簡(jiǎn)析初中政治在教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決方法

張永德

摘要：遵紀(jì)守法是公民最基本的義務(wù)，但是近年來(lái)屢次發(fā)生中小學(xué)生打架斗毆的傷人事件，令人深思的同時(shí)，在很大方面不得不說(shuō)與我們的教育有關(guān)。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教育，提高學(xué)生在思想、政治、道德等方面的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中政治；教育；課堂教學(xué)；問(wèn)題；影響

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，思想政治課的教學(xué)也越來(lái)越成為素質(zhì)教育的主渠道。初中政治課是為了提高學(xué)生人文素養(yǎng)和公民意識(shí)，使學(xué)生心理健康發(fā)展，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人；增強(qiáng)法律意識(shí)，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)社會(huì)能力；樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此思想品德教育的探究是我們所面臨的一個(gè)重大課題，特別是農(nóng)村學(xué)生的思想道德教育問(wèn)題。農(nóng)村教育相對(duì)很落后，很多都是留守學(xué)生，從小基本放養(yǎng)長(zhǎng)大，所以尤其需要加強(qiáng)思想品德教育。

目前我國(guó)教育體制下的政治教育還存在著一些問(wèn)題，本文就初中政治教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些解決方法供同仁參考。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）師生觀念陳舊，對(duì)政治學(xué)科重視不夠

初中政治課程教學(xué)沒(méi)有得到師生的充分重視，而此時(shí)正是需要接受法制教育的重要時(shí)期，該階段要求能認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，了解國(guó)家發(fā)展情況，關(guān)注時(shí)事，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這些都對(duì)學(xué)生的人格形成起著至關(guān)重要的作用。但是很多中學(xué)教師都不關(guān)注學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生只需要記住概念，能應(yīng)付考試就行了，而中國(guó)的學(xué)生最在行的就是應(yīng)付考試。所以學(xué)生只有在考試之前才臨時(shí)抱佛腳的背書(shū)，這樣的學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)作用，考完就忘了，學(xué)生也覺(jué)得不用注重學(xué)習(xí)。同時(shí)他們一直被這樣的思想所影響，語(yǔ)數(shù)外這三科才是最重要的，其他基本都是“豆芽科”，學(xué)不學(xué)都可以。師生這種錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致政治學(xué)科被冷落。

（二）政治課枯燥乏味，教學(xué)方法和手段仍以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的初中政治課堂的上課步驟基本都是上課預(yù)習(xí)，學(xué)生看書(shū)，勾畫(huà)出自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師講解案例，解釋理論，把理論與案例生硬地結(jié)合在一起，讓學(xué)生跟著自己的思維分析，最后教師講課后題。所謂的講課后題也不過(guò)就是老師念答案，學(xué)生在下面寫(xiě)，這樣完全不需要學(xué)生動(dòng)腦筋的課堂，學(xué)生不走神才怪。沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)，課堂枯燥乏味，學(xué)生學(xué)不好，不想學(xué)政治都是意料之中的事。

（三）師資力量不足

教師專業(yè)水平的不足也是政治課出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題之一，很多學(xué)校的師資都不夠?qū)I(yè)。有的甚至直接是隨便找的老師，不管老師是教什么的，只要能識(shí)字，就能教政治，照本宣科，拿著教師參考書(shū)，給學(xué)生念答案，只管上完課本就了事，遇到這樣的老師，學(xué)生就是想學(xué)好政治都難。

（四）忽略學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)

該階段的學(xué)生正處于青春期的敏感時(shí)期，此時(shí)學(xué)生容易叛逆，如果只是一味讓學(xué)生做他不喜歡、不感興趣的事情，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩抵觸的情緒，這只會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。

（五）理論與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)政治的意義

學(xué)生學(xué)習(xí)政治基本都是脫離實(shí)際生活的，因?yàn)槌踔姓位径际抢碚?，即使不是理論，教師都?huì)給編成理論讓學(xué)生方便記憶，所以學(xué)的都是死板的知識(shí)。比如是學(xué)到“如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民”時(shí)，老師就會(huì)給出固定的答案讓學(xué)生記，學(xué)生有自己的想法也不會(huì)允許，但是其實(shí)這種問(wèn)題的答案并不是固定的，言之成理即可。還有就是學(xué)生學(xué)的都是理論，而在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題還是不知所措。比如近年來(lái)報(bào)道說(shuō)中學(xué)生被教師猥褻事件，但是受傷之后那些學(xué)生卻選擇閉口不言，讓犯罪分子逍遙法外。我們的教科書(shū)上不是明明讓我們?cè)庥隽舜祟?lèi)事件時(shí)一定要選擇告訴家長(zhǎng)老師，但是學(xué)生卻沒(méi)有這樣做，那我們的教育到底是為了什么，教師們有沒(méi)有考慮過(guò)呢？

二、針對(duì)初中政治教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方法

（一）改變傳統(tǒng)思想，傳播正確的價(jià)值觀念

教育部門(mén)對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起足夠的重視，應(yīng)該積極督促教師學(xué)生改變觀念，只有從根本上解決了思想問(wèn)題，才能使情況得到改善。比如我們可以讓教育部門(mén)請(qǐng)專業(yè)人員組織到各中學(xué)去開(kāi)展關(guān)于初中政治學(xué)習(xí)的必要性的講座，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能止步不前，也要不斷努力學(xué)習(xí)。

（二）進(jìn)行課堂創(chuàng)新，改變教學(xué)方法

在新課改的形勢(shì)下，我們提倡素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育應(yīng)該被我們摒棄。新形勢(shì)下的課堂是以學(xué)生為中心，學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。只有讓學(xué)生融入課堂，能體現(xiàn)出學(xué)生的價(jià)值的課堂才能算得上是一堂好課，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生更多的參與到課堂中去，這樣的課堂才會(huì)更有效率。比如教師可以利用游戲、歌曲、競(jìng)賽、電影等等的方式來(lái)引起學(xué)生的興趣。我們可以給學(xué)生放一段關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，這樣的展示更有說(shuō)服力，耳聽(tīng)百變不如親眼一見(jiàn)。只有進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，探索改變我們的教學(xué)方法，才能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂。

（三）配備更多專業(yè)的政治老師，壯大師資力量

很多學(xué)校都沒(méi)有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，這不僅是政治學(xué)科。其他的學(xué)科也有這樣的問(wèn)題，但是專業(yè)的師資力量是能否教好學(xué)生的重要保障。所以應(yīng)該呼吁社會(huì)加大對(duì)教學(xué)的重視，特別是對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的關(guān)注，為鄉(xiāng)村學(xué)校配備更好的專業(yè)師資。

（四）充分結(jié)合中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，做到對(duì)癥下藥

初中生正處于青春期發(fā)展的重要階段，這個(gè)階段的初中生大腦機(jī)能已經(jīng)有了顯著的發(fā)展，在行動(dòng)上表現(xiàn)為好動(dòng)、多變、容易分心，而且神經(jīng)細(xì)胞的工作耐力很差，容易疲勞。這些特點(diǎn)要求教師要善于組織他們的學(xué)習(xí)和休息，不要使他們的神經(jīng)過(guò)于緊張，這樣對(duì)他們的身心發(fā)展很不利。由于學(xué)生思維能力的增強(qiáng)，如果只是讓學(xué)生機(jī)械地背書(shū)，是完全行不通的。此時(shí)的學(xué)生既能學(xué)習(xí)一些較深刻的科學(xué)知識(shí)，理解一些理論問(wèn)題，其思想的獨(dú)立性和批判性有了顯著的發(fā)展，他們開(kāi)始批判的眼光看周?chē)氖挛?，但同時(shí)他們看問(wèn)題還不夠全面、深刻，需要思想上的引導(dǎo)，而這引導(dǎo)者的最好人選就是政治教師。

（五）把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用

把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同付出努力，比如我們可以經(jīng)常開(kāi)展很多自救模擬演練讓學(xué)生掌握自救方法，我們還可以開(kāi)展各類(lèi)比賽，比如“我是小小律師”的比賽，讓學(xué)生自己融入角色去體會(huì)我們的法律。

總而言之，隨著人們生活水平的提高，人們的思想也在隨著發(fā)生變化，人們的思想觀、世界觀、人生觀都發(fā)生了變化，這其中也包含了我們的初中生。作為教師，我們要正視自己的不足，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄陳舊的觀念思想，與學(xué)生共同進(jìn)步，在新課改的引導(dǎo)下，與學(xué)生一起開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。只要努力，就一定會(huì)有收獲。