職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

柳志海

【摘要】職業(yè)技能競(jìng)賽能使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。同時(shí)，教師的實(shí)踐教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也明顯增強(qiáng)。職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)于引領(lǐng)職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革 實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝備的發(fā)展

職業(yè)技能競(jìng)賽是培養(yǎng)和選拔高技能人才的重要陣地，也是展示各類(lèi)技術(shù)人才技術(shù)水平的競(jìng)技舞臺(tái)。下面，以我校近幾年的實(shí)踐情況來(lái)說(shuō)明職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的引領(lǐng)作用。學(xué)校通過(guò)參加各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽，在推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面，著重開(kāi)展了以下工作：

一、以競(jìng)賽引領(lǐng)課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革。

從我國(guó)目前開(kāi)展的各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽的技術(shù)層面來(lái)看，更注重吸收一些行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，起到了引領(lǐng)示范作用，反映出行業(yè)對(duì)技能型人才的需求，這對(duì)我們職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)也起到了推動(dòng)作用，必然會(huì)賦予各級(jí)各類(lèi)職業(yè)教育相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新的內(nèi)涵。我們學(xué)校將專(zhuān)業(yè)課程改革與技能競(jìng)賽緊密結(jié)合，牢固樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、規(guī)范操作的教學(xué)思想，通過(guò)汲取技能競(jìng)賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行改造，提煉、轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目并圍繞教學(xué)目標(biāo)研究、確立、購(gòu)置具有前沿技術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)裝備，為學(xué)生掌握新知識(shí)、新技能和新工藝提供先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)，不斷補(bǔ)充和完善項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)競(jìng)賽內(nèi)容的普及化教育。。

二、職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)了學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝備的發(fā)展。

職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)必須有足夠的、優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，尤其是要有能夠滿足實(shí)訓(xùn)課題需求的設(shè)備。做為職業(yè)院校，我們一直認(rèn)為購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，一定要注重它的先進(jìn)性、綜合性和多功能性。最好的參照應(yīng)該是職業(yè)競(jìng)賽對(duì)所選定的設(shè)備要求。例如：我校焊接加工一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置，就是綜合考慮了2010-2015年全國(guó)職業(yè)院校焊接專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽和全國(guó)技工院校職業(yè)技能競(jìng)賽進(jìn)行綜合考察來(lái)確定的。最終，選定了北京時(shí)代科技股份有限公司、山東奧太電氣有限公司、上海滬工焊接集團(tuán)股份有限公司廠家的焊接實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備。它的先進(jìn)性在于它包括了焊條電弧焊、鎢極氬弧焊、CO2氣體保護(hù)焊（實(shí)心焊絲、藥芯焊絲），可焊接低碳鋼、奧氏體不銹鋼、鋁合金材質(zhì)的金屬板、管或軋制型材，引導(dǎo)了我校焊接加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方向，通過(guò)改變教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生很快掌握了焊接加工專(zhuān)業(yè)中先進(jìn)焊接技術(shù)及方法，提升了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生技術(shù)水平。再如，我校建立焊接實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，完全是以全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽中對(duì)焊接的競(jìng)賽場(chǎng)地及設(shè)施要求建立的，對(duì)場(chǎng)地功能使用方面完全參考競(jìng)賽技術(shù)文件要求，在新建學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和改建，經(jīng)過(guò)使用，我們感到一方面學(xué)生實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地非常合理，便利。另一方面，所有焊接設(shè)備都很先進(jìn)，有一定前瞻性。

三、以競(jìng)賽提高教師專(zhuān)業(yè)技能，加快青年教師培養(yǎng)。

技能是職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校教師必備的基本功，為此，我校大力營(yíng)造學(xué)知識(shí)、促業(yè)務(wù)、比技能、練本領(lǐng)的良好氛圍，全面提升教師技能水平，促進(jìn)教育教學(xué)水平持續(xù)提升，培養(yǎng)老師們的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力、進(jìn)取精神和合作意識(shí)，推進(jìn)職業(yè)教育更直接更有效地服務(wù)學(xué)生。學(xué)校通過(guò)積極鼓勵(lì)和支持專(zhuān)業(yè)教師參加和指導(dǎo)各類(lèi)技能競(jìng)賽，并根據(jù)競(jìng)賽推出的新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)，及時(shí)選送優(yōu)秀教師去相應(yīng)高校和企業(yè)甚至德國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的焊接加工技術(shù)，從而加快學(xué)校師資水平的提高，使學(xué)校始終能夠掌握各專(zhuān)業(yè)的前瞻技術(shù)，同時(shí)，也給每位教師的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，推進(jìn)我校整體師資水平的發(fā)展。從前面看我校的冷作鈑金、焊接加工專(zhuān)業(yè)的發(fā)展就很容易看出，除了教學(xué)設(shè)施不斷提升和完善以外，更重要的是要及時(shí)培養(yǎng)一批能夠掌握它們的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師，每出現(xiàn)一項(xiàng)新技術(shù)，我校都能夠及時(shí)派出專(zhuān)業(yè)教師去學(xué)習(xí)和跟蹤這些新技術(shù)，以確保我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)保持前瞻性。再以焊接加工專(zhuān)業(yè)為例，我校通過(guò)委派專(zhuān)業(yè)教師參加和指導(dǎo)各行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的焊接職業(yè)技能競(jìng)賽中去鍛煉，他們以競(jìng)賽專(zhuān)業(yè)的技術(shù)文件為依據(jù)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，使他們無(wú)論是在生產(chǎn)實(shí)踐還是理論知識(shí)、焊接機(jī)器人操作等方面技術(shù)都得到了全面提升。同時(shí)，他們還注重加強(qiáng)對(duì)冷作鈑金、焊接加工專(zhuān)業(yè)的技能競(jìng)賽內(nèi)容、技術(shù)走向和對(duì)職業(yè)學(xué)院技能人才培養(yǎng)的基本要求進(jìn)行分析，捕捉指導(dǎo)教學(xué)改革的信息，然后轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目加以推廣。

四、以競(jìng)賽為機(jī)制，營(yíng)造校園育人文化。

學(xué)院建立了技能競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)職業(yè)技能競(jìng)賽加以制度化和規(guī)范化，進(jìn)一步擴(kuò)大競(jìng)賽范圍，盡量拓展到更多課程，讓技能競(jìng)賽覆蓋到每位教師、每個(gè)學(xué)生，重在參與、學(xué)習(xí)、提高，形成積極向上的良好育人氛圍。通過(guò)近幾年我校舉辦的幾期校內(nèi)“安裝杯”技能競(jìng)賽和參加全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽活動(dòng)，逐步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提煉學(xué)生的就業(yè)技能。另外，學(xué)校通過(guò)承辦各類(lèi)競(jìng)賽來(lái)營(yíng)造人人崇尚技術(shù)尖子，各個(gè)熱衷學(xué)習(xí)技術(shù)的校園育人文化。學(xué)校先后組織承辦和參加了自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽，每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生都是一次學(xué)知識(shí)、煉技能、提素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)教育機(jī)會(huì)，使廣大師生深深感受到職業(yè)技能競(jìng)賽是他們成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)。通過(guò)這樣營(yíng)造校園氣氛，為校園文化建設(shè)起到了推動(dòng)作用。

五、以競(jìng)賽提高學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校通過(guò)各種方式提高學(xué)生職業(yè)資格證的通過(guò)率。一是組織學(xué)生參加競(jìng)賽，通過(guò)在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)使學(xué)生取得相應(yīng)的較高職業(yè)資格證書(shū)；二是積極組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。這種影響力使企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生的需求越來(lái)越大，每年畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)穩(wěn)定率通過(guò)每年的回訪調(diào)查都保持在90%以上。經(jīng)過(guò)試用，用人單位在培養(yǎng)學(xué)生方面，給予了學(xué)校很高的評(píng)價(jià)。

六、以競(jìng)賽促進(jìn)校企合作，開(kāi)展生產(chǎn)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

學(xué)校積極承辦自治區(qū)各類(lèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)承辦，學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師在競(jìng)賽方案的策劃、實(shí)施方面都能夠得到參與，通過(guò)與企業(yè)工程技術(shù)人員密切合作，共同設(shè)計(jì)，使競(jìng)賽內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際工作過(guò)程相結(jié)合，以及對(duì)參賽選手進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。使學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師很快掌握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、新理念、新技術(shù)、新工藝、新流程，并能夠及時(shí)應(yīng)用于學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了有力支撐。

隨著技能大賽的制度化、規(guī)范化和常規(guī)化，我認(rèn)為，技能大賽必將成為職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程改革的風(fēng)向標(biāo)，將有力推動(dòng)職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要，是新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器，職業(yè)院校應(yīng)很好的把握它來(lái)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。