校內(nèi)住宿生管理的現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)研究

林應(yīng)春+劉博昌

摘 要 通過對校內(nèi)住宿生管理現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和分析，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為目標(biāo)，在新課程理念的指導(dǎo)下，探索更加科學(xué)合理、具有校本特色的校內(nèi)住宿生系統(tǒng)管理模式。

關(guān)鍵詞 住宿生；管理模式；問卷調(diào)查

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）03-0148-03

1 課題的提出

武山縣屬國扶貧困縣，對學(xué)?；驹O(shè)施的投資較少，學(xué)生住宿房舍建設(shè)嚴(yán)重滯后。學(xué)校租用校園內(nèi)西南角六棟廉租樓用作學(xué)生寄宿宿舍。住宿樓為小戶型家庭單元式框架樓，每戶住8名學(xué)生。校內(nèi)住宿生占學(xué)生總數(shù)的63.5%，由于多數(shù)住宿生行為習(xí)慣不佳、思想較為浮躁、自制力不強(qiáng)，易受不良風(fēng)氣誘惑，加上住宿樓結(jié)構(gòu)設(shè)計的分單元分戶特點，管理難，事情雜、效率低，使得住宿生的管理難度增大。為了減少管理的盲目性，提高管理水平，在對現(xiàn)有校內(nèi)住宿生管理現(xiàn)狀做前期問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面研究。

2 概念的界定

校內(nèi)住宿生就是由于離家較遠(yuǎn)或其他原因而在校期間住在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生。管理模式指管理所采用的基本思想和方式，是指一種成型的、能供人們直接參考運用的完整的管理體系。

3 研究對象

以本校部分住宿生為研究對象。課題組發(fā)放住宿生調(diào)查問卷表總數(shù)1230份，有效調(diào)查問卷表1169份，調(diào)查問卷表有效率為95.04%。

4 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施

學(xué)校于2015年3月把住宿生管理模式研究作為實驗項目，專門成立了課題組，成員通過向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷表及回收等形式，近距離接觸校內(nèi)住宿生的日常生活，并且和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解住宿生的思想狀況、心理健康、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、安全等情況，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，通過對校內(nèi)住宿生管理典型案例的剖析，有針對性地開展管理對策專題研究。學(xué)校各個部門相互協(xié)作，每月制訂與住宿生管理相關(guān)的計劃、開展活動，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析反思和改進(jìn)。

安全管理存在的問題及整改措施 調(diào)查表明：學(xué)校配備專職保安人員進(jìn)行管理住宿生，并規(guī)定住宿生不能私自使用電吹風(fēng)、電熱毯、燒水器等生活電器，嚴(yán)格防范宿舍區(qū)的嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。有較完善的安全管理制度，目前學(xué)校對宿舍區(qū)進(jìn)行過多次防震、防火防災(zāi)避險演練，學(xué)生公寓的消火栓、滅火器配備齊全，認(rèn)可滿意度達(dá)到了90%以上。

存在的問題：環(huán)境管理、秩序管理存在不足，安全管理有待加強(qiáng)，管理人員素質(zhì)有待提高。例如：學(xué)生的錢物宿舍丟失問題不能得到及時處理；禁止喧嘩、亂竄的宿舍管理制度落實不夠；對宿舍設(shè)備定期檢查維護(hù)不夠；等等。

改進(jìn)措施：在宿舍配置鐵柜、固定電話，值班組在星期一的晨會及其他各種集會活動中強(qiáng)調(diào)校紀(jì)校規(guī)，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)及時處理，學(xué)校值班人員在值班期間不定期突擊抽查學(xué)校的住宿區(qū)域；在班會中重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理；學(xué)校后勤部門積極考慮住宿區(qū)供電實行分級管理，適當(dāng)延長供電時間；促使管理人員提高服務(wù)意識及責(zé)任意識。

飲食管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：90.10%的認(rèn)為學(xué)校餐廳衛(wèi)生、秩序環(huán)境良好，92.06%認(rèn)為學(xué)校對住宿生就餐情況進(jìn)行意見征集會活動很有必要。但在住宿生中仍有62.37%的認(rèn)為學(xué)校對校內(nèi)住宿生自帶食品的管理太松，有83.11%在校內(nèi)宿舍沒有起灶，43.38%的認(rèn)為學(xué)校餐廳飯菜價格不合理，35.78%的認(rèn)為學(xué)校餐廳飯菜味道不合口味。

存在的主要問題：1）飯多菜少，湯多面少，價偏高，味太辣、咸、麻；2）面類食品有不熟現(xiàn)象；3）部分餐廳人員服務(wù)態(tài)度較差；4）碗筷消毒時間太短。

改進(jìn)措施：學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)餐飲監(jiān)督機(jī)制，每月組織有30名學(xué)生參加的就餐情況意見征集會，餐廳也根據(jù)住宿生的訴求，及時整改積極提高飯菜的質(zhì)量。

住宿管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：住宿生與學(xué)校、家長簽訂合同；由任課教師或班主任承擔(dān)住宿區(qū)的巡邏任務(wù)；學(xué)校對校內(nèi)模范住宿生及優(yōu)秀巡查員進(jìn)行獎勵；學(xué)校已建立住宿管理規(guī)章制度，住宿生對上述各項工作的滿意度分別為92.5%、90.36%、98.18%、98.78%。并且希望學(xué)校對校內(nèi)住宿生加大獎勵力度，多宣傳優(yōu)秀事跡。

改進(jìn)措施：學(xué)校今后將加大住宿生的獎勵力度。

衛(wèi)生管理存在的問題及改進(jìn)措施 97%的對宿舍區(qū)的衛(wèi)生滿意，認(rèn)為住宿區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境良好。調(diào)查也表明：36.69%的校內(nèi)住宿生對學(xué)校定期進(jìn)行校內(nèi)住宿生健康咨詢和輔導(dǎo)活動不滿意，35.59%的校內(nèi)住宿生認(rèn)為學(xué)校對相關(guān)住宿生的心理健康問題沒有引起足夠的重視。

發(fā)現(xiàn)問題：1）學(xué)校對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)不夠；

2）心理健康咨詢和輔導(dǎo)活動偏少。

改進(jìn)措施：積極聯(lián)系專家來校演講相關(guān)科普知識，在校會、班會活動中通報嘉獎住宿生中衛(wèi)生習(xí)慣良好的學(xué)生，加大宿舍區(qū)男生宿舍的衛(wèi)生檢查力度，搞好文明、禮儀、衛(wèi)生等文化墻的建設(shè)工作。

教學(xué)管理存在的問題及改進(jìn)措施 調(diào)查表明：56.89%的住宿生對學(xué)校的教學(xué)活動不滿意，19%的住宿生認(rèn)為教師忽視住宿生的智力和非智力因素培養(yǎng)[1]。應(yīng)試導(dǎo)向影響大，教師的教和學(xué)生的學(xué)很多是為了應(yīng)試，教學(xué)管理手段和方式落后，教學(xué)理念滯后[2]，忽視學(xué)生特長和個性的培養(yǎng)，不能因材施教，學(xué)生能力培養(yǎng)受到限制。

存在問題：1）開設(shè)學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)的活動偏少；2）住宿生互幫互學(xué)的氛圍欠缺，薄弱學(xué)科輔導(dǎo)少；3）對“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠。

改進(jìn)措施：各年級通過開展班級過道文化墻布置及個人才華展示的活動，也開設(shè)了各種專業(yè)興趣班，開展了學(xué)科探究。如強(qiáng)化輔導(dǎo)班AB卷循環(huán)練習(xí)、小組研學(xué)、值日班長的責(zé)任心培養(yǎng)訓(xùn)練，定期開展校園心理健康咨詢角、競賽演講、大課間1小時校園舞等活動。

雖然校內(nèi)已建立了相關(guān)的住宿生安全管理及巡邏制度，但是住宿生違紀(jì)違規(guī)行為習(xí)慣不端等現(xiàn)象常常反彈依然令人擔(dān)憂；安保人員的待遇偏低、年齡偏大、工作熱情不高，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的科學(xué)性、長期性、良性循環(huán)受到挑戰(zhàn)，檢查有時流于形式；雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師平時對校內(nèi)住宿生進(jìn)行了一系列的安全方面的教育，但是極少數(shù)住宿生仍然缺乏安全常識，安全意識十分淡薄，使一些住宿生遭受不必要的傷害和損失。

分析校內(nèi)住宿生管理問題的內(nèi)因，一是對住宿設(shè)施建設(shè)資金投入不足；二是缺乏科學(xué)完善的農(nóng)村住宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)；三是教育人員對農(nóng)村住宿生管理理念及對住宿生工作缺乏足夠的重視與合理的定位；四是上級教育行政部門仍然把高考成績作為衡量學(xué)校優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)管理模式。

5 校內(nèi)住宿生管理對策

針對在住宿生管理中存在的問題，需要教育工作者立足現(xiàn)實，放眼未來，積極探索科學(xué)有效的對策，確保當(dāng)前農(nóng)村高中住宿制學(xué)校建設(shè)的順利進(jìn)行。

規(guī)范住宿生的管理制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，積極調(diào)查本校住宿生管理現(xiàn)狀并提出改進(jìn)對策；校內(nèi)各部門做好住宿生的服務(wù)工作，為保證住宿生管理工作的正常運作和有序發(fā)展，從規(guī)章制度入手，建立規(guī)范的各類檔案管理，使住宿區(qū)校園文化建設(shè)、硬件建設(shè)、餐廳的服務(wù)質(zhì)量等都有章可循。建議政府建立對農(nóng)村高中住宿制學(xué)校有效的教育經(jīng)費投入保障機(jī)制，推進(jìn)住宿制學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不僅包括教學(xué)設(shè)備設(shè)施的硬件建設(shè)，而且包括管理制度[3]和校園文化等方面的軟件建設(shè)，為學(xué)校嚴(yán)格按照章程辦學(xué)、依法治校、自主發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)注住宿生身心健康 在制定住宿生管理制度的同時，也要體現(xiàn)住宿生自身成長的特點與規(guī)律，還要充分體現(xiàn)以住宿生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的特色，以人為本，關(guān)注住宿生身心健康，體現(xiàn)教職工的耐心、愛心、信心與智慧。

1）完善教育方法，使其細(xì)致化、個性化、人性化。注重住宿生各方面的培養(yǎng)，完善獎勵制度，發(fā)揮榜樣示范作用，調(diào)動住宿生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)住宿生的內(nèi)在成長動力。

2）重視住宿制學(xué)生的心理健康教育工作。

3）建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，使其差異化、特色化、科學(xué)化。

4）重視校園文化對學(xué)生的影響和熏陶。農(nóng)村住宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，要以住宿生為主體，以校園為主要舞臺，以育人為主要目標(biāo)，積極開展豐富多彩的校園文化活動，一方面不斷擴(kuò)大住宿生的知識面，另一方面提高住宿生的綜合素質(zhì)。

5）引導(dǎo)住宿生進(jìn)行自我管理、自我教育。要培養(yǎng)住宿生自我生活、自我管理的習(xí)慣和能力，組織引導(dǎo)學(xué)生參與住宿生食堂管理委員會和宿舍管理委員會；還要傳授給住宿生進(jìn)行自我教育的方法[4]，如開展自我認(rèn)識、自我批評、自我反省活動等。

促進(jìn)多元合作 時代在變遷，教育環(huán)境也在變化，教育者應(yīng)從住宿生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，摒棄消極，學(xué)會吃苦、勤儉、理解、感恩、認(rèn)知、做人。積極引導(dǎo)社會力量參與學(xué)生培養(yǎng)工作，學(xué)生成長僅靠學(xué)校教育是不可能完成的，需要家庭和學(xué)校及社會多元的力量相互緊密結(jié)合，積極優(yōu)化教育資源，給學(xué)生積極、健康、上進(jìn)的教育。

6 結(jié)語

筆者以調(diào)查問卷表為基礎(chǔ)素材，分析武山三中“住宿生”現(xiàn)狀，針對校內(nèi)住宿管理中存在的問題，進(jìn)行專題研究，初步摸索出適合自身的管理方式。武山三中今后會再接再厲，在以人為本的教育理念的指引下，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為目標(biāo)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，為把學(xué)校建設(shè)成一個充滿活力、師生和諧、共同進(jìn)步的校園而繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)

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*2015年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“武山三中校內(nèi)住宿生管理現(xiàn)狀的調(diào)查及改進(jìn)研究”的階段性研究成果（課題立項批準(zhǔn)號：GS〔2015〕GHB1302。項目編號：〔TS2015_5〕）。

作者：林應(yīng)春，武山縣第三高級中學(xué)校長，中學(xué)高級，研究方向為中學(xué)教育管理；劉博昌（執(zhí)筆人），武山縣第三高級中學(xué)，中學(xué)一級，研究方向為中學(xué)教育教學(xué)（741300）。