思品與社會(huì)教學(xué)的優(yōu)化策略探究

于淑珍

摘 要：思品課與學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有直接的關(guān)聯(lián)，它是學(xué)生人生發(fā)展的重要課程基礎(chǔ)，在思品課堂上，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和輔助導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，采用有效的教學(xué)優(yōu)化策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探索、實(shí)踐和反思，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：思品課；社會(huì)；教學(xué)；優(yōu)化；策略

學(xué)生正在處于身心全面發(fā)展的階段，也是學(xué)生道德品質(zhì)、人生觀和價(jià)值觀不斷成長(zhǎng)和完善的重要階段，在這個(gè)過(guò)程中，教師要以思品課為基礎(chǔ)和依托，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育和指導(dǎo)，要采用優(yōu)化的教學(xué)策略和手段，融入靈活的教學(xué)活動(dòng)，使思品課生動(dòng)而高效，減少無(wú)效或低效化的教學(xué)行為，全面體現(xiàn)思品課教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值和意義。

一、精心巧妙設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情

在思品課教學(xué)過(guò)程中，教師要以興趣為切入點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情入手，精心而巧妙地設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要以學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，靈活設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入方式，用多樣化的方法激發(fā)學(xué)生的興趣。如：生活教學(xué)法，教師要注重挖掘?qū)W生日常生活中的元素，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)品德教育。例如，在思品與社會(huì)教學(xué)“做一名地球衛(wèi)士”一課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，組織學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)確和拍攝一些生活場(chǎng)景中的美麗圖片，也預(yù)先拍攝一些環(huán)境污染的圖片，并且要求每一個(gè)小組成員描述一下自己的感受，隨后讓學(xué)生進(jìn)行自主討論和交流，談?wù)勛约旱牟煌娊夂涂捶?，并在學(xué)生自主交流和討論的過(guò)程中，歸納大家總結(jié)出的結(jié)論：第一個(gè)結(jié)論，以“美麗的大地母親”為主題，自主發(fā)表自己對(duì)生活中的資源的認(rèn)識(shí)，了解空氣、陽(yáng)光、水資源對(duì)于人們生存的意義。第二個(gè)環(huán)節(jié)，以“大地母親的憂傷”為主題，讓學(xué)生以污染的圖片為索引，交流自己對(duì)于環(huán)境污染的感受。第三個(gè)環(huán)節(jié)，以“我是環(huán)境小衛(wèi)士”為主題，探討自己對(duì)地球所能夠做的貢獻(xiàn)，諸如：自主參與植樹活動(dòng)、收集并回收利用生活日常廢棄物等，由此也獲得了知識(shí)的體悟和感觸。

二、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野

在思品課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，將社會(huì)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容與思品課教材內(nèi)容相鏈接，開闊學(xué)生的視野，并且還可以讓學(xué)生自主尋找相關(guān)的資料，更好地體悟課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。例如，為了培養(yǎng)和塑造學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的良好道德品質(zhì)，教師可以向?qū)W生講述社會(huì)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容，可以結(jié)合我國(guó)近日成功發(fā)射的世界首顆量子衛(wèi)星“墨子號(hào)”，形成了一個(gè)天地一體化的量子保密通信的科學(xué)體系，并且結(jié)合使用多媒體課件加以展示，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生意識(shí)到量子衛(wèi)星成功發(fā)射的重大科學(xué)意義和實(shí)用價(jià)值，并積極踴躍發(fā)言，表達(dá)出自己熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。

又如，教師還可以關(guān)注部分獨(dú)生子女學(xué)生缺乏吃苦耐勞的現(xiàn)象，進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容的講解，可以結(jié)合社會(huì)上的“最美媽媽”的新聞內(nèi)容，向?qū)W生講述中國(guó)傳統(tǒng)美德的知識(shí)，并播放相關(guān)的“最美媽媽”的事跡，在背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》的烘托之下，深入到學(xué)生的內(nèi)心，引發(fā)學(xué)生的感觸，并在溫馨、感動(dòng)、和諧的課堂氛圍中，表達(dá)出自己對(duì)于父母的感激之情和感恩之心。在教師精心創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍中，在結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)極大地受到課堂教學(xué)的感染，融入課堂知識(shí)的教學(xué)中來(lái)，從而極大地提升了思品與社會(huì)課的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的主動(dòng)探究

在思品課與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探究，要讓學(xué)生擺脫思維的束縛，用創(chuàng)新的思維和活躍的想象，進(jìn)行知識(shí)的自主探索和創(chuàng)新，可以采用小組合作、校園采訪觀察等方式，進(jìn)行深入的探究和學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生自主積極參與實(shí)踐探究的良好習(xí)慣。

四、搭建課堂反思平臺(tái)，提升教學(xué)效率

在思品與社會(huì)的課堂上，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的反思，對(duì)于自己思想中存在的誤區(qū)，要積極地采用反思、溝通、交流、互動(dòng)的形式，進(jìn)行缺點(diǎn)的自我修正與完善，要在課堂反思的過(guò)程中，坦誠(chéng)相待、暢所欲言，在反思的過(guò)程中獲得思想上的頓悟、精神上的升華。教師要在學(xué)生進(jìn)行反思之后，給予生活化的評(píng)價(jià)，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，思品與社會(huì)教學(xué)要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次和既有的生活體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)新課導(dǎo)入、情境浸潤(rùn)、合作互動(dòng)、課后反思等教學(xué)優(yōu)化策略，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂教學(xué)之中，進(jìn)行知識(shí)的自主體會(huì)和實(shí)踐，徹底摒棄傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，避免說(shuō)教式的教學(xué)方法，而要靈活采用各種教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究思維，提升學(xué)生的自主實(shí)踐和探究能力，極大地提升思品與社會(huì)課堂教學(xué)效率。

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編輯 賀軼群