試論高中政治課堂教學(xué)的有效性

吳顯彪

摘要：有效課堂是推動教學(xué)發(fā)展的動力源泉，也是教學(xué)課堂改革的重要內(nèi)容，歷年來備受教職人員的重視。有效課堂是在先進(jìn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，指運用科學(xué)的教學(xué)方法、手段順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。課堂有效性是教學(xué)活動的主體核心，也是提高教學(xué)效率，改善教育發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)鍵舉措。然而現(xiàn)階段，我國政治教學(xué)中存在的問題層出不窮，教學(xué)情景不容樂觀，教學(xué)課堂質(zhì)量普遍偏低。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)有效性；實踐思考

新課程改革是對教育模式與方式的改變和完善，也對教師提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對于高中政治課程的改革，《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施受到了學(xué)校的高度注重，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對舊課程中的要點進(jìn)行了完善和繼承，在很多新的方面也進(jìn)行了全新的創(chuàng)新和突破，課本變得更加靈活與開放，響應(yīng)了以學(xué)生為課堂主體的要求，這樣的模式很大程度上對高中政治教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。作為整個課堂的主導(dǎo)，教師如何適當(dāng)并且循序漸進(jìn)地對課堂進(jìn)行調(diào)整和改善成為一大重點和難點，高中政治不同于其他學(xué)科，是一門與時俱進(jìn)的學(xué)科，不僅需要對一些理論和歷史的深刻了解，還需要對當(dāng)下政治背景和實際情況進(jìn)行分析與思考，是一門綜合性較強的學(xué)科。

一、高中政治課堂有效性教學(xué)的重要性

我們知道：高中新課標(biāo)的理念是----面向全體學(xué)生，堅持“以人為本”，注重學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實際。要達(dá)成高中新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各個目標(biāo)，關(guān)鍵是做好課程實施，而課堂教學(xué)是完成課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是廣大一線教師實踐新課程理念的主戰(zhàn)場，是掌握基礎(chǔ)（獲取信息（提高能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，因此課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的實際價值。教學(xué)目標(biāo)要順利實現(xiàn)，必須提高課堂教學(xué)的有效性。課堂有效性教學(xué)就是在特定的時間內(nèi)，運用一定的教學(xué)策略，用最少的時間消耗和精力投入來完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并獲得預(yù)期效益最優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者與傳授者雙方獲得更大的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)的有效性包括兩個方面，有效教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)、有效學(xué)習(xí)是學(xué)生通過主動探究獲得知識的學(xué)習(xí)。課堂有效性教學(xué)完成的唯一指標(biāo)是學(xué)生在課堂教學(xué)后進(jìn)步或發(fā)展情況，看單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程的綜合表現(xiàn)，看學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好，會不會學(xué)，是否有效促進(jìn)了全體學(xué)生的全面、多元、有差異的發(fā)展。黨的十七大提出“育人為本（德育為先”。高中思想政治課作為德育的主陣地，無論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都應(yīng)該盡力避免“空殼化”，切實加強教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效性。

二、提高高中政治課堂教學(xué)有效性的思路

（一）樹立科學(xué)的教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念會直接影響他的教育態(tài)度和教育策略，進(jìn)而影響其教學(xué)育行為，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是提高高中政治課堂的有效性的前提，“以學(xué)生為本”是新課程的核心理念。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，改變以往師生關(guān)系“命令”與“服從”的關(guān)系，教師要作為學(xué)生獲取知識、成長成才的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，尊重學(xué)生的主體地位，熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。要不斷創(chuàng)新思維方式，創(chuàng)新授課形式，讓課程變得生動精彩，課堂氛圍輕松活躍，調(diào)動學(xué)生參與課程的積極性和主動性，實現(xiàn)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，互相促進(jìn)。此外，應(yīng)當(dāng)引起我們注意的是，政治課是幫助學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要課程。在授課過程中，除了把課本的知識傳授給學(xué)生，更要注意引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，如何做人，在理想信念和價值取向方面應(yīng)大力弘揚社會主義核心價值觀，加強政治課的德育功能，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，實現(xiàn)政治課教學(xué)的真正意義。

（二）進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)行為的實施需要借助一定的教學(xué)設(shè)計來完成。所以合理的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)政治課堂有效性的一個非常重要條件，只有科學(xué)有效、先進(jìn)開放、新穎獨特的教學(xué)設(shè)計才能夠真正提高教學(xué)效率，所以對于政治教師來說，做好教學(xué)設(shè)計是上好一節(jié)課的前提，作為教師，在上課之前，我們要充分考慮好采用什么樣的教學(xué)設(shè)計去完成教學(xué)，備課充分，一堂課也就成功了一半，制定教學(xué)設(shè)計首先要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，要從學(xué)生實際出發(fā)，符合時代的需要，在教材的利用上要合理的利用，但也不能拘泥于教材，要整體了解書本的結(jié)構(gòu)，把握教材特點，掌握教學(xué)要求，歸納難點重點。在教學(xué)方法的運用上，由于政治課本身的特點枯燥乏味，理論性東西太多，如何把枯燥的政治理論用生動鮮活的方式教授給學(xué)生值得思考，這就要在授課過程中多措并舉，發(fā)展創(chuàng)新，除了講授法，還要多開發(fā)利用案例討論、小品演示、社會調(diào)查等新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生從心底喜歡上高中政治課。在教學(xué)資源的使用方面，要充分利用多媒體教學(xué)，加強現(xiàn)代化信息設(shè)備在教學(xué)中的運用，在教學(xué)內(nèi)容方面，多關(guān)注社會熱點，結(jié)合國情、社情來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正感到學(xué)有所用。

（三）教師素質(zhì)要不斷地自我提升

優(yōu)秀的政治教師應(yīng)該具有高尚的人格和廣博的知識儲備，這就要求政治教師要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，自身要具備過硬的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的精神狀態(tài)、情操和行為帶來積極正面的影響，教師要不斷地加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，關(guān)注熱點時事，不斷提高用政治理論解決實際問題的能力，要促進(jìn)知識的不斷更新，不斷學(xué)習(xí)不同學(xué)科不同種類的知識，促進(jìn)自己的綜合素質(zhì)的提升，政治教師要具備政治學(xué)科的本體性知識，這是教師教學(xué)的支柱，是知識結(jié)構(gòu)的主體，是順利進(jìn)教學(xué)的前提，同時還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的、條件性知識。，用來支撐本體性知識。另外，政治教師要公平公正地對每一個學(xué)生，不能夠厚此薄彼，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到教師的關(guān)愛，師生共同營造和諧的課堂氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

總之，政治與人類生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，對人們?nèi)粘Ｉ罹哂胁谎远鞯闹匾饔?。在政治教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德、價值取向，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，激發(fā)學(xué)生對政治教學(xué)的興趣，堅持理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方法，靈活運用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)活動有效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦家香.新課標(biāo)下初中英語課堂教學(xué)的有效性的探析[J].吉林教育，2011（28）.