在中職《職業(yè)道德與法律》課堂開展體驗(yàn)式教學(xué)的效果

潘瀟瀟

摘 要：隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)越來(lái)越注重員工的職業(yè)道德素質(zhì)，為此中職學(xué)校專門進(jìn)行了改革，在《職業(yè)道德與法律》課堂教學(xué)中開展體驗(yàn)式教學(xué)。本文首先對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，然后針對(duì)中職學(xué)校在《職業(yè)道德與法律》課堂教學(xué)中開展體驗(yàn)式教學(xué)的效果展開分析。

關(guān)鍵詞：中職；體驗(yàn)式教學(xué)；職業(yè)道德與法律

《職業(yè)道德與法律》是一門中職學(xué)校教學(xué)中非常重要的課程，良好的教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的職業(yè)型人才。但是《職業(yè)道德與法律》又是一門具有非常強(qiáng)的理論性課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解起來(lái)非常的困難，影響到最終的教學(xué)效果。在該課程教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)，是為了讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中具有更加深刻的體會(huì)，從而提高《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的效率。

一、體驗(yàn)式教學(xué)概述

關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)前還沒(méi)有形成一種明確的定義，但是大部分人認(rèn)為：體驗(yàn)式教學(xué)就是課堂教學(xué)者通過(guò)采取一定的手段和措施，為自身的教學(xué)過(guò)程營(yíng)造一種舒適的環(huán)境體驗(yàn)，幫助聽(tīng)者對(duì)某理論知識(shí)進(jìn)行理解。體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效的提升聽(tīng)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓聽(tīng)者能夠?qū)虒W(xué)更加的關(guān)注，并主動(dòng)的投入到其中。實(shí)質(zhì)上這種教學(xué)方式和當(dāng)前以人為本的教學(xué)思想是完全契合的，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的感受，以學(xué)生作為教學(xué)的中心，對(duì)原有的以教師作為教學(xué)的主體，灌輸式的教學(xué)方式做出了改革，在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮學(xué)生主體性作用。而且體驗(yàn)式教學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生理解起來(lái)更加的容易。

二、體驗(yàn)式教學(xué)的基本原則和方法論特色

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)做出了專門的研究，體驗(yàn)式教學(xué)主要具有以下三個(gè)方面的基本原則：第一，體驗(yàn)式教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；第二，體驗(yàn)式教學(xué)是為了幫助學(xué)生提升解決問(wèn)題的能力；第三，體驗(yàn)式教學(xué)還能夠讓教師的教學(xué)動(dòng)力和教學(xué)能力得到極大的提升。也正是由于體驗(yàn)式教學(xué)所具備的這三個(gè)基本原則，使之在教學(xué)的過(guò)程中形成方法論特色。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高積極性

在中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于《職業(yè)道德與法律》課程的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以更加積極主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中。因此，在《職業(yè)道德與法律》的體驗(yàn)式教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出該教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)方式。在課堂教學(xué)之前教師應(yīng)當(dāng)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并且在課程教學(xué)中做到以理服人、以情感人，獲得更多學(xué)生的認(rèn)可。當(dāng)體驗(yàn)式教學(xué)完之后，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的題目，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢驗(yàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)的予以糾正，將能夠讓教學(xué)效率最大化。

2.提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力

在傳統(tǒng)的《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)中，由于學(xué)生沒(méi)有親身的進(jìn)行體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容只能夠進(jìn)行背誦或記憶，實(shí)質(zhì)上學(xué)生并沒(méi)有理解其含義。而在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，能夠自行的產(chǎn)生出一些疑問(wèn)，然后去尋找有效的解決問(wèn)題方式，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于《職業(yè)道德與法律》的理解更加的深刻，因此在中職學(xué)?！堵殬I(yè)道德與法律》課程教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)是非常具有必要的。

3.提高教師的教學(xué)動(dòng)力和能力

體驗(yàn)式教學(xué)不止能夠?qū)W(xué)生帶來(lái)幫助，同樣也能夠?yàn)榻處煄?lái)幫助。教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也是對(duì)教師能力的一種有效考驗(yàn)，對(duì)教師的能力起到了鍛煉的作用。然后學(xué)生因?yàn)轶w驗(yàn)式教學(xué)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)疑也是對(duì)教師的一種激勵(lì)，讓教師具有更強(qiáng)的教學(xué)動(dòng)力。由此進(jìn)入到一個(gè)良性的循環(huán)之中，使得體驗(yàn)式教學(xué)發(fā)揮出的效果越來(lái)越大。

三、體驗(yàn)式教學(xué)與中職《職業(yè)道德與法律》課教法的理論契合

經(jīng)筆者的實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)式教學(xué)與中職《職業(yè)道德與法律》課教法的理論主要有兩個(gè)方面的契合之處。在教學(xué)中為充分的提升中職《職業(yè)道德與法律》課程體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，需要從這兩個(gè)契合點(diǎn)入手，充分發(fā)揮出其教學(xué)的便利。

1.如何理解抽象的理論與體驗(yàn)式“悟”的契合

在傳統(tǒng)的中職《職業(yè)道德與法律》課程理論教學(xué)之中，主要依靠的是教師講解，學(xué)生記憶的方式來(lái)展開，而《職業(yè)道德與法律》這門課程又具有較強(qiáng)的理論性質(zhì)，靠教師講解學(xué)生記憶這種方式，學(xué)生并不能理解到其中的含義，發(fā)揮不出中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)的效果。當(dāng)前改變這種教學(xué)方式，引入體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的親生體驗(yàn)來(lái)理解和記憶，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，將能夠讓學(xué)生對(duì)中職《職業(yè)道德與法律》課程中的理論知識(shí)理解得更加的深刻，從而對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)生涯帶來(lái)巨大的幫助。

2.實(shí)踐性之間的契合

由于中職《職業(yè)道德與法律》課程的理論性較強(qiáng)，使得在教學(xué)中必須要進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的講解，然后學(xué)生在今后的實(shí)踐中加以運(yùn)用，才能夠更加深刻的體會(huì)到其中的理論知識(shí)，也就是所謂的理論加實(shí)踐的教學(xué)方式。而在體驗(yàn)式教學(xué)之中，主要通過(guò)設(shè)置需要的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在教學(xué)中對(duì)這些理論知識(shí)的應(yīng)用就進(jìn)行體驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上也是一種實(shí)踐的性質(zhì)，和傳統(tǒng)的理論加實(shí)踐教學(xué)方式之間有著較高的契合度。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從這點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮出中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)中引入體驗(yàn)式教學(xué)是非常正確的一項(xiàng)選擇，其讓《職業(yè)道德與法律》這門課程的教學(xué)效果充分的發(fā)揮出來(lái)，有助于學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和法律知識(shí)的提升。

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