搭建大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺的探索

梁永霖，李志鵬，茹韶梅

（1.韶關(guān)學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院； 2.韶關(guān)學(xué)院 教育學(xué)院；3.韶關(guān)學(xué)院 英東農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

搭建大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺的探索

梁永霖1，李志鵬2，茹韶梅3

（1.韶關(guān)學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院； 2.韶關(guān)學(xué)院 教育學(xué)院；3.韶關(guān)學(xué)院 英東農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

基于大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，分析大學(xué)生在科技型創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)劣勢以及問題緣由，通過設(shè)計(jì)一個針對大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺網(wǎng)站，從創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、政策信息、創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈服務(wù)等方面提出方法設(shè)想，為解決大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)瓶頸提出建議。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；科技創(chuàng)業(yè)；資源整合平臺

在“科技是第一生產(chǎn)力”和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)浪潮下，催生了許多科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，其中包括大量大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?？萍紕?chuàng)業(yè)除了需要好項(xiàng)目、好想法，更重要的是創(chuàng)業(yè)者能否有效地把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。中國每分鐘誕生8家公司，2013至2016年全國公司的“死亡率”是90。6%，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司失敗率高達(dá)95%，其中包括大量大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)公司［1］。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因是資金、閱歷、人脈、能力、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識等因素，還有一個重要制約因素，就是科技成果轉(zhuǎn)化效率低下，缺少專門的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)過程中容易陷入機(jī)會能力困境、資源困境和成果轉(zhuǎn)化有效性困境。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)缺乏專業(yè)平臺協(xié)助

科技成果轉(zhuǎn)化需要平臺支撐［2］。一方面，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)在社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面不足。大學(xué)生們通過科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)建的企業(yè)，創(chuàng)立時間短、底子薄，容易受到社會的質(zhì)疑，大多債權(quán)人和投資人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是否具備良好的經(jīng)營管理能力持懷疑態(tài)度，不愿意成為他們的“天使”［3］。另一方面，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生籌資渠道窄，籌資難度大，對金融知識了解不深入，不了解資本市場各種籌資方式、籌資條件、優(yōu)缺點(diǎn)及適用條件，不知道籌資相關(guān)理論，沒有正確的籌資意識，不知道該如何準(zhǔn)備項(xiàng)目材料，采用何種技巧說服投資者投資；其次，學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)原始創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成較為單一，需要在后續(xù)發(fā)展中吸引缺乏方面的人才進(jìn)入或原始創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中某些成員進(jìn)行轉(zhuǎn)型［4］。同時大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中政策、資金、人力等資源信息接收不對稱不便捷。政府、高校投入了大量的資金、人力、政策等資源，大學(xué)生卻認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程中，沒有享受到這些資源和服務(wù)，有些創(chuàng)業(yè)者雖然知道政府部門出臺了一些知識、技能、項(xiàng)目、資金等方面政策，但門檻過高，手續(xù)繁雜，難以落實(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的搭建和信息對接尤其重要。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)需要一個能夠?yàn)槠涮峁┏晒D(zhuǎn)化、信息互通、資源對接的專業(yè)化服務(wù)平臺。

二、科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生作為新時代創(chuàng)業(yè)群體中的重要組成部分，其快速的發(fā)展趨勢無可避免，同時他們也是創(chuàng)業(yè)時代中的痛點(diǎn)人群，無論是項(xiàng)目方向、資金籌集、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、個性化輔導(dǎo)等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須注意的。但目前市場上仍未出現(xiàn)一個專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的“網(wǎng)絡(luò)虛擬孵化服務(wù)平臺”，現(xiàn)存的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)機(jī)構(gòu)多是地區(qū)孵化園、新媒體和投資網(wǎng)絡(luò)服務(wù)形式，地域化特征明顯，準(zhǔn)入門檻高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體需要一個專門針對他們的一個綜合服務(wù)性平臺，須對創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行系統(tǒng)和全方位資源整合。

（一）建立真正大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺

圖1是大學(xué)生技術(shù)型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺——旗魚創(chuàng)客網(wǎng)的服務(wù)平臺模式圖。這是一個專注于大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)的綜合性服務(wù)平臺，以“籌智、籌資、籌夢”為服務(wù)理念，以項(xiàng)目包裝展示為主，技術(shù)評估、交互生態(tài)服務(wù)、投資對接、LBS（位置）導(dǎo)師服務(wù)為特色的全國大學(xué)生技術(shù)型創(chuàng)業(yè)服務(wù)與項(xiàng)目展示平臺，致力于服務(wù)和協(xié)助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與工廠、企業(yè)、投資者達(dá)成對接，目的是引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)入有技術(shù)，有創(chuàng)新的藍(lán)海，避免體力和規(guī)?；癁橹鞯牡投思t海。

圖1 旗魚創(chuàng)客網(wǎng)科技型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺模式

（二）平臺的定位和服務(wù)

大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的定位。平臺設(shè)置的定位主要有3點(diǎn)：第一，側(cè)重大學(xué)生技術(shù)型創(chuàng)業(yè)這個市場，醫(yī)療技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、機(jī)械自動化、農(nóng)業(yè)科技、信息技術(shù)等增長性高、技術(shù)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并促進(jìn)其與工廠、企業(yè)、投資者達(dá)成對接；第二，針對技術(shù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是已成型或已成功注冊專利或已投入使用的，要求100%真實(shí)項(xiàng)目來源，能夠第一時間聯(lián)系到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；第三，提供一體化服務(wù)及交互生態(tài)模式，網(wǎng)站為進(jìn)駐平臺的優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供全程的一體化服務(wù)，包括項(xiàng)目展示、投資推薦、信息速遞、技術(shù)評估、行業(yè)導(dǎo)師、服務(wù)交互，投后管理等，（見圖2）。努力于打造成為以個性化和多樣化服務(wù)為特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的服務(wù)。筆者作為創(chuàng)業(yè)者，深諳創(chuàng)業(yè)痛點(diǎn)，旗魚創(chuàng)客網(wǎng)的業(yè)務(wù)是為解決創(chuàng)業(yè)痛點(diǎn)而提出的。第一個痛點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍缺乏項(xiàng)目啟動資金和發(fā)展資金，因此第一點(diǎn)，平臺會為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供展現(xiàn)平臺幫助尋找風(fēng)險(xiǎn)投資；第二個痛點(diǎn)是有些投資人因不熟悉該行業(yè)或技術(shù)導(dǎo)致盲目投資，第二個業(yè)務(wù)點(diǎn)是聘請專業(yè)的學(xué)科認(rèn)證專家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)技術(shù)評估，為投資方出具該項(xiàng)目的專業(yè)評估報(bào)告，避免盲目投資；第三，創(chuàng)業(yè)公司普遍缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)，旗魚創(chuàng)客網(wǎng)的第三個業(yè)務(wù)點(diǎn)是通過基于LBS整合全國行業(yè)導(dǎo)師資源為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；第四，創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)不完善創(chuàng)業(yè)成本高，為進(jìn)駐的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個多樣化的交互平臺，打造新生態(tài)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式。

搭建政策資源快捷化平臺。信息資源溝通不平衡和對接不便捷是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的阻力之一，需要搭建一個政策信息資源的快捷化平臺。大到全國小至各地的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策以及各地區(qū)創(chuàng)業(yè)大賽、路演等信息第一時間公布，同時將政策手續(xù)可視化、圖示化，避免純文字概述。平臺需要與高校、政府、社會等相應(yīng)部門相互大力配合，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供政策信息、執(zhí)行的綠色通道，避免高門檻、手續(xù)繁雜等缺點(diǎn)。

搭建創(chuàng)業(yè)融資服務(wù)快捷化服務(wù)平臺。資金是創(chuàng)業(yè)活動成功開展的重要保障。資金瓶頸是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙，尤其是科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)。創(chuàng)業(yè)最大的困難是如何獲得起步資金。要搭建創(chuàng)業(yè)融資平臺，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有效地解決創(chuàng)業(yè)第一桶金的問題。第一，政府部門與平臺建立深度合作，設(shè)立切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)扶持基金，這是大學(xué)生解決啟動資金問題的來源之一。這類創(chuàng)業(yè)基金一般額度不大，但大多是無償資助，容易獲得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的青睞，同時應(yīng)適當(dāng)簡化審批流程和手續(xù)，提高工作效率等，滿足廣大創(chuàng)業(yè)者的需求。第二，大力引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，鼓勵投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。風(fēng)險(xiǎn)投資家不僅是金融家，而且是企業(yè)家，他們既是投資者，又是經(jīng)營者［5］。

圖2 平臺資源整合服務(wù)內(nèi)容

三、大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺的創(chuàng)新優(yōu)勢

（一）服務(wù)交互的生態(tài)模式

服務(wù)交互的生態(tài)模式是指平臺上能夠提供給一個創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者間、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)教育間的交互平臺（見圖3）。在里面有兩個重要功能：第一，平臺內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)者間的服務(wù)互換，例如：B團(tuán)隊(duì)需要一項(xiàng)PS服務(wù)，但又不想支出太高成本，而平臺內(nèi)的A創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)會PS技術(shù)，那么他們就幫B創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做PS服務(wù)，同理，A團(tuán)隊(duì)需要編程服務(wù)，那么B創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)剛好也懂編程技術(shù)，那么B團(tuán)隊(duì)就幫A團(tuán)隊(duì)寫代碼編程這樣的一種交互方式，能夠很好降低創(chuàng)業(yè)者間的創(chuàng)業(yè)成本。第二，內(nèi)部的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)模式，創(chuàng)業(yè)者可以在平臺內(nèi)以較優(yōu)惠的價格出售服務(wù)或產(chǎn)品，拉動平臺內(nèi)部消費(fèi)。除以上外，旗魚創(chuàng)客網(wǎng)的交互平臺里還有線上創(chuàng)業(yè)沙龍、在線創(chuàng)業(yè)互動，經(jīng)驗(yàn)分享、導(dǎo)師的線上指導(dǎo)等特色交互服務(wù)，能夠很好地給全國各地的創(chuàng)業(yè)者提供一個很好的服務(wù)交互服務(wù)體驗(yàn)。

圖3 服務(wù)交互生態(tài)模式理念

（二）行業(yè)導(dǎo)師LBS（位置）服務(wù)

LBS指基于位置服務(wù)，旗魚創(chuàng)客網(wǎng)在臺上建立一個行業(yè)導(dǎo)師認(rèn)證系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)者們使用終端設(shè)備能夠查看到附近的認(rèn)證行業(yè)導(dǎo)師，能夠滿足線下及時交流指導(dǎo)。

這個導(dǎo)師的LBS的服務(wù)具有幾個功能特色：第一，導(dǎo)師主體范圍廣。平臺上的這個功能是具有開放性的，只要你是某行業(yè)的資深人員，了解該行業(yè)的情況和發(fā)展情況的人，如通過導(dǎo)師認(rèn)證審核系統(tǒng)，就能成為網(wǎng)站平臺上的掛牌導(dǎo)師，能夠接收指導(dǎo)業(yè)務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)線上直接指導(dǎo)，能夠突破導(dǎo)師地域限制。第二，導(dǎo)師行業(yè)多樣。作為一個資源整合的平臺，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是涵蓋多方行業(yè)的，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師只是能夠在創(chuàng)業(yè)管理的上一些指導(dǎo)意見，但未必對每個行業(yè)有深入的認(rèn)識。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師涵蓋各行各業(yè)是有必要的，更專業(yè)地對同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。第三，具有指導(dǎo)收益性。在平臺上的認(rèn)證導(dǎo)師能夠通過指導(dǎo)的方式獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收益，這樣能夠提高行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的主動性和積極性，增強(qiáng)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)者間的互動性，是一種有益、有效的方式。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了實(shí)踐，也離不開專業(yè)的指導(dǎo)，而有專業(yè)的導(dǎo)師能夠及時給予指導(dǎo)是非常重要的，行業(yè)導(dǎo)師的LBS服務(wù)從地域上、主動性和及時性上能夠很好解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息交流不及時的難點(diǎn)，能后解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者找不到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或者無法得到導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)的難點(diǎn)。

（三）創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)公益化

天津市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心陳則龍先生曾提出過創(chuàng)業(yè)孵化器必須重視公益性服務(wù)的重要性，特別是創(chuàng)業(yè)咨詢的公益性［6］。而本平臺的設(shè)計(jì)會特別注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師咨詢的公益性服務(wù)方面。例如每家合格進(jìn)駐平臺的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，都將專門配備一名導(dǎo)師，免費(fèi)對其企業(yè)或其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目探尋病源，對實(shí)際需求、緊急需求、致命缺陷有針對性地進(jìn)行提出。在整合公益導(dǎo)師咨詢時，遇到的首要問題是如何解決邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師能為孵化企業(yè)積極主動的提供免費(fèi)公益性服務(wù)問題。在邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師過程中，主要向創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)中心的重要地位和資源情況，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的公益性質(zhì)。但是并不因?yàn)楣嫘再|(zhì)降低對創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專業(yè)性的要求和對接的效果要求。

四、結(jié)語

在關(guān)于大學(xué)生科技型創(chuàng)業(yè)資源整合平臺的建設(shè)上，通過對目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況和科技型技術(shù)創(chuàng)業(yè)前景的充分了解和研究，提出的資源整合平臺模型建設(shè)方案，其中里面的幾個重要的核心特色：一是在輔助創(chuàng)業(yè)上，整合導(dǎo)師資源，輔導(dǎo)服務(wù)更有效率；二是為創(chuàng)業(yè)者提供一個站內(nèi)服務(wù)交互平臺，降低創(chuàng)業(yè)成本，營造新生態(tài)環(huán)；三是平臺服務(wù)模式的創(chuàng)新，注重新服務(wù)、新生態(tài)、新模式的搭建，利用“新媒體+展示服務(wù)+投輔共引+在線交互”的方式形成新生態(tài)環(huán)。相比傳統(tǒng)孵化器優(yōu)勢，作為互聯(lián)網(wǎng)虛擬孵化器，能夠免除巨額場地租金，打破孵化地域限制，提供更多形式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。旗魚創(chuàng)客網(wǎng)平臺的建設(shè)順應(yīng)了國家的政策優(yōu)勢，國家在科技創(chuàng)新行業(yè)中能夠提供極大的政策傾斜和財(cái)政支持優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

［1］木志榮.創(chuàng)業(yè)困境及勝任力研究—基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的考察［J］.廈門大學(xué)學(xué)報(bào)，2008(1)：114-120.

［2］喬均錄．科技成果轉(zhuǎn)化需要平臺支撐［J］．北京觀察，2014(6)：58-59.

［3］潘慧.大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)答疑解惑［J］.廣東科技，2010(21)：26-27.

［4］張偉.淺析大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化服務(wù)的幾點(diǎn)做法［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013(15)：152-152.

［5］李凱.搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的資源整合平臺的探索［J］.價值工程，2014(23)：255-256.

［6］陳則龍.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+創(chuàng)業(yè)者沙龍+創(chuàng)業(yè)資源整合深度對接——科技企業(yè)孵化器孵化轉(zhuǎn)化服務(wù)模式的探索與實(shí)踐［J］.天津科技，2012(6)：54-56.

Exploration on Building College Students' Integration Platform of Sci-tech Entrepreneurial Resource

LIANG Yong-lin1, LI Zhi-peng2, RU Shao-mei3
（1. College of Information Science and Engineering; 2. College of Education; 3.School of Agriculture Science and Engineering, Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China）

Based on the current situation of college students' scientific and technological entrepreneurship, this paper analyzes both the advantages and disadvantages of college students in science and technology entrepreneurship and the causes of the problems. By the design of a website for college students' science and technology Entrepreneurial Resource Integration Platform, the paper is discussed from the aspects of entrepreneurship financing, entrepreneurship counseling, business counseling, policy information and entrepreneurial ecosystem services. Finally the paper puts forward the guidance in order to solving the bottleneck problems of scientific and technological entrepreneurship of college students.

college students’ entrepreneurship; science and technology entrepreneurship; resource integration platform

TP399

A

1007-5348（2017）02-0028-04

（責(zé)任編輯：歐 愷）

2016-11-08

2015年國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首選門戶網(wǎng)站建設(shè)”（201510576005）

梁永霖（1981-），男，廣東韶關(guān)人，韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院講師；研究方向：推薦系統(tǒng)，智能人機(jī)接口。