淺議如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

戴紅梅

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)有極大的吸引力，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提，更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，開發(fā)智力的一劑良藥，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為有趣的數(shù)學(xué)，教師除傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與方法外，，營(yíng)造學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)的氛圍，充分發(fā)揮非智力因素對(duì)教學(xué)活動(dòng)的積極影響。

關(guān)鍵詞：興趣 培養(yǎng) 激發(fā)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（a）-0149-02

興趣是最好的老師，教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)某學(xué)科一旦有了濃厚的興趣，就會(huì)有持久的注意，積極的探索，敏銳的觀察，深刻的思維，豐富的想象，牢固的記憶，出眾的意志品質(zhì)和超越的創(chuàng)造才能。

筆者認(rèn)為，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從以下幾方面下功夫。

1 民主平等的師生關(guān)系以及教師的專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵是學(xué)生好學(xué)的前提

作為教師，不再是高高在上的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)與學(xué)生平等地參與研究，形成平等民主的師生關(guān)系。再者，作為數(shù)學(xué)教師，要不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，在傳授知識(shí)技能、思想方法的同時(shí)，還要以自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的深入探索和執(zhí)著追求的人格魅力，在教學(xué)過程中一道感染自己的學(xué)生。同時(shí)關(guān)心、熱愛、尊重自己的學(xué)生，使學(xué)生的人格得到充分的尊重。這樣，學(xué)生就會(huì)喜歡你這個(gè)人，自然也就對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。

2 巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問、激發(fā)探索欲望、喚起思維的能動(dòng)性

學(xué)生在情境中樂于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、展開討論。這樣學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)、思維得以激活、主動(dòng)性得以發(fā)揮、質(zhì)疑能力得以培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)枯燥乏味，數(shù)學(xué)教師如果能將這些單調(diào)無(wú)味的數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中某些生動(dòng)事例、有趣知識(shí)、奇異現(xiàn)象等聯(lián)系起來(lái)，必然能大大提高學(xué)生的興趣。講到指數(shù)函數(shù)那一章節(jié)時(shí)，教師拿出一張白紙，然后告訴學(xué)生把這張只有0.1 mm厚的白紙反復(fù)對(duì)折27次，其厚度超過世界第一高峰——珠穆朗瑪峰的高度。學(xué)生肯定對(duì)這出人意料的數(shù)學(xué)結(jié)論有心靈的震撼，甚至將信將疑或者不信。分析如下：對(duì)折一次厚度為0.1×2=0.2（mm），對(duì)折兩次厚度為0.1×4=0.4（mm）……當(dāng)對(duì)折第27次時(shí)，其厚度為0.1×227=13 421.772 8（m），遠(yuǎn)大于珠峰高度8 848 m。再如：“古印度國(guó)王獎(jiǎng)麥粒給國(guó)際象棋發(fā)明者的故事”等都緊扣教材，以生動(dòng)有趣的問題，把學(xué)生引入誘人的知識(shí)殿堂，求知欲因此得到激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣得以充分調(diào)動(dòng)。

3 巧妙地借助出人意料的數(shù)學(xué)方法會(huì)給學(xué)生以心靈的震撼，讓學(xué)生真真切切地感受數(shù)學(xué)的力量和價(jià)值

案例1：該校創(chuàng)省級(jí)示范學(xué)校需建多功能圖書館和一棟學(xué)生宿舍，省建筑設(shè)計(jì)院繪制了圖書館和學(xué)生宿舍樓平面圖，多數(shù)人認(rèn)為多功能圖書館和學(xué)生宿舍樓布局不夠合理，最好位置能夠調(diào)換，但又不知道原計(jì)劃蓋學(xué)生宿舍樓的地方能否容納下多功能圖書館，解決方法如下（圖紙為正規(guī)的精確圖紙）。

解決辦法：剪一張與圖紙上多功能圖書館一樣大小的紙張，看看原計(jì)劃蓋學(xué)生宿舍樓的地方能否放得下即可。

案例2：如圖1所示，一個(gè)形狀不規(guī)則的池塘兩側(cè)有A、B兩點(diǎn)，現(xiàn)有一人要從點(diǎn)A走到點(diǎn)B，AB如果塘內(nèi)不能走而塘外和岸上可以任意走，請(qǐng)畫出此人行走的最短路線。

解決辦法：用一條繩子把A、B兩點(diǎn)連接起來(lái)，再拉緊，使之與塘岸相切，人沿著繩子走，即走的線路最短。

通過這些問題的提出，激發(fā)學(xué)生大膽地全方位、多角度去探索，最終問題得以解決，學(xué)生會(huì)由此認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是如此奧妙無(wú)窮，并且如此貼近生活；再者，看上去很難的問題，原來(lái)就可以用如此簡(jiǎn)單的方法解決，因而能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)大的興趣和求知欲。

4 借助數(shù)學(xué)史，使學(xué)生用心感受到前人治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與堅(jiān)韌

數(shù)學(xué)方法的巧妙與科學(xué)，數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折和無(wú)止境，國(guó)家的興旺與衰落等，強(qiáng)烈地震撼著學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們學(xué)好數(shù)學(xué)，報(bào)效祖國(guó)的精神。

5 讓學(xué)生用心感受“數(shù)學(xué)美”，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的追求

“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美”，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的美。美的圖形、美的構(gòu)思、美的方法，都體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美的價(jià)值，以其統(tǒng)一性、諧調(diào)性、簡(jiǎn)潔性、對(duì)稱性、奇異性為特征，美的特征體現(xiàn)得淋漓盡致，且這是一種理性抽象的美，如：數(shù)學(xué)中的“黃金分割”，人們都知道，符合黃金分割律的形體總是最美的。還有大家很難想到“人類生存的最佳氣溫23 ℃，它正好是人體正常體溫37 ℃與黃金分割數(shù)0.618的乘積，而且在這一環(huán)境溫度下，人體生理功能、生活節(jié)奏等新陳代謝水平均處于最佳狀態(tài)?！备嬖V學(xué)生數(shù)學(xué)是最美的科學(xué)，數(shù)學(xué)美的魅力是誘人的，數(shù)學(xué)美的力量是巨大的，數(shù)學(xué)美的思想是神奇的，讓學(xué)生們改變對(duì)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味的成見，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)五彩繽紛的美的世界，從而激發(fā)更多的有志學(xué)生追求真理，探索未來(lái)。

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它可以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力，可以促使人的潛能得到大幅度開發(fā)；興趣同時(shí)可以激發(fā)人的情感，培養(yǎng)人的意志。最后以著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說的一句話與學(xué)子們共勉：“有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了?！?/p>

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