小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性的有效激發(fā)

王曉博

摘 要：小學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的啟蒙時(shí)期。因此，小學(xué)英語(yǔ)的科學(xué)性教學(xué)尤為重要。圍繞小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性的有效激發(fā)策略進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)閺V大同仁提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂；積極性；激發(fā)

新課改要求小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要以主動(dòng)學(xué)習(xí)為途徑，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。改變和完善以往的傳統(tǒng)教學(xué)，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率在快樂(lè)中進(jìn)行，在趣味中得到提高，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的素質(zhì)教育。

一、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)習(xí)離不開興趣，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加需要興趣的細(xì)心呵護(hù)，才能讓其充滿活力。隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足于教科書上所傳授的知識(shí)，他們更崇尚與英語(yǔ)相關(guān)的生活化事物，比如，英文原版電影和動(dòng)畫等，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這一特性和發(fā)展方向，鼓勵(lì)他們更加主動(dòng)地獲取新知，進(jìn)而更多地了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界。要將課本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，就需要教師靈活教學(xué)，以課本知識(shí)為主，以身邊的事物為輔，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感，拓展思維，同時(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語(yǔ)，不但要注重傳授給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，往往是要求學(xué)生對(duì)單詞和知識(shí)點(diǎn)死記硬背，頭腦中沒(méi)有“口語(yǔ)交際”的意識(shí)，再加上學(xué)習(xí)方法的缺陷，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都興趣平平，久而久之，自然就失去了學(xué)習(xí)的欲望和信心，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師首先要有耐心，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)教師不但要注重教學(xué)的方法，還要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及思路，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地索取知識(shí)。比如，英語(yǔ)單詞的記憶，要引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的音標(biāo)知識(shí)進(jìn)行記憶，也可以運(yùn)用聯(lián)想詞意的方法，而不是機(jī)械化地記憶，這樣既幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)，又能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師也可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)方法，促使小組的同學(xué)共同進(jìn)步，這樣有利于激發(fā)積極性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、多樣化教學(xué)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生活潑好動(dòng)，所以，小學(xué)英語(yǔ)課堂的氛圍應(yīng)該輕松愉快，充滿活力，如果課堂的氣氛過(guò)于呆板，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)有一種無(wú)形的壓力，從而對(duì)英語(yǔ)課失去學(xué)習(xí)的興趣。鑒于此，教師應(yīng)該善于營(yíng)造課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生敢開口講英語(yǔ)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)進(jìn)行課前五分鐘的英語(yǔ)朗誦或唱一首英文歌曲，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的美妙和多彩，以活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置懸念來(lái)吸引學(xué)生。如雙胞胎故事，教師可以先用英文介紹兩個(gè)男孩的外貌等特點(diǎn)和條件，乒和乓都8歲，他們都屬“虎”，他們的生日都在8月12日。乒的媽媽是乓的媽媽，乒的爸爸是乓的爸爸，然后提出問(wèn)題這兩個(gè)男孩子是什么關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思維，引出教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得輕松愉快，同時(shí)，讓學(xué)生輕松地在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí)。

四、更新教學(xué)思路，激發(fā)課堂上學(xué)生的激情與活力

激發(fā)課堂上學(xué)生的激情與活力，教師需要精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用教材，同時(shí)還要拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。對(duì)每一單元的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)每個(gè)單元的特點(diǎn)不同，精心設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的一些新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極地讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。由于小學(xué)生年齡小、玩心重，有時(shí)很難集中精神于課堂之上，因此，教師要不斷更新教學(xué)思路，以小學(xué)生的視角創(chuàng)新教學(xué)。不斷地積累教學(xué)素材，尋找合適的切入點(diǎn)，將教材和一些課外的事物結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，如學(xué)習(xí)小動(dòng)物的單詞，首先要為學(xué)生展示動(dòng)物的圖片或動(dòng)畫，一邊觀察動(dòng)物一邊學(xué)習(xí)單詞，最后讓學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物特點(diǎn)，由此加深學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)課堂上學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生在積極的思維狀態(tài)下，積極自主地接受新的知識(shí)，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且能夠激發(fā)學(xué)生的激情，進(jìn)而打造高質(zhì)量的小學(xué)英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合