對石河子大學(xué)體育資源與社區(qū)體育優(yōu)勢互補(bǔ)的研究

摘 要：對石河子各個(gè)社區(qū)體育管理松散、場地狹小，而石河子大學(xué)有專業(yè)的體育學(xué)院，在師資人員、場地器械配置等各層次的強(qiáng)勢對比地位中進(jìn)行研究，提出大學(xué)與社區(qū)之間互動融合補(bǔ)充，有利于雙方的相互良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；社區(qū)體育；互補(bǔ)；促進(jìn)發(fā)展

1 限制社區(qū)體育向縱深發(fā)展的不利條件

社區(qū)體育是社區(qū)居民自愿參加的，一項(xiàng)為了增進(jìn)身心健康的群眾體育活動。其內(nèi)容異常豐富，活動項(xiàng)目眾多。從其概念出發(fā)可以看出，社區(qū)體育相對于群眾體育是有地域范圍限制的，其主要針對基層的社區(qū)。社區(qū)內(nèi)的居民通過社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的體育器材、設(shè)施以及自然資源等物質(zhì)基礎(chǔ)，通過一定的體育活動達(dá)到娛樂、健身的需求，甚至加深社區(qū)內(nèi)居民之間的情感。

此外，研究后的結(jié)果是，當(dāng)前的社區(qū)體育主的開展具有顯著的地方特色，也就是說在某些程度上是密閉性的就近原則，體育活動具有明顯的業(yè)余時(shí)間特性，體育活動的開展需要適當(dāng)?shù)纳鐣涣?，多年以來，社區(qū)由于是不同性別、生活閱歷、健康狀況、差異巨大文化背景的人群組成，各層次之間盤根錯(cuò)節(jié)，彼此之間的聯(lián)系并不密切，還有就是個(gè)體之間獨(dú)立的社會實(shí)體，因此，發(fā)展速度極為慢速，主要原因有以下幾個(gè)。

1.1 體育人口的比例太低

體育人口是指一周內(nèi)參與體育（體育項(xiàng)目）活動三次，且每次參與的時(shí)間至少30分鐘，并且運(yùn)動的量達(dá)到120次/每分鐘的中等強(qiáng)度的活動人員的比例。目前，在我國一線城市或者省府城市，體育人口遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了石河子市，石河子市社區(qū)體育人口僅為20%，并且是兩頭大中間細(xì)小的啞鈴形狀。究其原因：1）中年人由于上班時(shí)間長，又要負(fù)擔(dān)老人和孩子，閑余時(shí)間不多；2）青少年在校期間可以參加校內(nèi)的各種活動；3）老年人退休在家，很多依靠各種體育娛樂活動來打發(fā)時(shí)間，并且其健康意識較強(qiáng)。這些都說明石河子社區(qū)體育人口不多，比例不均，水平不高。

這不光是石河子地區(qū)的問題，在全國來說體育教育得不到應(yīng)有的重視，大部分學(xué)校對于體育教學(xué)工作不夠重視，認(rèn)為體育教育僅僅是基礎(chǔ)公共課程，沒有上升到一定高度，狹隘地把體育課放在可有可無的狀態(tài)下。體育教師的教學(xué)任務(wù)是機(jī)械上課，缺乏對學(xué)生體育課外活動的指導(dǎo)，導(dǎo)致除體育課外的體育活動全部交由學(xué)生自行組織。而在高層次的大學(xué)體育的大學(xué)生課外體育活動由于欠缺專業(yè)組織與指導(dǎo)，存在著極大的隨意性與盲目性，達(dá)不到實(shí)際活動效果，甚至可能會導(dǎo)致意外損傷事故不斷發(fā)生j。有調(diào)查結(jié)果顯示：超過92%的學(xué)生是很希望增加體育上課時(shí)間的，可是因?yàn)橹髡n的重要性，體育課往往被占用。

1.2 體育的配置配備有缺陷

當(dāng)前的社區(qū)體育均以各個(gè)街道體協(xié)為主，或是街道的人員兼職或臨時(shí)參與，管理松散，能夠較合理地安排體育活動的場地器械，引導(dǎo)不同年齡、性別、體質(zhì)的人們參加體育活動項(xiàng)目，對社區(qū)的全民健身活動起到了促進(jìn)作用?？捎忠?yàn)闆]有專職、專業(yè)的體育組織機(jī)構(gòu)，其公信力、可信度都較低，而且體育活動人員和項(xiàng)目少得可憐，不可能組織大中型的體育文化活動。

1.3 體育場地嚴(yán)重匱乏

由于小區(qū)在建設(shè)之初，并沒有建設(shè)停車場地，小區(qū)的樹林帶都成立停車場，有些小區(qū)就將僅有的籃球場或羽毛球場地也改成了停車場，使得本已少得可憐的體育場地幾乎為零了。居民只能在住宅區(qū)的旁邊、環(huán)城公園進(jìn)行鍛煉。體育館就更加不可能建設(shè)了。這是嚴(yán)重限制社區(qū)體育發(fā)展的核心因素之一。

1.4 專業(yè)社會體育指導(dǎo)人員數(shù)量稀少

當(dāng)前社區(qū)居民的鍛煉項(xiàng)目、運(yùn)動量、練習(xí)時(shí)間缺乏科學(xué)性和合理性，大多數(shù)鍛煉者對練習(xí)后的效果不滿意。這些問題的存在主要是因?yàn)楫?dāng)前我國社會體育活動的指導(dǎo)力量非常薄弱，無論是在數(shù)量上還是在結(jié)構(gòu)上都與社會體育需求存在較大的差距，而且大多體育指導(dǎo)員層次低、水平有限，體育專家缺乏，以業(yè)余和離退休體育指導(dǎo)員為主。按照我國參加體育鍛煉的人口比例和鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)計(jì)算，全國城市至少應(yīng)有社會體育指導(dǎo)員17.9萬人，農(nóng)村至少應(yīng)有5.19萬人，因而全國至少應(yīng)有23.09萬社會體育指導(dǎo)員。而我國根據(jù)《全國社會體育指導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)》，到2005年，全國各級社會體育指導(dǎo)員總數(shù)155134人，其中在職社會體育指導(dǎo)員74.43%，離退休社會體育指導(dǎo)員25.57%；51.60%的社會體育指導(dǎo)員活躍在城市，38.40%和10%的社會體育指導(dǎo)員分別在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村開展工作；

在我國的一線大城市或者省府城市，大約1.2萬人才擁有一名體育社會指導(dǎo)員，石河子市區(qū)比例更低，1.5萬人才一名。跟歐洲的標(biāo)準(zhǔn)是1千人配備一名來對比，石河子市現(xiàn)有的缺口太大，而各學(xué)校的體育教師本身就有繁重的教學(xué)任務(wù)，周六周天及閑余時(shí)間也不能去社區(qū)指導(dǎo)。因此，社區(qū)體育鍛煉的成效是極低的。

2 石河子大學(xué)體育場館設(shè)施的有利條件

2.1石河子大學(xué)是國家的“211”院校，國家的投入和建設(shè)是很大的。1996年并校之初并沒有一所場館，無塑膠跑道，現(xiàn)在已有室內(nèi)田徑館、游泳館、籃球館、乒乓球館等八座室內(nèi)館，另外有塑膠田徑場四塊，幾乎是石河子市所有場地器材館的總和。而社區(qū)沒有專門的體育館。同時(shí)在學(xué)校博學(xué)樓地下室有近五千平方米的公共體育教學(xué)場所，有乒乓球桌50張，而且配有專門的管理人員來維護(hù)和保持地面清潔。從體育商業(yè)經(jīng)濟(jì)的挖掘潛力來看，高校的這些場地設(shè)施租借，向社區(qū)人群適當(dāng)?shù)氖杖」け举M(fèi)，將學(xué)校墨守成規(guī)的教學(xué)模式向較為靈活機(jī)動的經(jīng)營服務(wù)類方向轉(zhuǎn)化，是相當(dāng)適應(yīng)當(dāng)前的體育改革舉措之一。

2.2石河子大學(xué)體育學(xué)院有近一百五十名學(xué)生，各個(gè)專項(xiàng)的水平均在全疆名列前茅，在校期間要學(xué)習(xí)幾十門專業(yè)課、理論課及專項(xiàng)訓(xùn)練，這些都是社區(qū)體育所不具備的。每年這些學(xué)生從校門走向社會，相當(dāng)?shù)娜瞬]有從事體育或和體育相關(guān)的職業(yè)，這就是體育資產(chǎn)的無形流失，假如和當(dāng)?shù)伢w委合作，在這些專業(yè)學(xué)生中培訓(xùn)社會指導(dǎo)員，既可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，又可補(bǔ)充社會指導(dǎo)員嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀。而體育教師在業(yè)余時(shí)間指參與社區(qū)體育活動，也可有效緩解社區(qū)指導(dǎo)員不足的現(xiàn)狀。這樣才可以使社區(qū)體育推廣得更加扎實(shí)和規(guī)范。

2.3 學(xué)校在體育文化知識、體育規(guī)則及組織體育活動能力上更具優(yōu)勢

在體育學(xué)院近55名教師中，教授、副教授、講師都有多年的從教和訓(xùn)練等方向的經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)前的發(fā)展條件下，社區(qū)居民在從事體育活動時(shí)，也希望得到更科學(xué)、更規(guī)范的體育指導(dǎo)。當(dāng)參與者和指導(dǎo)者都有了，這就要求社區(qū)體育這個(gè)橋梁要起到承上啟下的作用了，由此又可以反過來促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。

3 結(jié)束語

結(jié)合以上所講述的，石河子大學(xué)的體育硬件（場地器材）和軟件（人員師資）上都有巨大的優(yōu)勢，而社區(qū)體育是有更大的舞臺和空間，擁有更多的社會不同層次的人群，雙方只有打破舊有體制的束縛，從各管各自到相互協(xié)作、取長補(bǔ)短，才能更好地為全民健身運(yùn)動服務(wù)。

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作者簡介

于中杰（1964-），漢族，副教授，研究方向體育與管理。