí)化、經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢(shì)，高職院校要想適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的新形勢(shì)，就應(yīng)該通過(guò)教育改革選好切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高職院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)負(fù)的重要的創(chuàng)業(yè)使命，認(rèn)真履行自己肩上的職責(zé)，激發(fā)自己的戰(zhàn)斗力。

學(xué)生通過(guò)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將會(huì)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，使自己成長(zhǎng)為一名創(chuàng)新型人才，從而展現(xiàn)自己的知識(shí)和技能優(yōu)勢(shì)，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這樣的高職學(xué)生對(duì)于推動(dòng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)有巨大的幫助。地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)在創(chuàng)新型人才的推動(dòng)下，將會(huì)實(shí)現(xiàn)新的繁榮，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛。

（三）互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的催化劑

當(dāng)前的時(shí)代是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，也是知識(shí)更新速度比較快的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，學(xué)生如果沒(méi)有實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力只能被時(shí)代所淘汰。學(xué)生只有具有了這四個(gè)能力，才能在激烈的互聯(lián)網(wǎng)背景下展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，把握成功的機(jī)會(huì)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，對(duì)高職院校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力有著極大的幫助。高職院校的學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以豐富自己的理論知識(shí)架構(gòu)體系，提高自己的文化修養(yǎng)，在實(shí)踐與探索中提高自己的技術(shù)水平。與此同時(shí)，高職院校在學(xué)生具有了實(shí)踐能力和就業(yè)能力之后，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。由此可以看出，高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以促進(jìn)高職學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)奠定基石。所以，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)明智之舉。

二、互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的模式探索

（一）互聯(lián)網(wǎng)浪潮下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變教與學(xué)觀念，開(kāi)展教育教學(xué)改革

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。高職院校的教育教學(xué)只有進(jìn)行改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

1.互聯(lián)網(wǎng)浪潮下需要新的教與學(xué)理論

在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單理解知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師也不再是呆板地講解知識(shí)，而是一個(gè)把多個(gè)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的過(guò)程。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，當(dāng)學(xué)生面對(duì)碎片化的知識(shí)和信息超載的情況時(shí)，要改變學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行積極的創(chuàng)造。學(xué)生只有通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，才能獲取有價(jià)值的知識(shí)。這樣的教與學(xué)的方式才符合互聯(lián)網(wǎng)浪潮下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，才能為改革注入動(dòng)力。

2.互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，將顛覆傳統(tǒng)的高職教學(xué)模式

傳統(tǒng)的高職教學(xué)模式不適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，只會(huì)影響高職教育的成功發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)和信息的載體不再是紙質(zhì)材料，而是有巨大優(yōu)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)。因此網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為閱讀的主要方式，紙質(zhì)書(shū)籍已經(jīng)慢慢被人們疏遠(yuǎn)。所以，這樣的情形下，高職院校的教學(xué)模式也應(yīng)該進(jìn)行變革，應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足教與學(xué)的要求。高職院校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)教學(xué)，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生和教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行互動(dòng)，教師在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還需要利用線下的活動(dòng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)進(jìn)行知識(shí)的拓展和補(bǔ)充，這樣的教學(xué)課堂才符合互聯(lián)網(wǎng)浪潮下的教學(xué)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.互聯(lián)網(wǎng)浪潮將引領(lǐng)高職教學(xué)改革新方向

在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，高職院校將建立一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)的高職教學(xué)改革模式，把互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)融合在一起。學(xué)生在這樣的課堂中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查找資料，解決一些難題。教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，可以利用微信公眾平臺(tái)點(diǎn)名，給學(xué)生布置任務(wù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)知識(shí)。這種新型的教學(xué)方式可以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新實(shí)踐知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的。學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，可以在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，提高自己的知識(shí)運(yùn)用能力。教師可以讓學(xué)生在生活實(shí)踐和互聯(lián)網(wǎng)中尋找真實(shí)的案例，提高自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參加實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)提前了解工作環(huán)境，為自己的創(chuàng)業(yè)積累工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)可以鍛煉自己的思考能力，提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高職院校的教育需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生了解更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法，為學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

教師作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者，如果沒(méi)有較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，很難提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的重要保障。高職院校需要建立一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力高素質(zhì)教師隊(duì)伍，給這些教師進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高職院校需要給教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育技能的培訓(xùn)，讓這教師通過(guò)參加培訓(xùn)提升操作水平和實(shí)踐能力，組織教師加入國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。高職院校還需要給教師提供到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，教師通過(guò)參加實(shí)習(xí)，可以提高實(shí)踐能力，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有力的理論支持。高職院校的教師只有提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，才能成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的優(yōu)秀導(dǎo)師，成為一名合格的引路人。

（三）借助“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”模式搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐新平臺(tái)

高職院校需要構(gòu)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)體系，在這個(gè)平臺(tái)體系的指導(dǎo)下，組織教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，并對(duì)一線生產(chǎn)的實(shí)際情況進(jìn)行全面的了解，以此來(lái)豐富教師的知識(shí)架構(gòu)體系，改善教師在教育教學(xué)中的不足，為教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供有效的參考。

高職院校還應(yīng)該給學(xué)生企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行歷練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。高職院校工業(yè)類(lèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)可以構(gòu)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)”的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生提供一個(gè)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)交流的渠道，提高學(xué)生在制造業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校農(nóng)業(yè)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)可以利用智慧農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等給學(xué)生搭建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐流程全面的掌握。高職院校服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)業(yè)”這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的服務(wù)水平，幫助學(xué)生樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。高職院校根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)給學(xué)生構(gòu)建不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，可以滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生通過(guò)利用這些平臺(tái)可以鞏固自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，為成功創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

（四）完善配套政策，建立健全工作機(jī)制和保障措施

高職院校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是離不開(kāi)配套的工作機(jī)制的。首先，政府部門(mén)應(yīng)該根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景的具體情況，制定滿(mǎn)足學(xué)生的優(yōu)惠政策，給學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)進(jìn)行資金的支持，解決學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的資金問(wèn)題；利用多方融資的方式給高職學(xué)生創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，保證學(xué)生的順利創(chuàng)業(yè)。其次，政府還要組織行業(yè)協(xié)會(huì)、知名企業(yè)及高職院校制定互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平科學(xué)的評(píng)估，減少創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)。最后，政府還應(yīng)該制定法治保障體系，對(duì)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行合理的保護(hù)，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)秩序，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)安全的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代的要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要途徑。高職院校應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下的挑戰(zhàn)，改革教育模式，把教學(xué)模式和互聯(lián)網(wǎng)深度融合，勇敢解決在教學(xué)模式改革之路中的艱難險(xiǎn)阻，從而促進(jìn)高職教育改革的繁榮與發(fā)展。